宁德市图书馆

畲族文化是在长期的劳动生产实践中形成发展起来的，是中华民族文化传统的有机组成部分，宁德畲族文化包括了音乐、舞蹈、语言、服饰、宗教、医药、武术等几个重要部分。20世纪中后期，由于多种原因，畲族不断汉化，传统文化日益失传。20世纪90年代开始，尊重和传承民族文化成为政府和民间的共识。宁德立足畲乡特色区位优势和历史文化传统，包括民族学校在内的所有学校探研儿童教育和文化传承的内在逻辑，引导学生关注社会、关注历史、关爱自然、关爱人生、关爱我们赖以生存和发展的乡土和自己的生活环境，逐步探索出一条独具畲乡特色的文化传承之路。
  （一）“环境育人，文化陶冶”，营造畲族校园文化
  校园文化是一种隐形的教育手段，宁德民族学校十分重视营造充满畲族文化气息的校园环境，通过环境陶冶学生的民族认同感和自豪感。
  福安康厝畲族乡是福安市三个畲族乡之一。康厝中心小学地处福安市康厝畲族乡。学校提炼畲文化精髓中的团结善良、热爱劳动、敢于创造的民族精神，进一步明确学校的办学理念和目标追求，形成新办学理念和“和谐求实，敬业爱生，乐学爱学”的学校氛围，引领育人理念提升和教学行为的转变，使学校成为师生共同成长的乐园。同时，重视学校环境布置的“文化元素”，结合畲乡实际，把实体文化作为学校文化育人中的重要载体：教学楼正墙上的校标以“学”字为标志原型，结合畲族装饰图案，选取畲族代表性的色彩红、黄、黑作为标志色彩，体现了畲族学校的特色；校徽、校旗、校歌也突出畲族文化为主题；教学楼的走廊上，布置畲族历史、畲族文化、畲族民俗、畲族服饰、畲族文艺等宣传壁画；根据学生年龄特点，在保留畲族服饰主元素的基础上适当改良民族服装，学生穿上失传已久的民族服饰，使校园文化洋溢着畲文化的气息，亲身体验着畲文化蕴含的美。学校获得“全国特色学校”“全国特色教育先进单位”等荣誉。
  福安市穆云中心小学创建“畲俗书香校园”：利用校园里的每一面墙壁、每一棵树、每一寸草皮，建立了畲族文化长栏、畲族文化墙等，处处创造一种无声的畲俗语言，把中国深厚的文化底蕴和畲乡特有的风俗文化在潜移默化中根植到每一个学生的心田里；文化长廊布置将畲族文化教育与儒家学说、经典诵读紧密结合，将畲族文化的精彩内容与教学楼的知识长廊遥相呼应，渗透学校育人意识、办学理念；将畲族知识读本作为校本教材，组织学生开展“读书破万卷”活动，建立起了“畲俗书香校园”。同时，利用学校位于一座小山上的特点，将畲族群众吃苦耐劳、爱劳动、爱登高的优点赋予学校的三段登山岭、193级台阶中，将第一段岭命名为了励志路，寓意“人生与登岭一样，要有作为，就要立志，就要不断攀登，而我们的畲族祖辈就是喜欢登高上进的，我们应当好好继承先辈的优良传统”；将第二段岭命名为健康岭，让学生感受天天登岭、下岭的锻炼促进了学生的体质，参加市运动会等往往能拔头筹；将第三段岭称为成才路，健康的体魄促进了学生的成才，走完了这段岭，学生的人生也会步步上升。学校还命名了幸福坪等等，让学生对学校对自己的民族也就有了一种特别的认识、特殊的感情。
