南平市图书馆

上文已例舉“解”在“知曉”“勸解，和解”“闡釋，注釋”“解開，脱下”“能够，會”義上的異文，它們分别屬於知曉概念、勸解概念、闡釋概念、解脱概念、能够概念。有的異文詞義聯繫比較緊密，如“講”和“解”在“知曉”“闡釋、注釋”“和解”等義上皆重合，則“講”又和表知曉概念的“曉”、表闡釋概念的“注”等有聯繫；又如“解”與“會”在“知曉”義上同義，它們又同樣引申出“能够”義，在助動詞的多種用法上皆相同。有的則僅在某義上與“解”重合，則它們與“解”在其他義位上參與的概念場的其他成員關聯較小，如“脱”“注”“和”“曉”之間詞義就毫不相關。下就“解”的“知曉”“和解”“闡釋”“脱下”“能够”義之間的關係試作說明。
  “解”的本義爲解剖動物的肢體，解剖即將整體的、複雜的、繁亂的事物分割開來。“解剖”的語義特徵在不同的側重點上引申出不同的詞義，“化繁爲簡”則引申出消除紛亂的事物、解除矛盾，則爲“解開，脱下”義，則爲“勸解，和解”義；“解剖以致其構造可被認知”則引申出從不明了到明了，側重結果則爲“知曉”，側重過程則爲“注解”；已知的事物則爲已掌握的能力，由“知曉”義又引申出“能够”義。〔2〕在“解釋”義上又形成異文。如：
  解說—解洗
  龜山以“包承小人”爲一句，言否之世，當包承那小人，如此却不成句。龜山之意，蓋欲解說他從蔡京父子之失也。S28/23b、h1030、c2807、w1762
  “解說”，徽州本、成化本、王星賢點校本爲“解洗”。“解說”爲“解釋說明”義，“解洗”爲“解釋洗脱”義，語境中二者皆有“辯解以擺脱過失”義。可以看出“解釋、解說”的目的也是“解除矛盾”。
  我們可將“解”的語義引申關係展示如下圖，其中加方框者爲概念要素與詞義特徵，不加方框者爲詞義。