抚州市图书馆 内容
一、学制
清末东乡县蚕桑学社等均为初等学堂，学制为三年。
民国时期1926年，创办抚州六县公立女子职业学校后，全区的职业学校，基本是初级职校，招收高小毕业生或具有同等学力者，学制三年。只有少数为高级职校（班），如1934年，临川中学开办的建筑科，招收初中毕业生，学制三年，属高级职业班，办了两届。1944年，省立南丰高级农业职业学校创办，招收初中毕业生，学制三年，两年后，园艺科同时招收初中毕业生和高小毕业生各1个班，学制分别为三年和五年，均为高级班。
新中国成立后1955年前，抚州地区的职业教育基本上以初级农业中学为主，学制三年。1956年后，一些农业中学开始招收高中班，学制有二年、三年的。1958年至1979年间，各县（市）创办共大分校，取代农业中学。1980年后，又陆续开办职业中学，有高中班、初中班，学制分别为二年和三年，只有南城高级职业学校学制三年。进入90年代后，全区各职校为适应形势发展需要，办学形式灵活多样，有二年或三年制的长班，也有半年、三四个月的短班。有教育部门办的专业，也有教育部门与其它部门联办的专业，有为其它部门代培的专业，还有跨地区联办的专业。如广昌县职中与南昌职业中专联办的计算机及应用、财会专业班，与广东省东莞市育才中等专业学校联办的电子和缝纫专业班。临川市职业中等专业学校先后与南昌有色金属工业学校、省对外经贸学校联合办学，实现了教育资源的优势互补，优化了教育资源配置。该校还与临川市采茶剧团合作，开办了艺术中专班。
二、专业设置
80至90年代，全区各职业学校根据当地主导产业和经济发展需要以及学校自身的条件，先后开设的专业，具体如下：
3-34 80至90年代抚州地区初、高中职业学校专业设置情况
三、课程设置
清末抚州地区两所职业中学的课程分为三类：一、专业课程，占教学总时数的一半以上；二、实习及实验课，约占教学总时数的十五分之一；三、一般基础课程，与普通中学相同，但删去了“读经讲经”一科。
民国时期由于全区开办的职业学校种类较多，包括农、林、园艺、建筑、编织等，课程设置也较为复杂，以初级农业技术学校为例，所开设的课程分普通科和实习科目。普通科目为：修行、中国文学、算学、格致、体操，有时还加地理、历史、农业理财大意等；实习科目有土壤、肥料、作物、农产制造、家畜、害虫、气候等。1928年后，根据省教育厅的《课程标准》作了多次调整，分必修课和选修课。
新中国成立后1958年，全区掀起大办农业中学高潮，短期间办起几百所农业中学。当时开设的课程也比较随意，没有一定标准，如一年级开设政治、语文（包括应用文）、数学（包括珠算）、农业常识，有的单独设财会；二年级加动物、植物；三年级增加农业知识、理化常识。少数学校开设音乐、美术、体育。每年授课870—880课时，三年授课约2700节，其中政治210节，占7.7%，语文750节，占27%，数学650节，占24%，财会300节，占11%，理化120节，占4.4%，农常600节，占22%。
1959年，省教育厅下发《关于农业中学教学计划问题的通知》及《农业中学（初中）教育计
划》，全区农业中学遵照执行。专署文教科要求各校能设音乐、体育的，可以每周各增加l节。当时，全区农中一般实行半日制，即半天学习，半天劳动。有的实行三三制，即三天学习三天劳动，或一周学习，一周劳动。
3-35 1987年抚州市一职各专业课程设置
1984年3月20日，省人民政府批转省教育厅《关于加速改革我省农村中等教育结构，发展职业技术教育的报告》，要求各类职业学校都要合理设置文化课和专业课。抚州地区职业中学高中阶段职业技术课都占30%以上，广昌县职中的专业课与文化课的比例为1:2。南城高级职业中学的学制二年，第一学年，学习普通高中基础课程（语、数、英、理、化等），第二学年，根据成绩和志愿分专业学习。
