宁德市图书馆

宁德畲族在语言、音乐、舞蹈、美术、礼俗文化等方面也有独具的民族特色，挖掘和传承这些优秀文化也是各民族学校的重要任务。
  福安市民族中学通过艺术教育推进畲族学生传承民族文化，以其增强畲族学生的民族认同感与归属感。在音乐教育方面：首先，安排学生向畲歌能手请教，让学生理解不同的韵律所表达的内容和意境；其次，引导学生聆听、分析有代表性的畲歌，使学生更好地了解和学唱畲歌；再次，组织学生参观畲歌演唱活动，充分感受畲歌之美；最后，邀请民间知名畲歌歌手到校教授畲歌，并从学生中选出佼佼者进行专业的培训，组织学生参加当地一年一度的畲歌会。在美术教育方面：安排学生观察畲族妇女的发式、服饰及其他畲族工艺品，拍照片、画素描或拿实物到校交流，让学生初步认识畲族工艺；组织学生到畲族文物博物馆参观，在课堂上放映PPT和视频，向学生系统介绍畲族服饰和工艺品，引导学生欣赏畲族工艺，并让学生选择饰物画素描加深认识；将学生分组进行“实战”比拼，让学生切实喜欢上畲族服饰和工艺。在舞蹈及综合艺术教育方面：学校搜集畲族传统舞、民族风情歌舞等视频，在课堂上播放并讲解，让学生充分了解和欣赏畲族舞蹈；然后，教授学生基本的畲族舞蹈动作，说明舞蹈动作均来源于生活，让学生亲切又轻松地学习；最后，综合各种艺术门类对学生进行艺术教育，组织学生编排群舞参加各种艺术活动。学校开展的民族艺术教育，使校本课程内容更丰富，资源更贴近生活，教学形式更生动，校内外贴合更紧密。因此，学校教育与社会实践活动有机结合，探索了一条课程服务于社会的途径，有效促进了畲族学生学业的提高。
  霞浦民族中学结合校本课程开发，努力挖掘具有浓郁地域特色的霞浦小说歌：与县少数民族文化研究会联手，先后整理出版了《畲族小说歌》《霞浦畲族小说歌》两部专著，这在霞浦县历史上是第一次将畲家文化瑰宝——畲族小说歌——用文字的形式加以整理，使之系统化书面化。2010年由老校长、省级非物质文化遗产传承人——雷翰琳同志主笔，整理编写的《福建省少数民族古籍丛书·霞浦小说歌》，海风出版社出版。该书于2011年由县委、县政府作为礼物赠送给当时莅临霞浦考察的国务委员刘延东同志，并得到好评。同时，学校大力开展以少数民族文化为主题的各类文艺项目，并经常代表霞浦县参加各种对外展示。学生郑怡静参加2008年维也纳之春少年音乐会，演唱了具有浓厚的畲族风味的歌曲；学校自主编排的民族舞蹈“水连云”，在2012年宁德市中小学舞蹈比赛中获得二等奖，并在2013年参加第二届海峡两岸共度“三月三”文艺演出，为两岸少数民族文化交流增光添彩。
  蕉城区民族中学所在的金涵畲族乡，民族文化积淀深厚、特色鲜明，有畲族群众世代传承的语言、服饰、节俗、人生礼俗、歌谣、舞蹈、神话故事、传统体育、医药、文物文献等，中华畲族宫便位于金涵乡亭坪村；蕉城区的猴盾畲族村传唱的二声部山歌“双音”是畲族优秀民间音乐中最复杂的表现形式。学校利用开发地方课程、校本课程等，开辟了畲族文化进校园的广阔空间。学校组织教师编写了校本课程教材《畲族文化读本》，将当地畲族民歌、舞蹈、体育、武术等纳入教学计划，开展“说畲语、唱畲歌、穿畲服”活动，要求每个畲族学生会跳一段畲舞、会讲一个畲族传说、会打一套畲拳。