南平市图书馆

朱熹在长期的教学生涯中继承了孔子“少时若天性，习惯成自然”的教育理念，根据儿童教育的发展规律，提出“习与智长，化与心成”的著名观点，认为在教育上必须从蒙童幼年就开始培养，在这一过程中，注意“讲”（道德灌输）、“习”（道德实践、习惯培养）、“化”（熏陶变化）三个层面。朱熹认为德育应伴随儿童身心发育而进行，通过点滴灌输、反复实践，使道德认识向道德行为转化，不自觉的道德行为向自觉的道德行为转化，最终达到自然而然变化的目的。
  儿童天性好动。为了使他们知书达理，养成良好行为习惯，朱熹特意为儿童制定了一个详细的行为准则——《童蒙须知》，希望通过全面规范化的训练，培养儿童良好的行为习惯和道德观念，真正达到“习与智长，化与心成”的目的。
  朱熹认为小学阶段是人形成行为习惯的重要时期。日常的饮食穿衣、举止言行都是教育的内容。这些行为习惯是日后穷理接物、研究高深学问的基础。全书从衣服冠履、言语步趋、洒扫涓洁、读书写文字、杂细事宜五个方面制定了儿童的日常行为准则，它贴近儿童生活实际，着眼小事，以就大理，境界宏阔，学养深厚。由于《童蒙须知》里的许多内容出自《礼记》，而古礼又难以操作，于是朱熹便选取了许多与当时生活贴近的内容，使得每一条要求都明确具体，并容易理解和实践。