90年代，全区职业学校的文化课没有多大变化，专业课则明显体现时代性，开设了一些适应新形势要求的课程，且比例在提高。专业课程设置情况详见35、36、37表。
3-36 富奇汽车职业学校汽车技术运用与维修专业课程设置
3-37 崇仁县职教中心专业课程设置
表3-35是一个学校的各个专业的课程设置，包括文化、专业课程；表3-36是一个学校的一个专业的课程设置（亦包括文化、专业课程）；表3-37是一个学校各个专业的专业课程设置。它们的共同特点是根据各专业特点和社会需求设置课程。如服装专业，80年代，只需要会裁剪缝制常见衣服即可；到了90年代，对服装展示的人体美有较高的要求，因此将第一表的“针织缝纫专业”与第三表的“服装设计与制作专业”对比，就能明显看出时代需求的不同。
四、生产实习
民国时期抚州地区的职业学校将生产实习作为一门重要课程，如东乡县私立开智初级农科职业学校，每周生产实习均在16小时以上。
1927年，私立辅仁初中改办为私立辅仁职业中学以后，抚州地区的职业学校基本都设置了校内实习基地，有的则把附近的农场、林场等单位作为实习基地。
新中国成立后50年代，全区农业中学的生产实习主要是参加农业生产，其形式有两种：一种是利用学校的劳动基地，将学生分成若干班组，生产任务落实到班组；一种是带任务回家劳动，经受锻炼。一些半工半读的生产实习安排，因单位不同而异，如抚州工读学校，是抚州市建筑部门举办的学校，其平时的实习实行定工种、定班组、定师傅的办法，最后一年同正式工人一样，顶班劳动。抚州市荆公蚕桑学校是由公社蚕桑场举办的，他们根据蚕丝的生产程序，安排学生参加整个生产过程，有时像蚕吐丝结茧期间，则停课跟班劳动。
1978年后，全区农职业中学非常重视实验室和实习基地的建设。下面是1999年全区职业中学实习基地情况：
3-38 1999年全区职业中学生产实习基地一览
此外，各校根据自身的条件，采取不同的实习方式。广昌县职中建立了家庭、学校、社会三结合的实习模式，包括家庭中的农田、园田、猪场，学校的实验室、农、林场，社会上的工厂、工地、商店等，这样拓宽了生产实习的路子，使生产实习落到实处。
1987年，抚州市第一职业学校所设的6个专业，每学期安排2周的生产实习；毕业前夕，安排4-6周时间见习。
富奇汽车职业学校汽车技术运用与维修专业的学生，实习时间约占总课时的40%。第二学年安排到学校实训室进行汽车构造及修理的基本实习，边学理论，边实践操作，时间约占总课时的10%。其余的30%安排在第三学年，进行汽车驾驶训练及生产实习。实习的内容有①汽构实习：发动机、底盘的装拆训练，电器部分的拆装训练；②汽修实习：测量知识、修理的基本训练，传动机构及油、电路常见故障及转向系统常见故障的排除训练；③生产实习：学生跟师傅上班进行实际操作训练，把理论与实践结合起来，巩固课堂所学理论知识；④驾驶训练：倒桩、移库、道路驾驶等。实习结束后，经交警部门考试合格，发给驾驶证。
乐安县职业中学的学习与实习时间为1:1，两年制的实习时间一般安排在第二学年。
资溪县职中学生实习安排，三年制的专业为一个学期，两年制的专业为两个月，方式为平时实习与集中实习相结合，集中实习时间占总实习时间的80%，一般安排在最后一个学期。
东乡县职业学校服装专业注重与实践紧密结合，使学生既能掌握一定的专业基础理论知识，又具有创作能力，既能从事服装工艺的流水生产作业，又能独立试制和生产产品。
崇仁县职教中心各专业的实习时间不同，如会计专业的实践训练和实习占总学时数的26%，服装专业的实践训练和实习占总学时数的59%。学生生产实习的时间、内容，也按专业教学要求而定。如农经专业，建有大棚蔬菜基地100亩，苎麻基地40亩，葛田10余亩，学生实习主要由指导教师（聘请的农技员）组织到生产基地进行。此外，还定期进行市场调查，掌握市场信息，补充教学的不足。
