抚州市图书馆 内容
清末 光绪二十七年（1901年），书院改学堂，全区2所中学堂由省督抚兼管。学堂监督由府地方官兼任。光绪二十九年（1903年），根据清政府颁发的癸卯学制规定，省设学务处管辖中学堂，又设学政负责学堂考核事务。光绪三十二年（1906年），撤销学务处，改设提学使司，设提学使1人，统辖全省教育工作，内设学务公所为办公机关，分设总务、专门、普通、实业、图书、会计等6课，中学堂由普通课管理。宣统三年（1911年），中学堂一律归提学使直辖。
民国时期 1912年，中学堂改为中学校，由省教育司管辖。抚州中学和建昌中学，由两府聘任校长。1913年，废府、州、厅制，悉改为县，公立中学校长多由地方官保荐，省教育司加委。1914年，抚州中学和建昌中学改为省立中学，校长由省教育司直接委任。1917年，省教育司改教育厅，中学归省教育厅管辖。1926年，北伐军攻下南昌，组织江西省政务委员会，省立中学由省政务委员会直接管辖，并由政务委员会派员维护，负临时保管之责。1927年春，省立第七中学和省立第三师范合并为临川中学，改校长制为委员制。是年11月，恢复校长制。1927年，南京国民政府成立后，由省或市县管辖的中学，分别称省立或市县立中学，由两县以上合设者称联立（共立）中学；私人或团体设立者，称为私立中学；外国教会设立者，也属私立中学。中学的设立、变更或停办，由省教育厅呈教育部备案，其余须经省教育厅核准，转呈教育部备案。省立中学校长，由省厅直接委任；市（县）立中学校长，由市（县）选荐合格人员呈由省厅委任；私立中学校长，由校董事会选聘合格人员，呈由市（县）转呈省教育厅核准备案。中学校长以专任为原则，负责学校组织、行政工作。省厅每年颁布中学校历。联立中学设立理事会，理事长由各县教育局长（未设局者由县政府管教育的科长或县督学）兼任。
1939年，根据省政府发布的训令，全区县立中学以县政府为主管机关，受县教育局（科）直接监督，县督学负责督察指导。县私立中学的呈报、呈请事项，由县政府核转，并受所在地督学督导。中学由省厅统一组织考核。考核内容分（1）学校行政状况；（2）经费状况；（3）训导状况；（4）教学概况；（5）体育与卫生状况等。依据五项内容分甲、乙、丙、丁四等进行评定，并奖惩。
新中国成立后 1949年5月，抚州解放后，根据《江西教育改革方案》规定，省立临川中学由省直接领导，后由省委托专署领导；各县立中学（含私立中学）由县政府领导。中学校长由县政府或专署提名，省文教厅加聘。中学经费分配、学费收缴、招生计划、学籍变更等，均由省文教厅直接审批。
1951年12月16日，专署教育科下发《呈请任免中等学校校长及副校长的通知》，规定中学校长、副校长均应呈请专署教育科审查任免。
1952年秋，试行国务院颁布的《中学暂行规程（草案）》，省立中学由省文教厅统一领导，其设立、变更和停办，由省人民政府决定；地市县所在中学，由省文教厅委托专署、县（市）人民政府管理。
1954年8月，省教育厅制定《关于中等学校分工的初步意见》，对省、专署、县（市）三级政府教育部门的职责作了明确规定：省贯彻中央的有关法规，制订补充措施、发展规划，负责中学校长、教导主任、总务主任的任免，师资培养，学籍管理，高中毕业证书的审核、验印等；专署直接领导所在地的中学，定期检查学校工作，掌握任免以外的人事调配，具体组织教师在职学习，
按期批复全区中学计划与总结，批复辖区内各中学一般请示事项；县（市）具体领导所在地中学教师的政治学习和师生社会活动，向省、专（市）提出任免中学行政领导干部及教师的意见，批准辖区内中学生的奖惩事项，但重大处分，如退学、开除等应报省教育厅及行（专）署备查，接受省的委托，具体分配省划拨给中学的经费，并监督、检查其使用情况，向行（专）署提出关于中学发展、基本建设、校舍及各项设施的改进建议，负责初中毕业证书的审核和验印。
