南平市图书馆

朱松早在任政和县尉时，就曾往返于政和与建安之间，建炎三年（1129年）年底又曾短时间代理建安职官。这次罢官请辞后，朱松决意在建州城南建环溪精舍继续授徒教学。
  环溪精舍建成之前，朱松一家曾一度暂住外甥丘羲家。丘羲是朱松二妹之子，与朱熹年龄相仿，他俩非常投缘，结下了深厚的情谊。《晦庵先生朱文公文集》中就载有多首朱熹与丘羲的唱和诗作及多封往来书信。在建阳丘氏居所，朱松要求朱熹、丘羲刻苦读书，用“知耻可以养德，知分可以养福，知节可以养气”的思想道德教育朱熹，用儒家的忠孝节义、道德文章启迪朱熹，决心把朱熹培养成为“济苍生、安社稷”的英才。
  朱松精通《春秋》，他经常给朱熹讲述古往今来兴衰成败的历史故事，以激发朱熹心怀天下、中兴大宋的志向。而此时宋金和议只是一纸空文，南宋小朝廷尚未喘息过来，金人便撕毁和约，大举南侵，南宋军民纷纷奋起反击。六月，刘锜在顺昌（今安徽阜阳）以5000精兵出奇制胜，大破10万金兵。岳飞攻打金兵，恢复中原也是势不可当，取得了朱仙镇大捷，前锋离开封仅四十五里，闽北军民闻讯欢呼雀跃，奔走相告：“宋军大捷，中兴有望！”朱松更是振奋不已。
  有一天，朱松照例给朱熹和外甥丘羲授课，这次讲的是《后汉书·光武本纪》中彪炳史册的“昆阳之战”，说的是光武帝刘秀身经百战、历尽艰辛打败篡汉的王莽建立东汉的故事。朱松讲得精彩，朱熹听得认真，朱松又拿出苏轼的《昆阳赋》向朱熹讲解，第二天，他还用行草抄写了《昆阳赋》全文，并在正文前写了一段小序：“为儿、甥读《光武本纪》，至昆阳之战，熹问：何以能若是？为道梗概，欣然领解，故书苏子瞻《昆阳赋》畀之。子瞻作此赋时方二十一二岁耳，笔力豪壮，不减司马相如也。”
  朱熹非常珍惜这段受教于父亲的童年时光，从小便有齐家、治天下的宏愿，因此，他一直随身珍藏着父亲手书的《昆阳赋》。时光荏苒，逝者如斯，一晃朱熹已是年届古稀，但他仍然深情地回忆起父亲执教此文时的情景，慈父的音容笑貌恍若眼前，于是他展开字幅，题跋曰：“于今匆匆，五十有九岁矣。病中因览《苏集》，追念畴昔，如昨日事，而孤露之余，霜露永感，为之泫然流涕，不能自已。”朱熹这段文字写于庆元五年（1199年），距父亲手书此文已经相去整整59年，可见此事对朱熹的影响之深远，为朱氏子孙后代树立了孝子践行父教的典范，也永续传承了朱松父子忧国忧民、心怀大义的优良家风。
  朱松与崇安五夫里的刘子晕是好友。绍兴十年（1140年）七月，朱松应邀从建阳前往五夫里拜访刘子翚，朱熹随父同行。在五夫里，朱熹认识了这位未来的老师刘子翚，也为他后来的求学生涯做了重要铺垫。