抚州市图书馆 内容
清末“实事授业”是师范学堂最早的教育实习方式，规定师范生学完教育史、教授法、教育法令及学校管理法等课程后，要到附属小学堂练习教育幼童之法则，并由教师、校长作辅导。
民国时期抚州地区师范学校的教育实习有参观、见习、教学实习等项。参观，在各学年随时进行；见习和实习，在最后一学年进行，上学期每周9小时，下学期每周12小时。
新中国成立后教育实习（包括见习）被视为师范学校专业教育的重要组成部分，是贯彻理论与实际相结合原则的重要环节。抚州师范教育实习的内容也日趋丰富，有教学工作、班主任工作、少先队工作、课外辅导和家长工作等。平时还根据教育、教学工作的具体安排，组织学生到附小有关班级参观、见习和参加课外活动，使学生经常接触小学实际，了解小学教育工作，了解小学生，培养其对本专业的兴趣。根据省教育厅的要求，从1950年开始，临川师范学生第三学年每周到小学参观、实习3小时。1952年，学生教育实习安排在第二、三学年进行，共100个课时，并在第三学年第二学期用4周时间进行总结性的教学参观实习。1961至1962年，教育学课时及平时教育实习时间，为第二学年每周3小时，第三学年第一学期每周4小时，第二学期集中进行4周；1965年，调整为第二学年2周，第三学年4周。
80至90年代，全区三所师范的专业实习分为三部分：（一）教育见习，一般安排在一、二年级进行，每学期一至二次，时间不少于20小时；（二）社会调查，一般安排在寒暑假进行，学生在新学期开学报到时，向学校递交社会调查报告，作为教育学的成绩之一；（三）毕业教育实习，时间不少于一个月，一般安排在三年级下学期的5月中旬至6月上旬，期间有“六一”儿童节活动，让实习学生有一个全面的锻炼机会。有的学校，安排在三年级上学期的11月，期间各小学都有校运动会，让实习学生有一个组织、安排、指导训练的机会。实习的内容有教学、班主任、少先队、家长工作及课外活动辅导等。
经多年探索，三所师范教育实习的目的逐渐明确，主要为：（1）使师范生在实践中接受职业道德的教育和训练，体验教师职业的光荣感和责任感，自觉加强师德修养，通过了解儿童，熟悉儿童，培养和巩固献身于小学教育事业的专业思想；（2）使师范生对所学知识加深理解，深入检验，全面印证，并学会综合运用，提高对基础教育的认识，树立正确的教育思想，初步掌握科学教育方法；（3）培养师范生初步独立工作的能力，在指导教师的帮助下，基本上能按照教育科学理论的要求上好小学各科实习课，学会做班主任、少先队辅导员和组织课外活动，并学会与小
学生家庭联系；（4）全面检查师范学校各方面的工作，发现问题，找出原因，提出改革措施，进一步提高教育和教学质量。
崇仁师范的毕业教育实习基本上都是采取集中的方式进行，即学生以班为单位，集中到一个乡的几所学校或相邻乡的几所小学实习，学校给每班配备3至4个指导教师。这种实习的效果较好，一是便于管理，也便于及时发现实习过程中的不足并及时进行有针对性的指导；二是便于各项实习活动的开展，培养学生的团结协作精神。下面是该校九七级学生毕业教育实习工作安排：
（一）准备阶段（1999.10.5-11.12）
1、选定实习小学；
2、做好思想动员工作；
3、举办有关专题讲座，进行见习，观看教学录像；
4、学习《江西省中等师范学校教育实习工作条例》；
5、分班召开实习动员大会，制订实习计划；
6、在教师指导下，钻研小学教材，编写教案，制作教具，进行试讲（自讲、小组讲、班级讲），为到小学实习作好充分准备。
（二）实习阶段（11.14-12.3）
1、第一周（11.14—11.20）
①听课（每人听课不少于18节，评课不少于6节）；
②了解实习期间的教学任务，备好课；
③了解和熟悉所教班级的学生；
④了解和熟悉小学班主任和少先队辅导员工作；