  坂中中心幼儿园是福安市乡镇唯一一所畲乡示范性中心幼儿园。幼儿园利用充满畲民族特色气息的环境展示让孩子熏陶于畲族优秀文化中。如在幼儿园二楼走廊环境中陈列畲族特有的工具木桶、斗笠等，四楼的楼梯侧面墙上装饰有畲族竹编工艺品，上面贴有畲族体育项目的简介和图片，包括跳竹竿、稳蹬、操杠、赶小猪等。二楼楼梯拐角处有用竹筒自制的建构材料，搭建出别出心裁的“坂中森林公园”。二楼中二班的走廊区域环境中，装饰着畲族民间的风俗节庆的图片和简介，还有畲族节庆中经常出现的板龙。在三楼的大四班的区域环境创设中，垂挂着各色各样的畲族竹编工艺品，有竹编的簸箕、大小形状不一的竹篓。中四班还用畲族特色染料染成的折扇、用竹编和剪纸结合的挂饰，还有竹编球加以点缀等。在五楼的游戏区域里，有幼儿动手制作的畲乡的特产，乌米饭、糍粑、拣茶叶等。三楼的转角区域装饰出有畲族彩带、畲族妇女用的刺绣袋和畲族服饰，老师和孩子穿上这些服饰进行畲族音乐的合音练唱，载歌载舞。三楼楼梯口畲村茶艺苑，家长们在接送孩子时，带着孩子坐到茶艺苑里泡泡茶、聊聊天，体验亲子及畲家特有的氛围。
  （二）畲族体育文化传承
  福安市政府将畲族文化传承工作提上重要的议事日程，民族学校成为畲族文化传承的主阵地，并计划将畲族武术逐步列为民族学校体育课的教学内容。畲族传统体育是畲族人民改造自然、改造社会、改造人类自身过程中智慧的结晶。畲族传统体育的历史起源：源于生产劳动，如“狩猎”“骑海马”“打枪担”等；源于畲族风俗，较有代表性的如“舞龙头”“舞铃刀”和“前岐马灯”等；源于防卫斗争，如“打尺寸”“畲族拳”等；源于模仿活动形成的体育活动有“猛虎捉羊”“猴抢蛋”等项目。畲族传统体育项目内涵丰富，形式多样。目前流传和挖掘的体育项目有畲族武术、打枪担、打尺寸、虎捉羊、舞龙头、猴抢蛋、竹竿舞、赶野猪、稳凳、摇锅、抄杠、蹴石磉、骑海马等。
  坂中中心小学新建了600平方米的钢结构室内体育训练馆，作为传承畲拳的基地，并在小山哈乡村少年宫成立了畲族拳艺队、跆拳道队、鼓号队、腰鼓队等。穆云中心小学聘请全国畲族武术冠军雷盛荣先生到学校传授畲族经典武术。坂中中心幼儿园在户外运动中结合畲族体育元素，如大班《山哈操》融入了畲族音乐和舞蹈的元素，边做操边学习朗朗上口的畲族语言，而且幼儿的器材是用竹片制作的，可以进行畲族特有的竹板操练习；在体育区利用了一些畲乡的本土资源，制作《赶小猪》《竹竿变变变》等游戏，使学生们在整个早操音乐和动作编排中感受到浓浓的畲族特色。
  福安市职业中学创建了民族体育基地。学校体育老师根据畲族体育的特点以及学校学生情况，把畲族的武术和舞蹈融入学校体育教学中，比如畲族的打枪担舞蹈备受学生喜欢，学生表演的“打枪担”项目在福安市2014年“三月三”民族活动中获得好评。民族体育项目“高脚”多次代表宁德市参加福建省少数民族运动会，在2011年福建省第七届少数民族传统体育运动会上荣获高脚竞速男生组、女生组两枚铜牌并获得“体育道德风尚奖”，在2014年11月第八届少数民族传统体育运动会，学校又获一金一银的佳绩。民族体育活动的广泛开展，不仅丰富了学生的课余文化体育生活，促进了学生身体健康成长；同时，通过民族体育搭建的平台，畲汉学生往来密切，在交往中，增进了友谊，加深了了解，促进了民族团结。