清末东乡县蚕桑学社等均为初等学堂，学制为三年。
民国时期1926年，创办抚州六县公立女子职业学校后，全区的职业学校，基本是初级职校，招收高小毕业生或具有同等学力者，学制三年。只有少数为高级职校（班），如1934年，临川中学开办的建筑科，招收初中毕业生，学制三年，属高级职业班，办了两届。1944年，省立南丰高级农业职业学校创办，招收初中毕业生，学制三年，两年后，园艺科同时招收初中毕业生和高小毕业生各1个班，学制分别为三年和五年，均为高级班。
新中国成立后1955年前，抚州地区的职业教育基本上以初级农业中学为主，学制三年。1956年后，一些农业中学开始招收高中班，学制有二年、三年的。1958年至1979年间，各县（市）创办共大分校，取代农业中学。1980年后，又陆续开办职业中学，有高中班、初中班，学制分别为二年和三年，只有南城高级职业学校学制三年。进入90年代后，全区各职校为适应形势发展需要，办学形式灵活多样，有二年或三年制的长班，也有半年、三四个月的短班。有教育部门办的专业，也有教育部门与其它部门联办的专业，有为其它部门代培的专业，还有跨地区联办的专业。如广昌县职中与南昌职业中专联办的计算机及应用、财会专业班，与广东省东莞市育才中等专业学校联办的电子和缝纫专业班。临川市职业中等专业学校先后与南昌有色金属工业学校、省对外经贸学校联合办学，实现了教育资源的优势互补，优化了教育资源配置。该校还与临川市采茶剧团合作，开办了艺术中专班。
二、专业设置
80至90年代，全区各职业学校根据当地主导产业和经济发展需要以及学校自身的条件，先后开设的专业，具体如下：
3-34 80至90年代抚州地区初、高中职业学校专业设置情况
三、课程设置
清末抚州地区两所职业中学的课程分为三类：一、专业课程，占教学总时数的一半以上；二、实习及实验课，约占教学总时数的十五分之一；三、一般基础课程，与普通中学相同，但删去了“读经讲经”一科。
民国时期由于全区开办的职业学校种类较多，包括农、林、园艺、建筑、编织等，课程设置也较为复杂，以初级农业技术学校为例，所开设的课程分普通科和实习科目。普通科目为：修行、中国文学、算学、格致、体操，有时还加地理、历史、农业理财大意等；实习科目有土壤、肥料、作物、农产制造、家畜、害虫、气候等。1928年后，根据省教育厅的《课程标准》作了多次调整，分必修课和选修课。
新中国成立后1958年，全区掀起大办农业中学高潮，短期间办起几百所农业中学。当时开设的课程也比较随意，没有一定标准，如一年级开设政治、语文（包括应用文）、数学（包括珠算）、农业常识，有的单独设财会；二年级加动物、植物；三年级增加农业知识、理化常识。少数学校开设音乐、美术、体育。每年授课870—880课时，三年授课约2700节，其中政治210节，占7.7%，语文750节，占27%，数学650节，占24%，财会300节，占11%，理化120节，占4.4%，农常600节，占22%。
1959年，省教育厅下发《关于农业中学教学计划问题的通知》及《农业中学（初中）教育计
划》，全区农业中学遵照执行。专署文教科要求各校能设音乐、体育的，可以每周各增加l节。当时，全区农中一般实行半日制，即半天学习，半天劳动。有的实行三三制，即三天学习三天劳动，或一周学习，一周劳动。
3-35 1987年抚州市一职各专业课程设置
1984年3月20日，省人民政府批转省教育厅《关于加速改革我省农村中等教育结构，发展职业技术教育的报告》，要求各类职业学校都要合理设置文化课和专业课。抚州地区职业中学高中阶段职业技术课都占30%以上，广昌县职中的专业课与文化课的比例为1:2。南城高级职业中学的学制二年，第一学年，学习普通高中基础课程（语、数、英、理、化等），第二学年，根据成绩和志愿分专业学习。