⑤实习教案送该小学指导教师审阅签字。
2、第二至第三周（11.21—12.3）
①教学实习，不少于3科，语文、数学为必教课，其它至少选一科，实习总课不少于8节；
②班主任工作实习（组织班级活动不少于1次）；
③少先队辅导员工作实习（组织活动不少于1次）；
④指导小学生开展课外活动（组织活动不少于1次）。
（三）结束阶段（12.4—12.10）
1、在实习小学的结束工作（12.4）
①归还所借的一切用品；
②学生作个人实习小结；
③实习小学全面评价每个实习生的实习成绩。
2、回校后的结束工作（12月5日返校）
①学校组织人员检查每个实习生的听课记录、教案、班主任工作计划和活动记录、少先队工作计划和活动记录、课外活动记录；
②分班举行座谈会进行总结；
③召开班主任座谈会进行总结；
④评选、表彰优秀实习生；
⑤举行毕业教育实习成果报告会。
东乡师范自1979年10月以来，共有4945名学生参加了教育实习工作，其形式既有集中，
又有分散。该校的教育实习大致经历了三个阶段：
第一阶段（1979—1985年），集中定点实习：集中在一个县，分若干实习点，每个实习点分派两名教师具体负责实习指导工作，与学生同吃同住，学生先试教后上课。
第二阶段（1986-1997年），原则上回各县小学实习：每个县分派两名教师巡回指导，先集中在校试教两周，后到各县小学进行实习。
第三阶段（从1998年开始），原则上回各县就近小学实习，但无教师指导（因教学经费紧张）。实习前集中在校试教两周，实习期间校领导巡回检查、督导。
其实习时间安排：自1985年起，教育实习都定在三年级下学期，时间为5—6周。
第一周：教育见习，备好课，进行试教；
第二周至第四或第五周：全面实习，内容包括教学、班主任、少先队、课外活动等；
第五或第六周：实习小结，写好自我鉴定。
返校后，进行实习总结，对实习生取得的成绩与存在的问题进行分析，评选优秀实习生，召开教育实习经验交流大会。
民国时期抚州地区师范学校的教育实习有参观、见习、教学实习等项。参观，在各学年随时进行；见习和实习，在最后一学年进行，上学期每周9小时，下学期每周12小时。
新中国成立后教育实习（包括见习）被视为师范学校专业教育的重要组成部分，是贯彻理论与实际相结合原则的重要环节。抚州师范教育实习的内容也日趋丰富，有教学工作、班主任工作、少先队工作、课外辅导和家长工作等。平时还根据教育、教学工作的具体安排，组织学生到附小有关班级参观、见习和参加课外活动，使学生经常接触小学实际，了解小学教育工作，了解小学生，培养其对本专业的兴趣。根据省教育厅的要求，从1950年开始，临川师范学生第三学年每周到小学参观、实习3小时。1952年，学生教育实习安排在第二、三学年进行，共100个课时，并在第三学年第二学期用4周时间进行总结性的教学参观实习。1961至1962年，教育学课时及平时教育实习时间，为第二学年每周3小时，第三学年第一学期每周4小时，第二学期集中进行4周；1965年，调整为第二学年2周，第三学年4周。
80至90年代，全区三所师范的专业实习分为三部分：（一）教育见习，一般安排在一、二年级进行，每学期一至二次，时间不少于20小时；（二）社会调查，一般安排在寒暑假进行，学生在新学期开学报到时，向学校递交社会调查报告，作为教育学的成绩之一；（三）毕业教育实习，时间不少于一个月，一般安排在三年级下学期的5月中旬至6月上旬，期间有“六一”儿童节活动，让实习学生有一个全面的锻炼机会。有的学校，安排在三年级上学期的11月，期间各小学都有校运动会，让实习学生有一个组织、安排、指导训练的机会。实习的内容有教学、班主任、少先队、家长工作及课外活动辅导等。