  霞浦民族中学的传承民族传统体育项目已成为霞浦县对外进行民族工作交流的一张名片：早在2003年、2007年，学校就代表福建省参加第七、第八届全国少数民族传统体育运动会，均取得很好的成绩，2010年被省民宗厅和省体育局联合确定为福建省陀螺和射弩训练基地。同年12月，射弩队代表福建省参加全国邀请赛，获得了男女混合团体第六名和个人第六名的成绩；2011年5月参加省第七届民运会，夺得四枚金牌和一枚银牌；2011年9月，代表福建省参加第九届全国少数民族运动会，获得女子立姿二等奖、女子跪姿三等奖的不俗成绩。陀螺队也不甘示弱：2009年7月参加全国陀螺邀请赛，获得男子团体第7名，女子团体第7名；2011年5月参加省第七届民运会获得男子团体第1名，女子团体第2名的好成绩。
  （三）畲族艺术文化教育
  宁德畲族在语言、音乐、舞蹈、美术、礼俗文化等方面也有独具的民族特色，挖掘和传承这些优秀文化也是各民族学校的重要任务。
  福安市民族中学通过艺术教育推进畲族学生传承民族文化，以其增强畲族学生的民族认同感与归属感。在音乐教育方面：首先，安排学生向畲歌能手请教，让学生理解不同的韵律所表达的内容和意境；其次，引导学生聆听、分析有代表性的畲歌，使学生更好地了解和学唱畲歌；再次，组织学生参观畲歌演唱活动，充分感受畲歌之美；最后，邀请民间知名畲歌歌手到校教授畲歌，并从学生中选出佼佼者进行专业的培训，组织学生参加当地一年一度的畲歌会。在美术教育方面：安排学生观察畲族妇女的发式、服饰及其他畲族工艺品，拍照片、画素描或拿实物到校交流，让学生初步认识畲族工艺；组织学生到畲族文物博物馆参观，在课堂上放映PPT和视频，向学生系统介绍畲族服饰和工艺品，引导学生欣赏畲族工艺，并让学生选择饰物画素描加深认识；将学生分组进行“实战”比拼，让学生切实喜欢上畲族服饰和工艺。在舞蹈及综合艺术教育方面：学校搜集畲族传统舞、民族风情歌舞等视频，在课堂上播放并讲解，让学生充分了解和欣赏畲族舞蹈；然后，教授学生基本的畲族舞蹈动作，说明舞蹈动作均来源于生活，让学生亲切又轻松地学习；最后，综合各种艺术门类对学生进行艺术教育，组织学生编排群舞参加各种艺术活动。学校开展的民族艺术教育，使校本课程内容更丰富，资源更贴近生活，教学形式更生动，校内外贴合更紧密。因此，学校教育与社会实践活动有机结合，探索了一条课程服务于社会的途径，有效促进了畲族学生学业的提高。
  霞浦民族中学结合校本课程开发，努力挖掘具有浓郁地域特色的霞浦小说歌：与县少数民族文化研究会联手，先后整理出版了《畲族小说歌》《霞浦畲族小说歌》两部专著，这在霞浦县历史上是第一次将畲家文化瑰宝——畲族小说歌——用文字的形式加以整理，使之系统化书面化。2010年由老校长、省级非物质文化遗产传承人——雷翰琳同志主笔，整理编写的《福建省少数民族古籍丛书·霞浦小说歌》，海风出版社出版。该书于2011年由县委、县政府作为礼物赠送给当时莅临霞浦考察的国务委员刘延东同志，并得到好评。同时，学校大力开展以少数民族文化为主题的各类文艺项目，并经常代表霞浦县参加各种对外展示。学生郑怡静参加2008年维也纳之春少年音乐会，演唱了具有浓厚的畲族风味的歌曲；学校自主编排的民族舞蹈“水连云”，在2012年宁德市中小学舞蹈比赛中获得二等奖，并在2013年参加第二届海峡两岸共度“三月三”文艺演出，为两岸少数民族文化交流增光添彩。
