抚州市图书馆 内容
一、发展概况
1927年，工农红军在南丰县建立苏维埃政权，嗣后，在该县创办劳动小学，后称列宁小学，达12所。随着星火燎原之势的形成，苏维埃政权逐步发展到乐安、广昌、黎川、宜黄、资溪、崇仁等县。工农群众在政治上和经济上翻了身，办学热情随之高涨，各个村都设立列宁小学，大村多单独设校，小村则联合办学。当时，乐安县招携、坪溪、湖坪、金竹等地办有列宁小学60余所，在校学生6500多人；黎川县湖坊乡和枧源村办有列宁小学2所，在校学生60余人；宜黄县办有列宁小学50余所，在校学生1500余人；崇仁县和资溪县也先后办起列宁小学。在苏维埃政权比较稳固的地方，小学教育发展很快，学龄儿童大都进了小学读书，有的乡村适龄儿童入学率达到60%，远远超过国民党统治区。1934年之后，苏区逐渐被国民党军队占领，列宁小学也陆续停办。下面是广昌县1932年列宁小学概况。
2-62 1932年广昌县列宁小学概况
单位：人
二、教育目的
苏区小学是在革命斗争中创办的学校，它的教育很注重为革命斗争和苏维埃政权建设服务。据苏维埃中央教育人民委员部1933年发布的《小学课程与教则草案》规定，儿童是将来共产主义的建设者，也是目前参加阶级斗争的新后代，政治水平要达到能了解阶级斗争一般的理论和策略，即要有马克思列宁主义的基础，同时在知识、技能、身体方面，要达到能满足目前斗争和一般生活最低限度的需要，并要有将来学习专门知识和技能的最低限度的基础。另据1934年《中华苏维埃共和国小学校制度暂行条例》，小学教育“是要训练参加苏维埃革命斗争的新后代，并在苏维埃革命斗争中训练将来的共产主义者”；并提出必须用实际斗争的教训和经验来施行教育，使教育与斗争联系起来，必须用教育来提高生产劳动的知识和技术，使教育与劳动统一起来。为此，各苏区小学特别注重阶级和阶级斗争的教育以及劳动教育，经常组织学生参加和支援革命战争，如站岗放哨，送信带路，慰劳红军，为红军家属服务等等。
三、学制与班级
苏区小学实行五年制的义务教育，分前后期，前期三年，称为初级列宁小学，后期二年，称为高级列宁小学。以8至12岁为学龄。但失学儿童在15岁以内的，仍需施以学龄儿童的教
育。
苏区小学实行划分学区设立学校的原则。学区的划分由乡政府拟定，区政府核准。学区内的学生以到校距离不超过3里为准，偏僻乡村不超过5里。各学区一般设小学1所，时或2所。学校规模大小以能容纳学区内全体学龄儿童为度。小学编班，视学生多寡而定。每班学生最多不超过40人，最少不低于20人。人口不集中的乡村，如各年级学生都不满一班时，则采用复式编班。
苏区小学每学年分两个学期：2月10日至7月20日为第一学期，8月20日至第二年元月20日为第二学期。第一学期结束后，放暑假一个月；第二学期结束后，放寒假20天。农忙时可休业，天数由区政府按当地情况决定，但一年内不得超过30天，每次不得超过一星期。
四、课程与教材
苏区初级小学每天5节课（除课外活动），每节45分钟。课程有国语、算术、游戏（含唱歌、运动、手工、图画），每周上课18小时，其中国语每周6小时，算术每周4小时，游戏每周8小时。另外，每周安排12小时的劳作实习与社会工作，属课外活动。
苏区高级小学每天6节课，每节50分钟。课程除国语、算术、游戏外，还增设社会常识和科学常识课。高小四年级每周上课24小时，五年级每周上课26小时。其中国语、算术四五年级均为每周6小时，游戏四五年级均为每周8小时，社会常识和科学常识，四年级分别为每周2小时，五年级分别为每周3小时。另外，四五年级每周还安排了12—16小时的劳作实习和社会工作，也属课外活动。
