宁德市图书馆

在封建时代，由于统治者推行民族压迫政策，以及山区地理环境的阻隔，畲族人民没有条件接受正式的教育，而主要利用口耳相传的方式对子女进行教育，山歌、民谣、传统史诗和故事传说等成为进行初级教育和思想教化的重要教材。这种教育方式虽然对畲家子弟具有一定的启蒙作用，但无疑水平是相当低下的。民国时期，在福安县的畲族村落中也只间断性地出现过一些私塾，至于学校教育则几乎是一片空白。①
  1949年以后，在人民政府的大力扶持下，畲乡教育开始发展起来。特别是中共十一届三中全会以后，畲村经济发展速度加快，促进了教育的发展。1983年以来，福安县（市）党委和政府对畲族聚居区的教育投入采取倾斜政策，经过十几年的努力，全县（市）的民族教育取得了一定的成绩。
  （一）在民族地区实行集中办学，办好小学寄宿制，促进“四率”提高。由于畲族群众居住极为分散，畲族子女读高小难。为此，福安教育局特别致力于发展民族小学高小集中办学制。1981年，坂中乡仙岩村民族小学（1986年1月改为福安县民族实验小学）独树一帜，率先实行集中办学，成为福建省第一所寄宿制小学。此后，福安的民族寄宿制小学如雨后春笋般发展起来，到1996年，全市已有23所民族完小推行了高小民族生寄宿制，有1360名民族高小学生寄宿就读。由于实行了集中办学制，较好地解决了畲族子女读高小难的问题，促进了畲族学生“四率”（入学率、巩固率、毕业率、升学率）的提高。1980年，福安县畲族学龄儿童入学率仅为70％；毕业率更低，1976年小学一年级畲族学生1634人，而1981年五年级时只剩353人，毕业率仅21.6％。①如今，畲族地区儿童入学率明显提高，“四率”与汉族地区基本接近。据1996年统计，全市少数民族学龄儿童6196人，已入学6153人，入学率达99.3％；全市少数民族小学毕业生636人，升初中618人，升学率达到97.2％，与1985年400余名畲族小学毕业生无法升入初中的情形相比有了极大的改观。
  （二）紧抓复式教学的管理和研究工作，提高民族教育质量。由于畲族村落分散，人口稀布，单人校（仅1名教师的学校）、双人校多（仅两名教师的学校），复式班比例大，成为普及初等教育，提高教学质量的主要障碍。80年代以前，由于长期忽视民族复式教学工作，致使许多畲村办学一二十年，学生年年“一二一踏步”，培养不出一个高小毕业生。从1982年起，福安市教育局先后采取了一系列有效措施，加强对复式教学的管理和研究工作。首先，福安教师进修学校将复式教学作为教育科研重点项目，建立了复式教研网络，制定了教研活动制度，加强对复式教学的理论研究，目前已完成了复式教学综合改革的第三轮研究方案。其次，市教育局协同进修学校开展市、学区、教学辅导片复式教学的三级培训，建立了市、学区、教学辅导片复式教学的管理网络，并指定复式教学由各学区分管民族教育的副校长直接负责；各学区都成立了复式教学研究组，一方面将行之有效的复式教学方法加以推广，另一方面不断地总结新鲜经验，以提高复式课堂教学效率，提高教学质量。此外，福安市还设置了穆云学区梨坪民族小学、潭头学区鹅山民族小学等8个复式班教学试点，承担起全市复式教研课题的试验任务，总结经验，为全市的复式教学树立榜样。经过长期努力，福安市的民族复式教学工作积累了丰富的经验，在1996年11月于浙江召开的国家教委复式教学研究会上，福安市的成绩得到了肯定。
  （三）民族中等教育形成体系，得到长足的发展。目前，福安市畲族中等教育主要有四种类型，一是普高类（完全民族中学），如宁德地区民族中学，培养的目标是为高等院校输送大批合格的人才；二是普及类（初级中学），如坂中初级中学、福安市民族职业中学初中部，主要任务是普及九年制义务教育；三是职高类，如福安市民族职业中学，主要任务是培养畲族地区的产业大军；四是普通中专类，如福安农业学校畲族班、宁德地区卫生学校畲族班，主要任务是为基层培养专门的技术人员。
  宁德地区民族中学创办于1958年，是福建省第一所民族中学。办学38年来，已为社会培养出1万余名初、高中毕业生，其中有1600多名学生考入各高等院校，900多名学生被各类中等专业学校录取，100多名学生后来成为硕士生，10多名成为博士生和出国留学生。在宁德地区，从行政村到地委、行署一级的畲族干部中，90％都是从该校毕业的，该校因此被誉为“培养民族人才的摇篮”。
  福安市民族职业中学是福安市惟一的一所民族职业学校。该校1990年正式创办以来，专业设置以“面向农村，服务畲乡”为总体指导原则，并随着外部环境的变化而进行相应的调整，先后设置了农村家庭经营（包括禽畜养殖、茶叶及果树栽培）、服装制作、民用建筑、美术装潢、公关、保安、机电、财会、村干、电脑、会计、汽车驾驶、汽车修理、旅游、乡村行政管理、文秘等专业，并对畲族学生采取了降低录取分数、减收培养费、发放助学金以及进行额外辅导等优惠政策，成为培养畲族中、初级技术人员的重要基地。
  此外，坂中初级中学和各中等专业学校畲族班在培养畲族人才方面也起到了一定的作用。总体来看，近年来，福安市畲族地区的中等教育已形成了一定的体系，无论在数量上还是在质量上都比以往有了飞速的发展。1996年，全市普通中学少数民族在校生1866人，高中75人，职业高中80人；初中毕业生升高中的75人，升一类中专的24人，升职业中专的60人，少数民族高中毕业生升大专院校的35人，升学率为64.8％。中等教育的发展与畲族地区经济的发展呈现出同步性。
  （四）畲族群众的教育观念有了很大转变，办学积极性有了很大的提高。虽然畲族是一个重视教育的民族，但过去由于贫困，往往让子女过早地参加田间劳动或操理家务。畲族群众重男轻女的思想较为普遍，因此女童的入学率相对较低。改革开放以来，畲村居民越来越认识到知识的重要，许多畲族家庭节衣缩食也要供子女读书，办学的积极性也明显提高。如社口乡南山村的村民腾出仓库、庙宇作教室，让出自己的住房给寄宿学生当宿舍，借出家中的桌凳给学生当课桌椅，还亲自烧砖、烧瓦、抬石、运沙兴建新的校舍，表现出了很高的办学热情。