  蕉城区民族中学所在的金涵畲族乡，民族文化积淀深厚、特色鲜明，有畲族群众世代传承的语言、服饰、节俗、人生礼俗、歌谣、舞蹈、神话故事、传统体育、医药、文物文献等，中华畲族宫便位于金涵乡亭坪村；蕉城区的猴盾畲族村传唱的二声部山歌“双音”是畲族优秀民间音乐中最复杂的表现形式。学校利用开发地方课程、校本课程等，开辟了畲族文化进校园的广阔空间。学校组织教师编写了校本课程教材《畲族文化读本》，将当地畲族民歌、舞蹈、体育、武术等纳入教学计划，开展“说畲语、唱畲歌、穿畲服”活动，要求每个畲族学生会跳一段畲舞、会讲一个畲族传说、会打一套畲拳。学校邀请了畲族民间歌手、国家级非物质文化遗产畲族民歌的传承人雷美凤、雷石凤每周到学校向学生传授畲歌。学校还邀请畲族民间文化传承人向学生传授“猎鼓舞”“打枪担”“板鞋竞速”等畲族舞蹈和传统体育项目，每年积极组织师生参加“三月三”畲族文化艺术节，表演《梦圆畲乡》《畲寨欢歌》《畲乡美》《打枪担》《竹竿舞》等民族舞蹈。2002年，学生舞蹈《畲寨欢歌》荣获福建省中小学生文艺调演二等奖；2006年，畲歌原声对唱《山歌年年唱春光》荣获蕉城区首届“园丁风采”文艺晚会创作和表演二等奖；2007年，学校成功承办了宁德市首届畲族青年文化节，并获得优秀组织奖；2010年，宁德市民族与宗教事务局确定学校为民族体育项目“打枪担”和“板鞋竞速”训练基地；2011年，学校学生表演的“打枪担”荣获福建省第七届少数民族传统体育运动会表演项目金奖。由学校教师指导的“传承畲族文化，爱我家乡”主题队会课，获2011—2012年度宁德市少先队“先锋课堂”中学组一等奖。丰富多彩的畲族文化传承活动，促进了民族文化的交流，增强了学生的民族自信心和自豪感，培养了学生的集体协作精神，对于学生的全面发展发挥了积极作用。
  福安坂中中心小学成立了福建省第一个“畲族民歌传习所”，开展了畲歌进课堂、畲舞进课堂、畲民族体育进课堂、畲族艺术进课堂的尝试。语文课上让学生了解畲族文化中的龙麒图腾，欣赏畲族传说、故事，音乐课上让学生学会唱畲歌、跳畲舞。体育课上让学生学会一些畲家拳等体育项目。美术课上让学生欣赏畲族的服饰、剪纸艺术，绘畲族的图画，出畲文化手抄报等。达到了学生会讲一句畲语、会懂一则畲族传说、会唱一首畲歌、会跳一段畲舞、会打一套畲拳的文化传承目标。
  福安穆云中心小学特聘福安文化馆馆长、宁德市民族中学老师担任畲族艺术教育老师，2014年5月23日由学校选送8位畲族女童代表宁德市在第31届“上海之春”国际音乐节——上海市百灵鸟艺术团专场演出，表演节目《畲乡童谣》摘得了一等奖。学校排演的畲族枪担舞及腰鼓等曾先后在福安畲族经济开发区、市民宗局及穆云、康厝等畲族乡举办的大型畲俗文化活动中表现出色。学校腰鼓节目参加还第十九届“三月三”畲族民俗节演出，推动、促使畲族文化在畲乡更好更深入地得以传承和发扬。此外，学校还成立了多种学生兴趣小组，有剪纸活动、书法、舞蹈、腰鼓、篮球等，将畲族文化融入这些兴趣小组中，畲族文化得到了潜移默化的传承和发扬。
  福安康厝中心小学根据学生的身心特点和认知规律，在每周三下午第三节课开展，通过丰富多彩的“五个一”活动，让不同年级学生学会一项畲族文化项目，做到人人参与，人人过关，即一年级学生要会说一句畲语，二年级学生会讲一个畲语传说，三年级学生会唱一首畲歌，四年级学生会跳一段畲舞，五年级学生会打一套畲拳。学校自己编撰《畲乡情缘》校本教材（分上、中、下三册），内容涉及畲族历史、传统习俗与来历、传奇与故事、民歌、舞蹈、武术、民间艺术、畲医畲药和旅游等方面内容，一至六年级每周综合实践课程以《畲家情缘》为教材实施教学，在教学中有机渗透“畲族文化”，以形成教育的合力。