1956年12月，根据省教育厅制定的《关于教育系统干部管理问题的初步意见》，全区完中校长、副校长由省教育厅协助省委管理，其调配、提拔和调动，由省委批准后，教育部门负责办理；完中教导主任、初级中学校长、副校长由当地党委管理，其调配、提拔和调动，教育部门征得当地党委同意后方可办理。
1963年，试行《全日制中学暂行工作条例（草案）》，全区中学实行分级管理：初中由县（市）教育行政部门管理，完中一般由省教育厅管理。中学校长、教导主任、总务主任的任职、调配、处分，初中由县（市）人民委员会办理，完中由省人民委员会办理。全日制中学的设置、迁移或停办，须经省人民委员会批准。中学编制员额，由省教育厅提出意见，报省编制委员会批准后统一下达。
“文化大革命”期间，全区初中、小学戴帽初中大量发展，农村中学大部分由县、公社领导管理，戴帽初中班多由公社、大队领导管理。1971年1月，省革委会批转政治部教育组《关于加强学校干部、教师管理的意见的报告》，规定：中学革委会正副主任，按隶属关系，分别由地（市）、县（市）党委任免，县（市）以上教育部门协同组织部门进行管理；中学的中层干部，如政工组、教育革命组、后勤组正副组长，按隶属关系，由县（市）以上教育局（组）任免。
1977年11月，根据省文教办公室通知，全区中学正副校长，由县（市）委任免；中学政工、教务、后勤组（处）负责干部，分别由县（市）教育组（局）任免；中学正副校长，由县（市）以上教育组（局）与同级党委组织部门协同管理。
1978年9月，试行教育部重新修改的《全日制中学暂行工作条例（试行草案）》，全日制中学，原则上由县以上教育行政部门领导和管理；公社办的中学，在县的统一领导下，由公社管理。
1985年，根据《中共中央关于教育体制改革的决定》，行署决定对全区农村学校实行县、乡两级管理，县、乡、村三级办学的管理体制。乡（镇）主办主管农村一般初中，县主办主管普通高中、完中，在经济条件较好和教育事业发达的乡，高、完中也可以由县、乡或几个乡联办共管。实施九年义务教育，主要责任在县（市、区），具体任务落实到乡（镇）。1986年5月，省要求县一级要精政放权，经费实行县乡（镇）包干，人事和教学的管理主要由县掌握。
90年代起，全区中小学正副校长的任免、管理调配做法不一，有的由教育行政部门审批，有的由县委宣传部审批。
民国时期 1912年，中学堂改为中学校，由省教育司管辖。抚州中学和建昌中学，由两府聘任校长。1913年，废府、州、厅制，悉改为县，公立中学校长多由地方官保荐，省教育司加委。1914年，抚州中学和建昌中学改为省立中学，校长由省教育司直接委任。1917年，省教育司改教育厅，中学归省教育厅管辖。1926年，北伐军攻下南昌，组织江西省政务委员会，省立中学由省政务委员会直接管辖，并由政务委员会派员维护，负临时保管之责。1927年春，省立第七中学和省立第三师范合并为临川中学，改校长制为委员制。是年11月，恢复校长制。1927年，南京国民政府成立后，由省或市县管辖的中学，分别称省立或市县立中学，由两县以上合设者称联立（共立）中学；私人或团体设立者，称为私立中学；外国教会设立者，也属私立中学。中学的设立、变更或停办，由省教育厅呈教育部备案，其余须经省教育厅核准，转呈教育部备案。省立中学校长，由省厅直接委任；市（县）立中学校长，由市（县）选荐合格人员呈由省厅委任；私立中学校长，由校董事会选聘合格人员，呈由市（县）转呈省教育厅核准备案。中学校长以专任为原则，负责学校组织、行政工作。省厅每年颁布中学校历。联立中学设立理事会，理事长由各县教育局长（未设局者由县政府管教育的科长或县督学）兼任。
1939年，根据省政府发布的训令，全区县立中学以县政府为主管机关，受县教育局（科）直接监督，县督学负责督察指导。县私立中学的呈报、呈请事项，由县政府核转，并受所在地督学督导。中学由省厅统一组织考核。考核内容分（1）学校行政状况；（2）经费状况；（3）训导状况；（4）教学概况；（5）体育与卫生状况等。依据五项内容分甲、乙、丙、丁四等进行评定，并奖惩。
