南平市图书馆

在朱熹看来，“涵养、穷索，二者不可废一，如车两轮，如鸟双翼”①。意思就是说，修养和做学问非常重要。朱熹还写了一首很具形象艺术的诗：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。”②他把读书比喻为池水，因为水源流动，所以才能保持天光云影的景色。多读书、勤读书，就如有水源流动，可以活跃思想，不断增进新知而不至于僵化凝固。正是由于读书的作用之大，他一生热衷于学问，并提出了一套做学问的方法，对后世产生了极为重要的影响。正如他在写给巩仲至的信中强调：“古之圣贤所以教人，不过使之讲明天下之理，以开发其心之知识，然后力行固守，以终其身。”③朱熹曾在《朱子家训》中这样说：“立身以立学为先，立学以读书为本。”④可见，在朱熹的眼里读书的重要性。
  而培根认为，求知可以使人性变得完美，经验又可以使知识完美。人天生的才华犹如野生的花草，需要求知学习来修剪栽培。学问本身虽能指引方向，但必须依靠经验才能扎下根基，否则将流于浮泛浅薄。
  培根说：“读史使人明志，读诗使人聪慧，学习数学使人精密，自然哲学使人深刻，伦理学使人高尚，逻辑修辞使人善变。”①总之，“学问能陶冶人的性格”。
  不仅如此，他认为，智慧上的缺陷，都可以通过知识来弥补——正如身体上的缺陷，可以通过适当的运动来改善一样。例如打球有利于腰背，射箭有利于胸和肺，散步有助于消化，骑术使人反应敏捷，诸如此类。同样道理，一个人如果思维不集中，那么可以叫他去研习数学，因为思考数学问题，稍不留神就得重新思考。缺乏分析判断的人，他可以研习形而上学，因为这样他可以学会条分缕析、细致入微；一个不善于推理、调查问题的人，可以研习法律案例，诸如此类等等。所以，种种心智上的不足都可以通过学习的措施来补救。
  从他们的观点来看，知识的重要性可见一斑，他们从不同的角度对知识的重要性做出了自己独到的见解，从而启发人们能够更加的注重知识的重要性，加强理论的学习并不断地指导实践，正如高尔基曾说：“书籍是人类进步的阶梯。”这也是他们名垂千史的重要原因。

①冯青：《朱子语类学归》，江西人民出版社2011年版，第82页。 ②冯青：《朱子语类学归》，江西人民出版社2011年版，第83页。 ③冯青：《朱子语类学归》，江西人民出版社2011年版，第85页。 ④朱熹：《朱文公文集》卷一四，上海商务印书馆2008版。 ①弗兰西斯·培根著，张毅译注：《培根论人生》，上海人民出版社2012年版，第267页。