苏区小学的教材，由中央教育人民委员部编印，有《识字课本》、《政治读本》、《工农兵三字经》、《中国地理常识》、《革命领袖传略》、《革命歌曲本》等等。教材内容紧密结合当时革命斗争实际，如国语课文就涉及搞好土地革命，赞美劳动人民，拥护人民领袖，反对帝国主义等内容。也有的学校自编乡土教材进行教学。为提高教学质量，当时的省文化部还编印了教学指导用书，如《教学法》、《算术教学法》、《国语常识教学法》等，以供教师参考。
五、教授方法
苏区小学的教授方法主要贯彻三条原则：
其一是小学教育与政治斗争相联系，因而课外的社会工作以及学生会、儿童团的组织和工作，成为小学教育的极其重要的成份。为配合政治思想教育的开展，各校都成立了共产主义儿童团，由校长担任指导员。儿童团经常举行演讲会、音乐会、游艺会、大会操、拟战演习、学业展览等多种活动，战时还支援前线。如在广昌县高虎脑战役中，儿童团就建起了了望哨，为红三军团监视敌情，通风报信；还在敌军必经之地丫枝岭等处挖陷井，装竹钉，阻击敌人。平时，学校也经常配合中心任务，组织学生参加政治宣传、战斗动员、突击运动和群众工作，宣讲革命道理，慰问红军战士，破除封建迷信，反对买卖婚姻，开展识字运动，传播卫生知识，使广大儿童在实践中不断提高政治水平和工作能力。
其二是小学教育与生产劳动相联系，因而各小学都十分重视劳作实践课。学校普遍设有劳动园地，并与附近的红军公田或农场工场挂钩，有计划地组织学生参加生产劳动。还经常开展优待红军家属的活动，如为红军家属捡猪粪，铲草皮，打扫卫生，砍柴挑水，让学生在劳动中受到熏陶和锻炼。
其三是小学教育必须发展儿童的创造性。苏区小学在教学方法上，要求适应儿童的心理特点，提倡启发式，废止注入式，禁止强迫威吓、打骂哄骗。讲课要求由近及远，由浅入深，由具体到抽象，说话要求通俗明白，有趣味，以姿势助说话。其根本目的，是发展学生的创造性和自
治能力，成为健康成长的新一代。
六、领导与管理
苏区初、高级列宁小学均以区立为原则，由县、区教育部领导，乡教育委员会负责监督检查和具体管理。县、区、乡都建立了巡视、汇报和统计制度，如规定乡教育委员会按村分工，每隔三两天检查学校工作一次，区教育部每月抽查各校一次，县教育部每两个月对学校检查一次或两次。列宁小学的校长由区教育部委派，报县教育部备案。教师由校长征求乡教育委员会同意后聘任。学校实行校长负责制，建立以校长为首的校务委员会，一般下设教务处、训育处、事务处，各设主任1人。学校实行民主管理，校务公开，各项重大会议均有教师和学生代表参加，各项工作都要接受群众监督。
苏区小学对入学读书者，除地主豪绅子女外一律免收学杂费。红军家属、烈士子女及特困户读书，学校还给予一定津贴。小学教育经费来源，一是从苏维埃累进税中抽取，二是从没收的地主豪绅财产中抽取，三是从富农、手工业主、工商业主手中征收学校捐，四是从分配的土地中抽一部分给学校。
教师配备的多少，依据学生多少而定。1934年，临时中央政府人民委员会颁布《小学校制度暂行条例》，规定“每班设主任教员一人”，“四班以上者得设专科教员”。各地都十分注意教师的选拔和任用，采取多种形式培训提高教师，并禁止随意调动教师工作。1934年，根据中央人民委员会颁布的《小、学教员优待条例》，小学教员每半年评奖一次；小学教员的生活费，依照当地苏维埃政府工作人员的标准发给，享受当地苏维埃工作人员的同等待遇。
为加强学校管理，各小学都建立了必要的奖罚制度，并建有学生会、少先队和儿童团组织，以培养学生的自治自理能力。学校经常帮助苏维埃政府及群众团体开展文化工作，同时接受广大群众对学校工作的支持、帮助和监督。