学校邀请了畲族民间歌手、国家级非物质文化遗产畲族民歌的传承人雷美凤、雷石凤每周到学校向学生传授畲歌。学校还邀请畲族民间文化传承人向学生传授“猎鼓舞”“打枪担”“板鞋竞速”等畲族舞蹈和传统体育项目，每年积极组织师生参加“三月三”畲族文化艺术节，表演《梦圆畲乡》《畲寨欢歌》《畲乡美》《打枪担》《竹竿舞》等民族舞蹈。2002年，学生舞蹈《畲寨欢歌》荣获福建省中小学生文艺调演二等奖；2006年，畲歌原声对唱《山歌年年唱春光》荣获蕉城区首届“园丁风采”文艺晚会创作和表演二等奖；2007年，学校成功承办了宁德市首届畲族青年文化节，并获得优秀组织奖；2010年，宁德市民族与宗教事务局确定学校为民族体育项目“打枪担”和“板鞋竞速”训练基地；2011年，学校学生表演的“打枪担”荣获福建省第七届少数民族传统体育运动会表演项目金奖。由学校教师指导的“传承畲族文化，爱我家乡”主题队会课，获2011—2012年度宁德市少先队“先锋课堂”中学组一等奖。丰富多彩的畲族文化传承活动，促进了民族文化的交流，增强了学生的民族自信心和自豪感，培养了学生的集体协作精神，对于学生的全面发展发挥了积极作用。
  福安坂中中心小学成立了福建省第一个“畲族民歌传习所”，开展了畲歌进课堂、畲舞进课堂、畲民族体育进课堂、畲族艺术进课堂的尝试。语文课上让学生了解畲族文化中的龙麒图腾，欣赏畲族传说、故事，音乐课上让学生学会唱畲歌、跳畲舞。体育课上让学生学会一些畲家拳等体育项目。美术课上让学生欣赏畲族的服饰、剪纸艺术，绘畲族的图画，出畲文化手抄报等。达到了学生会讲一句畲语、会懂一则畲族传说、会唱一首畲歌、会跳一段畲舞、会打一套畲拳的文化传承目标。
  福安穆云中心小学特聘福安文化馆馆长、宁德市民族中学老师担任畲族艺术教育老师，2014年5月23日由学校选送8位畲族女童代表宁德市在第31届“上海之春”国际音乐节——上海市百灵鸟艺术团专场演出，表演节目《畲乡童谣》摘得了一等奖。学校排演的畲族枪担舞及腰鼓等曾先后在福安畲族经济开发区、市民宗局及穆云、康厝等畲族乡举办的大型畲俗文化活动中表现出色。学校腰鼓节目参加还第十九届“三月三”畲族民俗节演出，推动、促使畲族文化在畲乡更好更深入地得以传承和发扬。此外，学校还成立了多种学生兴趣小组，有剪纸活动、书法、舞蹈、腰鼓、篮球等，将畲族文化融入这些兴趣小组中，畲族文化得到了潜移默化的传承和发扬。
  福安康厝中心小学根据学生的身心特点和认知规律，在每周三下午第三节课开展，通过丰富多彩的“五个一”活动，让不同年级学生学会一项畲族文化项目，做到人人参与，人人过关，即一年级学生要会说一句畲语，二年级学生会讲一个畲语传说，三年级学生会唱一首畲歌，四年级学生会跳一段畲舞，五年级学生会打一套畲拳。学校自己编撰《畲乡情缘》校本教材（分上、中、下三册），内容涉及畲族历史、传统习俗与来历、传奇与故事、民歌、舞蹈、武术、民间艺术、畲医畲药和旅游等方面内容，一至六年级每周综合实践课程以《畲家情缘》为教材实施教学，在教学中有机渗透“畲族文化”，以形成教育的合力。艺术教育中，围绕“畲族文化”设计、开展好相关的主题活动，其他学科兼顾，搞好竞赛活动，让“畲族文化”真正覆盖到学校教学的每一个角落。