抚州市图书馆

中华人民共和国成立后，族学、教会及私人所办学校均由国家接管。原县立第一小学、县立第二小学分别改为城关镇第一小学、城关镇第二小学，邓氏真儒小学改为城关镇第三小学，私立崇德小学改为城关镇第四小学。据1950年统计，全县有小学61所，在校学生4764人，教职员工155人。
  土地改革和农业合作化以后，随着工农业生产的发展和人民生活的提高，教育事业也逐步得到发展。这期间（1953-1956年），根据区、乡、村的行政划分，调整了学校布局，全县各区设有中心小学，各农业社设立完全小学或初级小学，较大的村设立村小学；比较偏僻的小自然村，由于教育经费和师资力量所限，则由村民自己集资聘请教师开办民校，学校网点布局趋于合理。1957年，全县有公办小学93所，在校学生7635人，教职员277人；有民办小学105所，教师105人，在校学生1195人。公办小学中，完全小学（中心小学）11所，即城关镇4所，宏村、茶亭、熊村、中田、东山、龙安、樟村各1所。
  1958年，根据上级对教育提出的“相应地全面跃进”的要求，本县出现了多种多样的办学形式，加快了普及小学教育的步伐。这年，全县公办小学仍为93所，学生增至8302名；民办小学增至220所，学生增至462名。全县公、民办小学在校学生共达12926名。各地私塾逐渐被淘汰，有的改成民办小学。
  1963年，全县各级学校经过调整，对1962年公办转民办的小学进行了进一步整顿，对一些有困难的民办小学实行了“民办公助”。学校布局和内部结构较为合理，学校规模基本稳定，教学秩序日趋正常。这年秋季，全县小学招生2252人，其中公立小学招生1655人。全县小学在籍学生8920人，其中公办小学在籍学生6660人。
  1965年，为了贯彻执行两种劳动制度和两种教育制度，开始在农村创办耕读小学，实行半耕半读（半日上课，半日参加田间劳动或放牛），耕读两不误。1965年全县耕读小学计192所，学生2872名。是年，全县公办、民办小学已达323所（含一师一所的教学点，下同），496个班，学生13290名，公办、民办教师共599人。在全县小学中，完全小学增至19所，即城关镇4所，宏村、樟村、西城、茶亭、厚村、湖坊、熊村、潭溪、栗塘、社苹、中田、龙安、东山、德胜关垦殖场、华山垦殖场各1所。
  “文化大革命”期间，学校在管理体制、教育思想、学校规模等方面发生了反常的变化。一方面大量国家正式教师下放农村劳动，派工人、贫下中农进驻管理学校和担任教课；另一方面许多学校撤并、下放到村和街道管理，公社中心小学和大部分大队完全小学则附设初中班（名曰“带帽子”）；学校数量虽未减少（1971年以后小学数增加较快，1975年增至672所），但教学秩序十分混乱，教学质量显著下降。
  粉碎“四人帮”以后，经过拨乱反正，全县各类小学进行了整顿调整，健全了机构，恢复了教学秩序，进一步调动了教师积极性。1977年，县城增办了第五小学。随后，农村小学附设的初中班先后撤销并入公社中学。1978年，全县有公办民办小学438所，设1518个班，在校学生32449名，教职员工1622名（不含代课教师110名）。1982年，公办、民办小学及教学点共达493所（处），在校学生33777名。1987年，全县公办、民办小学（大部分教学点未计在内）共234所，在校学生30870人，教职员工1578人。在全部小学中，除县城5所，其他各乡（镇、场）各有1所中心小学为完全小学外，全县各村（原称大队）均有1所完全小学。1990年，全县小学共138所（一师一处的教学点未计入学校数），其中县镇7所，农村131所；在校学生21087人，其中县镇2682人，农村18405人；共有教职员工1232人（县镇177人，农村1055人），其中专任教师1162人（县镇156人，农村1006人）。本年，全县小学应届毕业生5095人（县镇735人，农村4360人），招收入学新生4050人（县镇496人，农村3554人）。
  为了加强小学教师队伍建设，解决大批长期代课教师和民办教师的编制和待遇问题，根据上级有关政策规定，从1980年起先后审核批准250余名长期代课的临时教师和民校教师转为国家正式教师。同时，通过考试，分期分批将200余名长期在民办小学任教的教师，录取进师范民师班学习，毕业后转为国家正式教师。