宁德市图书馆

校园文化是一种隐形的教育手段，宁德民族学校十分重视营造充满畲族文化气息的校园环境，通过环境陶冶学生的民族认同感和自豪感。
  福安康厝畲族乡是福安市三个畲族乡之一。康厝中心小学地处福安市康厝畲族乡。学校提炼畲文化精髓中的团结善良、热爱劳动、敢于创造的民族精神，进一步明确学校的办学理念和目标追求，形成新办学理念和“和谐求实，敬业爱生，乐学爱学”的学校氛围，引领育人理念提升和教学行为的转变，使学校成为师生共同成长的乐园。同时，重视学校环境布置的“文化元素”，结合畲乡实际，把实体文化作为学校文化育人中的重要载体：教学楼正墙上的校标以“学”字为标志原型，结合畲族装饰图案，选取畲族代表性的色彩红、黄、黑作为标志色彩，体现了畲族学校的特色；校徽、校旗、校歌也突出畲族文化为主题；教学楼的走廊上，布置畲族历史、畲族文化、畲族民俗、畲族服饰、畲族文艺等宣传壁画；根据学生年龄特点，在保留畲族服饰主元素的基础上适当改良民族服装，学生穿上失传已久的民族服饰，使校园文化洋溢着畲文化的气息，亲身体验着畲文化蕴含的美。学校获得“全国特色学校”“全国特色教育先进单位”等荣誉。
  福安市穆云中心小学创建“畲俗书香校园”：利用校园里的每一面墙壁、每一棵树、每一寸草皮，建立了畲族文化长栏、畲族文化墙等，处处创造一种无声的畲俗语言，把中国深厚的文化底蕴和畲乡特有的风俗文化在潜移默化中根植到每一个学生的心田里；文化长廊布置将畲族文化教育与儒家学说、经典诵读紧密结合，将畲族文化的精彩内容与教学楼的知识长廊遥相呼应，渗透学校育人意识、办学理念；将畲族知识读本作为校本教材，组织学生开展“读书破万卷”活动，建立起了“畲俗书香校园”。同时，利用学校位于一座小山上的特点，将畲族群众吃苦耐劳、爱劳动、爱登高的优点赋予学校的三段登山岭、193级台阶中，将第一段岭命名为了励志路，寓意“人生与登岭一样，要有作为，就要立志，就要不断攀登，而我们的畲族祖辈就是喜欢登高上进的，我们应当好好继承先辈的优良传统”；将第二段岭命名为健康岭，让学生感受天天登岭、下岭的锻炼促进了学生的体质，参加市运动会等往往能拔头筹；将第三段岭称为成才路，健康的体魄促进了学生的成才，走完了这段岭，学生的人生也会步步上升。学校还命名了幸福坪等等，让学生对学校对自己的民族也就有了一种特别的认识、特殊的感情。
  坂中中心幼儿园是福安市乡镇唯一一所畲乡示范性中心幼儿园。幼儿园利用充满畲民族特色气息的环境展示让孩子熏陶于畲族优秀文化中。如在幼儿园二楼走廊环境中陈列畲族特有的工具木桶、斗笠等，四楼的楼梯侧面墙上装饰有畲族竹编工艺品，上面贴有畲族体育项目的简介和图片，包括跳竹竿、稳蹬、操杠、赶小猪等。二楼楼梯拐角处有用竹筒自制的建构材料，搭建出别出心裁的“坂中森林公园”。二楼中二班的走廊区域环境中，装饰着畲族民间的风俗节庆的图片和简介，还有畲族节庆中经常出现的板龙。在三楼的大四班的区域环境创设中，垂挂着各色各样的畲族竹编工艺品，有竹编的簸箕、大小形状不一的竹篓。中四班还用畲族特色染料染成的折扇、用竹编和剪纸结合的挂饰，还有竹编球加以点缀等。在五楼的游戏区域里，有幼儿动手制作的畲乡的特产，乌米饭、糍粑、拣茶叶等。三楼的转角区域装饰出有畲族彩带、畲族妇女用的刺绣袋和畲族服饰，老师和孩子穿上这些服饰进行畲族音乐的合音练唱，载歌载舞。三楼楼梯口畲村茶艺苑，家长们在接送孩子时，带着孩子坐到茶艺苑里泡泡茶、聊聊天，体验亲子及畲家特有的氛围。