经多年探索，三所师范教育实习的目的逐渐明确，主要为：（1）使师范生在实践中接受职业道德的教育和训练，体验教师职业的光荣感和责任感，自觉加强师德修养，通过了解儿童，熟悉儿童，培养和巩固献身于小学教育事业的专业思想；（2）使师范生对所学知识加深理解，深入检验，全面印证，并学会综合运用，提高对基础教育的认识，树立正确的教育思想，初步掌握科学教育方法；（3）培养师范生初步独立工作的能力，在指导教师的帮助下，基本上能按照教育科学理论的要求上好小学各科实习课，学会做班主任、少先队辅导员和组织课外活动，并学会与小
学生家庭联系；（4）全面检查师范学校各方面的工作，发现问题，找出原因，提出改革措施，进一步提高教育和教学质量。
崇仁师范的毕业教育实习基本上都是采取集中的方式进行，即学生以班为单位，集中到一个乡的几所学校或相邻乡的几所小学实习，学校给每班配备3至4个指导教师。这种实习的效果较好，一是便于管理，也便于及时发现实习过程中的不足并及时进行有针对性的指导；二是便于各项实习活动的开展，培养学生的团结协作精神。下面是该校九七级学生毕业教育实习工作安排：
（一）准备阶段（1999.10.5-11.12）
1、选定实习小学；
2、做好思想动员工作；
3、举办有关专题讲座，进行见习，观看教学录像；
4、学习《江西省中等师范学校教育实习工作条例》；
5、分班召开实习动员大会，制订实习计划；
6、在教师指导下，钻研小学教材，编写教案，制作教具，进行试讲（自讲、小组讲、班级讲），为到小学实习作好充分准备。
（二）实习阶段（11.14-12.3）
1、第一周（11.14—11.20）
①听课（每人听课不少于18节，评课不少于6节）；
②了解实习期间的教学任务，备好课；
③了解和熟悉所教班级的学生；
④了解和熟悉小学班主任和少先队辅导员工作；
⑤实习教案送该小学指导教师审阅签字。
2、第二至第三周（11.21—12.3）
①教学实习，不少于3科，语文、数学为必教课，其它至少选一科，实习总课不少于8节；
②班主任工作实习（组织班级活动不少于1次）；
③少先队辅导员工作实习（组织活动不少于1次）；
④指导小学生开展课外活动（组织活动不少于1次）。
（三）结束阶段（12.4—12.10）
1、在实习小学的结束工作（12.4）
①归还所借的一切用品；
②学生作个人实习小结；
③实习小学全面评价每个实习生的实习成绩。
2、回校后的结束工作（12月5日返校）
①学校组织人员检查每个实习生的听课记录、教案、班主任工作计划和活动记录、少先队工作计划和活动记录、课外活动记录；
②分班举行座谈会进行总结；
③召开班主任座谈会进行总结；
④评选、表彰优秀实习生；
⑤举行毕业教育实习成果报告会。
东乡师范自1979年10月以来，共有4945名学生参加了教育实习工作，其形式既有集中，
又有分散。该校的教育实习大致经历了三个阶段：
第一阶段（1979—1985年），集中定点实习：集中在一个县，分若干实习点，每个实习点分派两名教师具体负责实习指导工作，与学生同吃同住，学生先试教后上课。
第二阶段（1986-1997年），原则上回各县小学实习：每个县分派两名教师巡回指导，先集中在校试教两周，后到各县小学进行实习。
第三阶段（从1998年开始），原则上回各县就近小学实习，但无教师指导（因教学经费紧张）。实习前集中在校试教两周，实习期间校领导巡回检查、督导。
其实习时间安排：自1985年起，教育实习都定在三年级下学期，时间为5—6周。
第一周：教育见习，备好课，进行试教；
第二周至第四或第五周：全面实习，内容包括教学、班主任、少先队、课外活动等；
第五或第六周：实习小结，写好自我鉴定。
返校后，进行实习总结，对实习生取得的成绩与存在的问题进行分析，评选优秀实习生，召开教育实习经验交流大会。
