抚州市图书馆 建国后小学教育
| 内容出处： | 《南丰县志》 图书 |
| 唯一号： | 140220020210007788 |
| 颗粒名称： | 建国后小学教育 |
| 分类号： | G527.56 |
| 页数： | 2 |
| 摘要： | 解放后，县人民政府立即接管旧政府遗留下来破败不堪的各类学校，实行公办与民办公助两条腿走路的办学方针，大力发展与普及小学教育。50年代初，在城镇实施二部制，以解决学生多而校舍和教师暂时不足的矛盾；在农村，重新调整教育网点，分别设置区中心小学、乡小和村小，对村落分散、交通不便的山区，采取半日制、隔日制、巡回教学、送教上门等多种办学形式。全县小学生数由1949年的1000余人增加到1953年的5768人。全县小学生7606人，适龄儿童入学率达80％。1987～1988年学年度，全县有各级小学397所，教学点50个，共1216个教学班，41076名小学生，适龄儿童平均入学率保持在97%以上。 |
| 关键词： | 南丰县 地方史志 小学教育 |
内容
解放后，县人民政府立即接管旧政府遗留下来破败不堪的各类学校，实行公办与民办公助两条腿走路的办学方针，大力发展与普及小学教育。50年代初，在城镇实施二部制，以解决学生多而校舍和教师暂时不足的矛盾；在农村，重新调整教育网点，分别设置区中心小学、乡小和村小，对村落分散、交通不便的山区，采取半日制、隔日制、巡回教学、送教上门等多种办学形式。全县小学生数由1949年的1000余人增加到1953年的5768人。
1954年，贯彻“整顿巩固、重点发展、提高质量、稳步前进”十六字方针，对各级小学进行整顿。各级小学网点布局初具规模，小学发展到187所，其中县城完小5所；乡村7个区均有完小、每乡均有乡小、较集中的行政村有村小，一些较偏僻的地方，则就近划片设中心小学；乡村小学中有民办小学72所。全县小学生7606人，适龄儿童入学率达80％。
1958年，群众办学积极性进一步提高，全县民办小学增加到197所。1964年，又办半耕（工）半读小学226所，入学小学生3986人（其中公办45所，小学生464人），分早、午、晚、一揽子班和牧童班等多种形式的教学班，适龄儿童入学率提高到88％。
1969年，对教育工作提出“三不”（读小学不出生产队、读初中不出大队、读高中不出公社）的办学要求，教育工作出现盲目发展的现象，小学由277所增加到450所，1974年竟达到652所，其中有7所小学附设9个初中班，而所有半耕半读学校及多种形式的教学班一律撤销。
中共十一届三中全会后，全县教育工作走上积极稳妥发展的轨道。根据全县经济发展形势，调整与完善各级教育网点，促进全县小学教育的普及。到1983～1984年学年度，经验收，适龄儿童入学率城镇为99.5%，乡村为98.3%，平均为98.9%。
1987～1988年学年度，全县有各级小学397所，教学点50个，共1216个教学班，41076名小学生，适龄儿童平均入学率保持在97%以上。
表26—2 1949～1987年小学发展概况一览表26—3 1987年小学基本情况一览
1954年，贯彻“整顿巩固、重点发展、提高质量、稳步前进”十六字方针，对各级小学进行整顿。各级小学网点布局初具规模，小学发展到187所，其中县城完小5所；乡村7个区均有完小、每乡均有乡小、较集中的行政村有村小，一些较偏僻的地方，则就近划片设中心小学；乡村小学中有民办小学72所。全县小学生7606人，适龄儿童入学率达80％。
1958年，群众办学积极性进一步提高，全县民办小学增加到197所。1964年，又办半耕（工）半读小学226所，入学小学生3986人（其中公办45所，小学生464人），分早、午、晚、一揽子班和牧童班等多种形式的教学班，适龄儿童入学率提高到88％。
1969年，对教育工作提出“三不”（读小学不出生产队、读初中不出大队、读高中不出公社）的办学要求，教育工作出现盲目发展的现象，小学由277所增加到450所，1974年竟达到652所，其中有7所小学附设9个初中班，而所有半耕半读学校及多种形式的教学班一律撤销。
中共十一届三中全会后，全县教育工作走上积极稳妥发展的轨道。根据全县经济发展形势，调整与完善各级教育网点，促进全县小学教育的普及。到1983～1984年学年度，经验收，适龄儿童入学率城镇为99.5%，乡村为98.3%，平均为98.9%。
1987～1988年学年度，全县有各级小学397所，教学点50个，共1216个教学班，41076名小学生，适龄儿童平均入学率保持在97%以上。
表26—2 1949～1987年小学发展概况一览表26—3 1987年小学基本情况一览