1927年，工农红军在南丰县建立苏维埃政权，嗣后，在该县创办劳动小学，后称列宁小学，达12所。随着星火燎原之势的形成，苏维埃政权逐步发展到乐安、广昌、黎川、宜黄、资溪、崇仁等县。工农群众在政治上和经济上翻了身，办学热情随之高涨，各个村都设立列宁小学，大村多单独设校，小村则联合办学。当时，乐安县招携、坪溪、湖坪、金竹等地办有列宁小学60余所，在校学生6500多人；黎川县湖坊乡和枧源村办有列宁小学2所，在校学生60余人；宜黄县办有列宁小学50余所，在校学生1500余人；崇仁县和资溪县也先后办起列宁小学。在苏维埃政权比较稳固的地方，小学教育发展很快，学龄儿童大都进了小学读书，有的乡村适龄儿童入学率达到60%，远远超过国民党统治区。1934年之后，苏区逐渐被国民党军队占领，列宁小学也陆续停办。下面是广昌县1932年列宁小学概况。
2-62 1932年广昌县列宁小学概况
单位：人
二、教育目的
苏区小学是在革命斗争中创办的学校，它的教育很注重为革命斗争和苏维埃政权建设服务。据苏维埃中央教育人民委员部1933年发布的《小学课程与教则草案》规定，儿童是将来共产主义的建设者，也是目前参加阶级斗争的新后代，政治水平要达到能了解阶级斗争一般的理论和策略，即要有马克思列宁主义的基础，同时在知识、技能、身体方面，要达到能满足目前斗争和一般生活最低限度的需要，并要有将来学习专门知识和技能的最低限度的基础。另据1934年《中华苏维埃共和国小学校制度暂行条例》，小学教育“是要训练参加苏维埃革命斗争的新后代，并在苏维埃革命斗争中训练将来的共产主义者”；并提出必须用实际斗争的教训和经验来施行教育，使教育与斗争联系起来，必须用教育来提高生产劳动的知识和技术，使教育与劳动统一起来。为此，各苏区小学特别注重阶级和阶级斗争的教育以及劳动教育，经常组织学生参加和支援革命战争，如站岗放哨，送信带路，慰劳红军，为红军家属服务等等。
三、学制与班级
苏区小学实行五年制的义务教育，分前后期，前期三年，称为初级列宁小学，后期二年，称为高级列宁小学。以8至12岁为学龄。但失学儿童在15岁以内的，仍需施以学龄儿童的教
育。
苏区小学实行划分学区设立学校的原则。学区的划分由乡政府拟定，区政府核准。学区内的学生以到校距离不超过3里为准，偏僻乡村不超过5里。各学区一般设小学1所，时或2所。学校规模大小以能容纳学区内全体学龄儿童为度。小学编班，视学生多寡而定。每班学生最多不超过40人，最少不低于20人。人口不集中的乡村，如各年级学生都不满一班时，则采用复式编班。
苏区小学每学年分两个学期：2月10日至7月20日为第一学期，8月20日至第二年元月20日为第二学期。第一学期结束后，放暑假一个月；第二学期结束后，放寒假20天。农忙时可休业，天数由区政府按当地情况决定，但一年内不得超过30天，每次不得超过一星期。
四、课程与教材
苏区初级小学每天5节课（除课外活动），每节45分钟。课程有国语、算术、游戏（含唱歌、运动、手工、图画），每周上课18小时，其中国语每周6小时，算术每周4小时，游戏每周8小时。另外，每周安排12小时的劳作实习与社会工作，属课外活动。
苏区高级小学每天6节课，每节50分钟。课程除国语、算术、游戏外，还增设社会常识和科学常识课。高小四年级每周上课24小时，五年级每周上课26小时。其中国语、算术四五年级均为每周6小时，游戏四五年级均为每周8小时，社会常识和科学常识，四年级分别为每周2小时，五年级分别为每周3小时。另外，四五年级每周还安排了12—16小时的劳作实习和社会工作，也属课外活动。