以班级为单位，组织开展采访、记录、讨论畲文化，办报办刊等系列活动，组织学生访问畲族老人，了解熟知畲文化之渊源，考察溪塔葡萄沟、畲族宗祠、詹溪冰臼等自然文化景点，引导学生主动去调查、探究、发现，让学生在实践中研究学习。在每个班级中设立畲语角，提倡畲族学生讲畲语，给畲族学生自主交流创设条件。把创建特色学校与提升学校的教科研水平结合起来，课题《依托畲族文化，促进学校发展的实践研究》定期组织教师交流研讨，举行教学研讨会以及成果展示活动，推进有效教学。此外，在教育教学过程中提取畲族“孝、耕、读”的核心文化，结合中华经典诗文诵读、爱国主义教育读书活动，书法教育等，扎实开展“四节”活动，加强感恩教育、民族教育、理想教育、劳动实践教育、安全法制教育等，使优秀的文化精髓渗透到每一个师生的个性品行之中，丰富师生的文化涵养，健全人格。
  福安市民族实验小学发挥畲族教师较多的优势，组织学校骨干教师，通过走访，查阅档案，收集材料，编写了一套畲族文化地方课程教材，根据不同年级特点，分成低、中、高三套教材，每周各年级安排一节地方课程，由畲族教师分别担任，让全体学生了解接近畲族文化历史，学习畲族先民的勤劳与忠勇精神，感受畲族凤凰情结，学习畲族悠扬的歌舞，让全体师生在浓厚的民族传统文化氛围中，更多地了解本民族的语言文化、风俗和历史，从小培养热爱民族，做民族团结的有心人。学校将宁德畲族纪念馆作为德育教育基地。每年清明节前都组织全体师生到宁德畲族纪念馆参观学习，听介绍、记笔记、写体会。让学生了解畲族同胞为解放全中国和建设新中国所作出的贡献，让学生接受革命精神洗礼，增强民族团结的美好情感。
  宁德市民族中学将畲族文化传承与学校课程紧密结合：自编的一本地方课程用书《畲族文化简说》，开设《畲族文化简说》等校本课程，让学生通过“畲族文化”这个课程，与畲族作一次近距离的接触。促使学生通过学习，感受并强化忠勇精神、凤凰情结、畲歌悠扬等民族文化意识。学校还开设了一些符合少数民族学生兴趣爱好，具有鲜明民族特色、传统特色和地方特色的校本课程，如《畲族优秀传统文化》《畲族语言文化》《畲族文化风情》《畲族风俗》《宁德畲族史》《民族传统体育》等选修课程，让少数民族学生在浓厚的民族传统氛围中，更多地了解本民族的语言文化、风俗和历史，让他们掌握和破译本民族的传统文化密码，更好地打开灵魂返乡的旅程，做一个有根的现代畲乡人。建设“畲族文化展厅”，让民族文化走向社会。学校通过建设“畲族文化展厅”，以丰富翔实的史料和地方文献，以形象的展示为主，叙述畲族开天辟地的神话传说和历史起源，叙述畲族文化文明的演进历程，叙述畲族祖先漫长艰辛的迁徙史和关于战争与英雄的传奇故事，成为学校学生参观学习的重要场所，同时也成为向外界展示畲族民族文化与教育的窗口。在每年一次的校园文化节上，学校特别组织了“畲歌对唱”的节目。而学校活跃的畲族舞蹈队和武术队，都曾代表福建省参加全国民运会表演，并深受好评。武术队参加北京民运会舞龙节目表演，获表演二等奖；舞蹈队的“打枪担”“赛竹卜”在宁夏民运会上分别获得一、二等奖；舞蹈“龙图腾”、原生态畲歌“山哈歌谣”参加海峡两岸中学生文化活动深受好评。