抚州市图书馆 内容
新中国成立后，全区中学教师的培训工作主要有：
（1）保送到师范院校脱产学习。50至60年代，全区有数十名优秀中学教师被保送或通过考试进入高校学习，毕业后回原校任教。
（2）组织参加函授学习。从50年代末起，江西师院、江西教育学院举办高师函授教育，地区文教科要求未达大专学历的中学教师都要参加高师函授，先后有数百人参加学习并获得大专、本科毕业证书。70年代末，经补考近百人获得大专、本科毕业证。
（3）举办短训班。“文化大革命”前，省、地曾不定期举办中学教师培训班，提高教师的教学业务水平。1965年，江西教育学院对一部分虽然学历达到本科，但基础较差，教学能力较低的教师进行培训，抚州地区有6名教师参加；同年，抚州师范培训已达专科学历的教师，有30余名教师参加；学习时间均为一年。
80至90年代，根据全区中学音、体、美及外语学科教师数量不足、水平参差不齐的实际，多次举办这4个学科的短训班。如外语学科，地区曾委托抚州市一中、抚州师专各办一个英语
短训班，时间都在4个月以上。1993年暑假，还请外国专家来抚州讲学。
从1997年起，配合省教研室，先后组织教师参加全省高中新教材培训共3次，参加学习的教师1005人次，地区二级培训2次，参加学习的教师399人次。
（4）提倡在职自学进修。这是提高教师的主要方式之一，广大中学教师结合自己的教学实际，学习先进的教育学、心理学理论和本学科的最新成果，提高业务素质。一批虽然学历仅高中、中师的教师，后来成为高中的骨干教师，甚至是全区学科带头人，就是得益于他们的刻苦自学。
（5）组织参加卫星师范学习、自学考试、“三沟通”考试等。这是80至90年代培训提高教师的主要方式。全区有数千名中学教师通过这些学习、考试，取得大专和本科学历。
（6）开展形式多样的经常性的教研活动。由于教研活动具有层次多（有省、地、县、校、组等各个级别），参加人数多（各科教师，各种类型的教师，各个年龄层的教师都有机会参与），涉及范围广（可以是一个学科的，如学科研究会；可以是几个学科联办的，如学科德育渗透研讨会；也可以是综合性的，如教育学会的活动），花钱少、见效快等特点，因此被视为提高教师的最实用的一种方式。1980年至2000年，全区中学召开学术研讨会或经验交流会200多次，有8000多人次参加，收学术论文3000余篇。组织中学学科性优质课竞赛20多次，获奖者300余人次，有近200名中学教师参加省各种学科优质课竞赛，获一等奖的20余人。
2-103 1988—1999年全区中学教师学历达标情况
2-104 2000年全区中学专任教师学历情况
2-105 1949—2000年全区中学教师情况
（1）保送到师范院校脱产学习。50至60年代，全区有数十名优秀中学教师被保送或通过考试进入高校学习，毕业后回原校任教。
（2）组织参加函授学习。从50年代末起，江西师院、江西教育学院举办高师函授教育，地区文教科要求未达大专学历的中学教师都要参加高师函授，先后有数百人参加学习并获得大专、本科毕业证书。70年代末，经补考近百人获得大专、本科毕业证。
（3）举办短训班。“文化大革命”前，省、地曾不定期举办中学教师培训班，提高教师的教学业务水平。1965年，江西教育学院对一部分虽然学历达到本科，但基础较差，教学能力较低的教师进行培训，抚州地区有6名教师参加；同年，抚州师范培训已达专科学历的教师，有30余名教师参加；学习时间均为一年。
80至90年代，根据全区中学音、体、美及外语学科教师数量不足、水平参差不齐的实际，多次举办这4个学科的短训班。如外语学科，地区曾委托抚州市一中、抚州师专各办一个英语
短训班，时间都在4个月以上。1993年暑假，还请外国专家来抚州讲学。
从1997年起，配合省教研室，先后组织教师参加全省高中新教材培训共3次，参加学习的教师1005人次，地区二级培训2次，参加学习的教师399人次。
（4）提倡在职自学进修。这是提高教师的主要方式之一，广大中学教师结合自己的教学实际，学习先进的教育学、心理学理论和本学科的最新成果，提高业务素质。一批虽然学历仅高中、中师的教师，后来成为高中的骨干教师，甚至是全区学科带头人，就是得益于他们的刻苦自学。
（5）组织参加卫星师范学习、自学考试、“三沟通”考试等。这是80至90年代培训提高教师的主要方式。全区有数千名中学教师通过这些学习、考试，取得大专和本科学历。
（6）开展形式多样的经常性的教研活动。由于教研活动具有层次多（有省、地、县、校、组等各个级别），参加人数多（各科教师，各种类型的教师，各个年龄层的教师都有机会参与），涉及范围广（可以是一个学科的，如学科研究会；可以是几个学科联办的，如学科德育渗透研讨会；也可以是综合性的，如教育学会的活动），花钱少、见效快等特点，因此被视为提高教师的最实用的一种方式。1980年至2000年，全区中学召开学术研讨会或经验交流会200多次，有8000多人次参加，收学术论文3000余篇。组织中学学科性优质课竞赛20多次，获奖者300余人次，有近200名中学教师参加省各种学科优质课竞赛，获一等奖的20余人。
2-103 1988—1999年全区中学教师学历达标情况
2-104 2000年全区中学专任教师学历情况
2-105 1949—2000年全区中学教师情况