新中国成立后 1949年5月，抚州解放后，根据《江西教育改革方案》规定，省立临川中学由省直接领导，后由省委托专署领导；各县立中学（含私立中学）由县政府领导。中学校长由县政府或专署提名，省文教厅加聘。中学经费分配、学费收缴、招生计划、学籍变更等，均由省文教厅直接审批。
1951年12月16日，专署教育科下发《呈请任免中等学校校长及副校长的通知》，规定中学校长、副校长均应呈请专署教育科审查任免。
1952年秋，试行国务院颁布的《中学暂行规程（草案）》，省立中学由省文教厅统一领导，其设立、变更和停办，由省人民政府决定；地市县所在中学，由省文教厅委托专署、县（市）人民政府管理。
1954年8月，省教育厅制定《关于中等学校分工的初步意见》，对省、专署、县（市）三级政府教育部门的职责作了明确规定：省贯彻中央的有关法规，制订补充措施、发展规划，负责中学校长、教导主任、总务主任的任免，师资培养，学籍管理，高中毕业证书的审核、验印等；专署直接领导所在地的中学，定期检查学校工作，掌握任免以外的人事调配，具体组织教师在职学习，
按期批复全区中学计划与总结，批复辖区内各中学一般请示事项；县（市）具体领导所在地中学教师的政治学习和师生社会活动，向省、专（市）提出任免中学行政领导干部及教师的意见，批准辖区内中学生的奖惩事项，但重大处分，如退学、开除等应报省教育厅及行（专）署备查，接受省的委托，具体分配省划拨给中学的经费，并监督、检查其使用情况，向行（专）署提出关于中学发展、基本建设、校舍及各项设施的改进建议，负责初中毕业证书的审核和验印。
1956年12月，根据省教育厅制定的《关于教育系统干部管理问题的初步意见》，全区完中校长、副校长由省教育厅协助省委管理，其调配、提拔和调动，由省委批准后，教育部门负责办理；完中教导主任、初级中学校长、副校长由当地党委管理，其调配、提拔和调动，教育部门征得当地党委同意后方可办理。
1963年，试行《全日制中学暂行工作条例（草案）》，全区中学实行分级管理：初中由县（市）教育行政部门管理，完中一般由省教育厅管理。中学校长、教导主任、总务主任的任职、调配、处分，初中由县（市）人民委员会办理，完中由省人民委员会办理。全日制中学的设置、迁移或停办，须经省人民委员会批准。中学编制员额，由省教育厅提出意见，报省编制委员会批准后统一下达。
“文化大革命”期间，全区初中、小学戴帽初中大量发展，农村中学大部分由县、公社领导管理，戴帽初中班多由公社、大队领导管理。1971年1月，省革委会批转政治部教育组《关于加强学校干部、教师管理的意见的报告》，规定：中学革委会正副主任，按隶属关系，分别由地（市）、县（市）党委任免，县（市）以上教育部门协同组织部门进行管理；中学的中层干部，如政工组、教育革命组、后勤组正副组长，按隶属关系，由县（市）以上教育局（组）任免。
1977年11月，根据省文教办公室通知，全区中学正副校长，由县（市）委任免；中学政工、教务、后勤组（处）负责干部，分别由县（市）教育组（局）任免；中学正副校长，由县（市）以上教育组（局）与同级党委组织部门协同管理。
1978年9月，试行教育部重新修改的《全日制中学暂行工作条例（试行草案）》，全日制中学，原则上由县以上教育行政部门领导和管理；公社办的中学，在县的统一领导下，由公社管理。
1985年，根据《中共中央关于教育体制改革的决定》，行署决定对全区农村学校实行县、乡两级管理，县、乡、村三级办学的管理体制。乡（镇）主办主管农村一般初中，县主办主管普通高中、完中，在经济条件较好和教育事业发达的乡，高、完中也可以由县、乡或几个乡联办共管。实施九年义务教育，主要责任在县（市、区），具体任务落实到乡（镇）。1986年5月，省要求县一级要精政放权，经费实行县乡（镇）包干，人事和教学的管理主要由县掌握。
90年代起，全区中小学正副校长的任免、管理调配做法不一，有的由教育行政部门审批，有的由县委宣传部审批。
