抚州市图书馆 内容
临川市十中创办于1992年，座落在临川市红桥镇，其前身是临川县第三中学。学校占地面积178亩，校园建筑面积2.05万平方米，藏书1万余册。2000年，全校有教职工153
人，其中本科学历35人，专科学历72人，占教职工总数的71.3%，高级教师15人，一级教师38人，占教职工总数的30%；有高中教学班31个，学生2100人，初中教学班14个，学生890人。
该校实行校长负责制，重大工作由行政会议决策，各处室、年级组、教研组分工负责。先后制订了《临川十中管理章程》、《校长职权规定》、《各处室工作制度》、《行政会议制度》、《年级组管理制度》、《校长值周、行政值日制度》、《教师办公制度》、《教学管理评估制度》和《班级工作管理评估制度》等，使管理工作纳入规范化轨道。
该校在用人上引入竞争机制，坚持优上劣下原则。按照《班级工作管理评估制度》，对各班的学生出勤率、守纪情况、行为规范、班级卫生、班级风气、爱护公物等进行综合考察，确定各班的等级；定为不合格等级班的班主任，从下一学年起连续两个学年不得担任班主任。按照《教学管理评估制度》，对每个教师的出勤、业务水准、常规教学和教学成绩等进行综合考察，以此作为教师的上、下岗依据。对于其他人员，包括校长在内，也有相应的综合考察制度，由全体教职工监督执行。
在对学生的管理上，该校坚持全天候管理和全方位教育。学生管理实行年级负责制。各年级每天教师进行值日，其职责是加强校园管理，纠正学生课余的不当行为，处理学生中的突发性事件，做到课外管理与课堂管理相结合，形成管理工作的全天候到位。所谓全方位教育，一为对学生德、智、体、美、劳等进行全面教育，学校狠抓校园环境建设，注意黑板报、玻璃橱窗的宣传，国旗下的讲话等多种情景教育；重视名人语录牌的安置，努力营造良好的校园氛围；设立学生劳动基地，按课表组织学生参加劳动；定期举行篮球赛、足球赛、田径运动会和书法绘画比赛、演讲比赛，培养学生多方面的爱好和特长。二为学校、家庭、社会三结合的全方位教育。学期中，以年级为单位召开学生家长会，向家长汇报其子女学习生活情况，取得对其子女教育的共识；学期末，发给学生一份假期活动调查表，提出假期活动的建议，要求学生假期开展社会实践调查；并与学生家庭和所在村委会或居委会取得联系，加强对学生的教育。
临川市唱凯中学
临川市唱凯中学始建于1957年。1960年，招收高中生，成为完全中学。校址在唱凯镇，校园占地面积51亩，校舍建筑面积0.9万平方米。2000年，有27个教学班（高中18个，初中9个），学生1653人（高中1093人，初中560人），近140名教职工，其中高级教师17人，中级教师34人。
该校立足学校实际，坚持教书为本，育人为先，德、智、体全面发展与培养学生特长相结合，常规教学与改革创新相结合，严格管理与耐心细致的思想工作相结合，提高学生的综合素质。本着尊重老教师，依靠中年教师，培养青年教师的思路，加强教师队伍建设，逐步形成严谨敬业、务实求精的教风，勤学苦练、遵纪有恒的学风，团结勤奋、守纪创新的校风。自创办以来，培养了14000多名高、初中毕业生。1977恢复高考制度后，为全国大中专院校输送学生1519名（含少年大学生3名）。学科竞赛也取得好成绩。1984年，获全国初中数学竞赛一等奖1人，华东六省一市作文竞赛一等奖1人；1994年，获全国“天原杯”初中化学竞赛一等奖1人，并为体育院校输送人才50多名。教师发表或交流的论文，国家级3篇，省级4篇，地级15篇，市（县）级14篇。有4人获地、市优质课竞赛奖，17位教
师受地级以上表彰。
人，其中本科学历35人，专科学历72人，占教职工总数的71.3%，高级教师15人，一级教师38人，占教职工总数的30%；有高中教学班31个，学生2100人，初中教学班14个，学生890人。
该校实行校长负责制，重大工作由行政会议决策，各处室、年级组、教研组分工负责。先后制订了《临川十中管理章程》、《校长职权规定》、《各处室工作制度》、《行政会议制度》、《年级组管理制度》、《校长值周、行政值日制度》、《教师办公制度》、《教学管理评估制度》和《班级工作管理评估制度》等，使管理工作纳入规范化轨道。
该校在用人上引入竞争机制，坚持优上劣下原则。按照《班级工作管理评估制度》，对各班的学生出勤率、守纪情况、行为规范、班级卫生、班级风气、爱护公物等进行综合考察，确定各班的等级；定为不合格等级班的班主任，从下一学年起连续两个学年不得担任班主任。按照《教学管理评估制度》，对每个教师的出勤、业务水准、常规教学和教学成绩等进行综合考察，以此作为教师的上、下岗依据。对于其他人员，包括校长在内，也有相应的综合考察制度，由全体教职工监督执行。
在对学生的管理上，该校坚持全天候管理和全方位教育。学生管理实行年级负责制。各年级每天教师进行值日，其职责是加强校园管理，纠正学生课余的不当行为，处理学生中的突发性事件，做到课外管理与课堂管理相结合，形成管理工作的全天候到位。所谓全方位教育，一为对学生德、智、体、美、劳等进行全面教育，学校狠抓校园环境建设，注意黑板报、玻璃橱窗的宣传，国旗下的讲话等多种情景教育；重视名人语录牌的安置，努力营造良好的校园氛围；设立学生劳动基地，按课表组织学生参加劳动；定期举行篮球赛、足球赛、田径运动会和书法绘画比赛、演讲比赛，培养学生多方面的爱好和特长。二为学校、家庭、社会三结合的全方位教育。学期中，以年级为单位召开学生家长会，向家长汇报其子女学习生活情况，取得对其子女教育的共识；学期末，发给学生一份假期活动调查表，提出假期活动的建议，要求学生假期开展社会实践调查；并与学生家庭和所在村委会或居委会取得联系，加强对学生的教育。
临川市唱凯中学
临川市唱凯中学始建于1957年。1960年，招收高中生，成为完全中学。校址在唱凯镇，校园占地面积51亩，校舍建筑面积0.9万平方米。2000年，有27个教学班（高中18个，初中9个），学生1653人（高中1093人，初中560人），近140名教职工，其中高级教师17人，中级教师34人。
该校立足学校实际，坚持教书为本，育人为先，德、智、体全面发展与培养学生特长相结合，常规教学与改革创新相结合，严格管理与耐心细致的思想工作相结合，提高学生的综合素质。本着尊重老教师，依靠中年教师，培养青年教师的思路，加强教师队伍建设，逐步形成严谨敬业、务实求精的教风，勤学苦练、遵纪有恒的学风，团结勤奋、守纪创新的校风。自创办以来，培养了14000多名高、初中毕业生。1977恢复高考制度后，为全国大中专院校输送学生1519名（含少年大学生3名）。学科竞赛也取得好成绩。1984年，获全国初中数学竞赛一等奖1人，华东六省一市作文竞赛一等奖1人；1994年，获全国“天原杯”初中化学竞赛一等奖1人，并为体育院校输送人才50多名。教师发表或交流的论文，国家级3篇，省级4篇，地级15篇，市（县）级14篇。有4人获地、市优质课竞赛奖，17位教
师受地级以上表彰。
