宁德市图书馆

为了促进服务家乡的少数民族实用型人才培养，近年，福安市规定流动暂居其他乡镇的少数民族中小学生入学不交借读费，初中毕业被福安职专和高职少数民族班录取的少数民族学生每年免交学费300元。
  福安市民族职业中学创办于1990年，是宁德第一所民族职业中学。1993年，学校采取与企业联办的办法，开设8个专业，培养人才500多人。1996年，宁德市（县级，即现蕉城区）民族中学创设民族职高班，宁德地区农业学校、福安师范学校等校开办民族预科班。当年，有500多名少数民族学生从职业中学毕业，为家乡脱贫致富作贡献；有300多名少数民族学生进入职高学习。
  福安市民族职业中学地处福安市康厝畲族乡苏坂村，穆阳溪畔。目前是福建省唯一的一所民族职业中学，宁德市农村重点职业中学。学校设有初中部和中职部。初中部主要招收康厝乡户籍的小学毕业生及邻近乡镇的少数民族生，高中部为职业教育，学校职业教育基础较为扎实，被誉为“宁德职教一枝花”。加强畲民培训，促进畲民劳动力转化。在职业教育教学方面，学校进行了以下探索：
  1．以本地的实情为出发点，实行全日制教育与非全日制教育相结合。对于适龄学生，学校在全日制教育中，实行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式；针对农村富余的劳动力，学校采取非全日制教育，进行农村劳动力转移培训，增强服务“三农”的能力；对于畲民，注重进行技能培训，以培养有文化、懂技术、会经营的新型农民，同时开展进城务工人员技能培训，逐步实施农村新成长劳动力免费劳动预备制培训。
  2．以就业为导向，推进职业教育与培训同步发展。学校结合本地经济发展，构建培训机制，提高他们的就业能力，为畲乡劳动力的转化提高必要的技术技术准备；学校还以企业为依托，改变职业教育的办学理念，变我想要培养的人才为我需要培养的人才之思路。积极促进校企合作，联合办学；加大投入，提高办学设施；引进人才，优化师资队伍，大力发展双师型教师。同时，学校着眼长远，建立与本地经济发展相适应的开放性现代职业教育体系，从而增强学生适应社会的能力，提高他们的就业素养。
  3．调动行业企业的积极性，拓宽教育培训的渠道。学校不断完善“政府主导、依靠企业、充分发挥行业作用、社会力量积极参与，公办与民办共同发展”的多元办学格局；与企业联合，为企业进行职工培训，依托学校的教育教学资源，为企业培训出合格的创新型人才；构建终身学习“立交桥”，利用学校互联网载体，为行业企业职工的终身教育、继续学习创设良好的学习平台。
  学校一直重视职业教育中的短期培训工作，多次组织专业教师深入少数民族村进行农村实用技术培训，2012年6月至8月，福安市民族职业中学先后在康厝乡红坪、金斗洋、凤洋等畲族村进行生姜种植、水蜜桃种植及淡水养殖等农村实用技术培训，培训人员达150多人，2014年1月12—18日，《水蜜桃栽培与加工》培训课程走进福安市穆云畲族乡王楼畲村。培训拓展了畲农增收渠道，增强了畲农致富本领，为农村劳动力转移、农民增产增收及社会主义新农村建设等方面的工作做出应有的奉献。
  2014年，学校有14个教学班（初中部6个，中职部8个），在校生506人，其中少数民族生80名。教职工70人，其中高级教师14人，一级教师30人，省学科带头人1人，省骨干教师1人，市学科带头人7人，市级骨干教师15人。职高部现开设有电子电器、计算机、网络技术、学前教育、财经、农学、畲族文化旅游、汽车驾驶与维修等专业，专任教师40人，外聘教员20人（主要为汽车培训教员）。学校于2010年荣获“宁德市义务教育标准化学校”“福安市实施素质教育工作先进校”，2011年荣获“宁德市少数民族传统体育先进集体”。2012年荣获“第十一届（2009—2011年）福安市文明学校”称号，2013年荣获创建“基本均衡”“教育强市”暨学校管理工作综合考评“优胜奖”。少数民族生在平等、和谐的校园氛围中学习成长，近年来，中考、高考屡获佳绩，2013年中考，学校少数民族生共计13人，其中3名学生中考成绩达到二级以上普通高中录取线，其余8人均被其他高一级学校录取，2014年春季高考，2011级少数民族生共计9人，其中8名学生被本科院校录取，1名学生升入大专学习。