艺术教育中，围绕“畲族文化”设计、开展好相关的主题活动，其他学科兼顾，搞好竞赛活动，让“畲族文化”真正覆盖到学校教学的每一个角落。以班级为单位，组织开展采访、记录、讨论畲文化，办报办刊等系列活动，组织学生访问畲族老人，了解熟知畲文化之渊源，考察溪塔葡萄沟、畲族宗祠、詹溪冰臼等自然文化景点，引导学生主动去调查、探究、发现，让学生在实践中研究学习。在每个班级中设立畲语角，提倡畲族学生讲畲语，给畲族学生自主交流创设条件。把创建特色学校与提升学校的教科研水平结合起来，课题《依托畲族文化，促进学校发展的实践研究》定期组织教师交流研讨，举行教学研讨会以及成果展示活动，推进有效教学。此外，在教育教学过程中提取畲族“孝、耕、读”的核心文化，结合中华经典诗文诵读、爱国主义教育读书活动，书法教育等，扎实开展“四节”活动，加强感恩教育、民族教育、理想教育、劳动实践教育、安全法制教育等，使优秀的文化精髓渗透到每一个师生的个性品行之中，丰富师生的文化涵养，健全人格。
  福安市民族实验小学发挥畲族教师较多的优势，组织学校骨干教师，通过走访，查阅档案，收集材料，编写了一套畲族文化地方课程教材，根据不同年级特点，分成低、中、高三套教材，每周各年级安排一节地方课程，由畲族教师分别担任，让全体学生了解接近畲族文化历史，学习畲族先民的勤劳与忠勇精神，感受畲族凤凰情结，学习畲族悠扬的歌舞，让全体师生在浓厚的民族传统文化氛围中，更多地了解本民族的语言文化、风俗和历史，从小培养热爱民族，做民族团结的有心人。学校将宁德畲族纪念馆作为德育教育基地。每年清明节前都组织全体师生到宁德畲族纪念馆参观学习，听介绍、记笔记、写体会。让学生了解畲族同胞为解放全中国和建设新中国所作出的贡献，让学生接受革命精神洗礼，增强民族团结的美好情感。
  宁德市民族中学将畲族文化传承与学校课程紧密结合：自编的一本地方课程用书《畲族文化简说》，开设《畲族文化简说》等校本课程，让学生通过“畲族文化”这个课程，与畲族作一次近距离的接触。促使学生通过学习，感受并强化忠勇精神、凤凰情结、畲歌悠扬等民族文化意识。学校还开设了一些符合少数民族学生兴趣爱好，具有鲜明民族特色、传统特色和地方特色的校本课程，如《畲族优秀传统文化》《畲族语言文化》《畲族文化风情》《畲族风俗》《宁德畲族史》《民族传统体育》等选修课程，让少数民族学生在浓厚的民族传统氛围中，更多地了解本民族的语言文化、风俗和历史，让他们掌握和破译本民族的传统文化密码，更好地打开灵魂返乡的旅程，做一个有根的现代畲乡人。建设“畲族文化展厅”，让民族文化走向社会。学校通过建设“畲族文化展厅”，以丰富翔实的史料和地方文献，以形象的展示为主，叙述畲族开天辟地的神话传说和历史起源，叙述畲族文化文明的演进历程，叙述畲族祖先漫长艰辛的迁徙史和关于战争与英雄的传奇故事，成为学校学生参观学习的重要场所，同时也成为向外界展示畲族民族文化与教育的窗口。在每年一次的校园文化节上，学校特别组织了“畲歌对唱”的节目。而学校活跃的畲族舞蹈队和武术队，都曾代表福建省参加全国民运会表演，并深受好评。武术队参加北京民运会舞龙节目表演，获表演二等奖；舞蹈队的“打枪担”“赛竹卜”在宁夏民运会上分别获得一、二等奖；舞蹈“龙图腾”、原生态畲歌“山哈歌谣”参加海峡两岸中学生文化活动深受好评。