苏区小学的教材，由中央教育人民委员部编印，有《识字课本》、《政治读本》、《工农兵三字经》、《中国地理常识》、《革命领袖传略》、《革命歌曲本》等等。教材内容紧密结合当时革命斗争实际，如国语课文就涉及搞好土地革命，赞美劳动人民，拥护人民领袖，反对帝国主义等内容。也有的学校自编乡土教材进行教学。为提高教学质量，当时的省文化部还编印了教学指导用书，如《教学法》、《算术教学法》、《国语常识教学法》等，以供教师参考。
五、教授方法
苏区小学的教授方法主要贯彻三条原则：
其一是小学教育与政治斗争相联系，因而课外的社会工作以及学生会、儿童团的组织和工作，成为小学教育的极其重要的成份。为配合政治思想教育的开展，各校都成立了共产主义儿童团，由校长担任指导员。儿童团经常举行演讲会、音乐会、游艺会、大会操、拟战演习、学业展览等多种活动，战时还支援前线。如在广昌县高虎脑战役中，儿童团就建起了了望哨，为红三军团监视敌情，通风报信；还在敌军必经之地丫枝岭等处挖陷井，装竹钉，阻击敌人。平时，学校也经常配合中心任务，组织学生参加政治宣传、战斗动员、突击运动和群众工作，宣讲革命道理，慰问红军战士，破除封建迷信，反对买卖婚姻，开展识字运动，传播卫生知识，使广大儿童在实践中不断提高政治水平和工作能力。
其二是小学教育与生产劳动相联系，因而各小学都十分重视劳作实践课。学校普遍设有劳动园地，并与附近的红军公田或农场工场挂钩，有计划地组织学生参加生产劳动。还经常开展优待红军家属的活动，如为红军家属捡猪粪，铲草皮，打扫卫生，砍柴挑水，让学生在劳动中受到熏陶和锻炼。
其三是小学教育必须发展儿童的创造性。苏区小学在教学方法上，要求适应儿童的心理特点，提倡启发式，废止注入式，禁止强迫威吓、打骂哄骗。讲课要求由近及远，由浅入深，由具体到抽象，说话要求通俗明白，有趣味，以姿势助说话。其根本目的，是发展学生的创造性和自
治能力，成为健康成长的新一代。
六、领导与管理
苏区初、高级列宁小学均以区立为原则，由县、区教育部领导，乡教育委员会负责监督检查和具体管理。县、区、乡都建立了巡视、汇报和统计制度，如规定乡教育委员会按村分工，每隔三两天检查学校工作一次，区教育部每月抽查各校一次，县教育部每两个月对学校检查一次或两次。列宁小学的校长由区教育部委派，报县教育部备案。教师由校长征求乡教育委员会同意后聘任。学校实行校长负责制，建立以校长为首的校务委员会，一般下设教务处、训育处、事务处，各设主任1人。学校实行民主管理，校务公开，各项重大会议均有教师和学生代表参加，各项工作都要接受群众监督。
苏区小学对入学读书者，除地主豪绅子女外一律免收学杂费。红军家属、烈士子女及特困户读书，学校还给予一定津贴。小学教育经费来源，一是从苏维埃累进税中抽取，二是从没收的地主豪绅财产中抽取，三是从富农、手工业主、工商业主手中征收学校捐，四是从分配的土地中抽一部分给学校。
教师配备的多少，依据学生多少而定。1934年，临时中央政府人民委员会颁布《小学校制度暂行条例》，规定“每班设主任教员一人”，“四班以上者得设专科教员”。各地都十分注意教师的选拔和任用，采取多种形式培训提高教师，并禁止随意调动教师工作。1934年，根据中央人民委员会颁布的《小、学教员优待条例》，小学教员每半年评奖一次；小学教员的生活费，依照当地苏维埃政府工作人员的标准发给，享受当地苏维埃工作人员的同等待遇。
为加强学校管理，各小学都建立了必要的奖罚制度，并建有学生会、少先队和儿童团组织，以培养学生的自治自理能力。学校经常帮助苏维埃政府及群众团体开展文化工作，同时接受广大群众对学校工作的支持、帮助和监督。