90年代，全区职业学校的文化课没有多大变化，专业课则明显体现时代性，开设了一些适应新形势要求的课程，且比例在提高。专业课程设置情况详见35、36、37表。
3-36 富奇汽车职业学校汽车技术运用与维修专业课程设置
3-37 崇仁县职教中心专业课程设置
表3-35是一个学校的各个专业的课程设置，包括文化、专业课程；表3-36是一个学校的一个专业的课程设置（亦包括文化、专业课程）；表3-37是一个学校各个专业的专业课程设置。它们的共同特点是根据各专业特点和社会需求设置课程。如服装专业，80年代，只需要会裁剪缝制常见衣服即可；到了90年代，对服装展示的人体美有较高的要求，因此将第一表的“针织缝纫专业”与第三表的“服装设计与制作专业”对比，就能明显看出时代需求的不同。
四、生产实习
民国时期抚州地区的职业学校将生产实习作为一门重要课程，如东乡县私立开智初级农科职业学校，每周生产实习均在16小时以上。
1927年，私立辅仁初中改办为私立辅仁职业中学以后，抚州地区的职业学校基本都设置了校内实习基地，有的则把附近的农场、林场等单位作为实习基地。
新中国成立后50年代，全区农业中学的生产实习主要是参加农业生产，其形式有两种：一种是利用学校的劳动基地，将学生分成若干班组，生产任务落实到班组；一种是带任务回家劳动，经受锻炼。一些半工半读的生产实习安排，因单位不同而异，如抚州工读学校，是抚州市建筑部门举办的学校，其平时的实习实行定工种、定班组、定师傅的办法，最后一年同正式工人一样，顶班劳动。抚州市荆公蚕桑学校是由公社蚕桑场举办的，他们根据蚕丝的生产程序，安排学生参加整个生产过程，有时像蚕吐丝结茧期间，则停课跟班劳动。
1978年后，全区农职业中学非常重视实验室和实习基地的建设。下面是1999年全区职业中学实习基地情况：
3-38 1999年全区职业中学生产实习基地一览
此外，各校根据自身的条件，采取不同的实习方式。广昌县职中建立了家庭、学校、社会三结合的实习模式，包括家庭中的农田、园田、猪场，学校的实验室、农、林场，社会上的工厂、工地、商店等，这样拓宽了生产实习的路子，使生产实习落到实处。
1987年，抚州市第一职业学校所设的6个专业，每学期安排2周的生产实习；毕业前夕，安排4-6周时间见习。
富奇汽车职业学校汽车技术运用与维修专业的学生，实习时间约占总课时的40%。第二学年安排到学校实训室进行汽车构造及修理的基本实习，边学理论，边实践操作，时间约占总课时的10%。其余的30%安排在第三学年，进行汽车驾驶训练及生产实习。实习的内容有①汽构实习：发动机、底盘的装拆训练，电器部分的拆装训练；②汽修实习：测量知识、修理的基本训练，传动机构及油、电路常见故障及转向系统常见故障的排除训练；③生产实习：学生跟师傅上班进行实际操作训练，把理论与实践结合起来，巩固课堂所学理论知识；④驾驶训练：倒桩、移库、道路驾驶等。实习结束后，经交警部门考试合格，发给驾驶证。
乐安县职业中学的学习与实习时间为1:1，两年制的实习时间一般安排在第二学年。
资溪县职中学生实习安排，三年制的专业为一个学期，两年制的专业为两个月，方式为平时实习与集中实习相结合，集中实习时间占总实习时间的80%，一般安排在最后一个学期。
东乡县职业学校服装专业注重与实践紧密结合，使学生既能掌握一定的专业基础理论知识，又具有创作能力，既能从事服装工艺的流水生产作业，又能独立试制和生产产品。
崇仁县职教中心各专业的实习时间不同，如会计专业的实践训练和实习占总学时数的26%，服装专业的实践训练和实习占总学时数的59%。学生生产实习的时间、内容，也按专业教学要求而定。如农经专业，建有大棚蔬菜基地100亩，苎麻基地40亩，葛田10余亩，学生实习主要由指导教师（聘请的农技员）组织到生产基地进行。此外，还定期进行市场调查，掌握市场信息，补充教学的不足。
