莆田市图书馆 内容
后溪自古以来人心向学，尊师重教，文化教育富有特色，是仙游“文献名邦”的重要组成部分。明永乐十九年（1421年），阮哲公由阮庄迁居后溪后，曾为塾师多年，其晚年在家乡置良田百亩，作为书田，专为激励子孙读书奋进，以资策励之需。境内明、清时期设塾学，家传诗书，户习礼乐，儒学广为传播。清光绪三十一年（1905年），废除科举，兴办新学，境内子弟就近到湖宅魁峰小学和旸谷小学读书。民国25年（1936年），阮庄乡贤阮家骥向县国民政府呈送报告，倡设沟尾（郊尾）小学，经批准将魁峰小学迁到境内，自此教育得以发展。
中华人民共和国成立后，实行学校向工农开门，鼓励劳动人民子弟入学。1954年开展农村扫盲活动，郊尾中心小学教师夜间分片进村辅导扫盲工作，提高农民文化素质。1960年，在郊尾中心小学北侧创办“仙游八中”，1962年困难时期实行“调整、巩固、充实、提高”方针，撤销“仙游八中”。
“文化大革命”中，学校停课闹革命，师生组织“战斗队”、“红卫兵”，开展“大串联”，教育事业受到冲击。1968年，学校复课。1971年，在仙游八中原址复办郊尾中学。
1977年后经过拨乱反正，教育事业得以重新发展，注重普及小学5年教育，发展农村适用技术教育和幼儿学前教育，1980年2月，郊尾中心小学附设幼儿班。1981年郊尾中学开办高中部。1985年后，贯彻国家“义务教育法”，多渠道筹措资金，兴教助学，发展教育事业。1989年实施“九年义务教育”，1991年9月，实施初等义务教育。1993年秋季，建立郊尾中心幼儿园。1994年9月，实施初级中等义务教育。1995年，为实现教育“两基”（基本普及义务教育、基本扫除青壮年文盲）达标，村党支部提出“科技兴农，教育强村”的战略，加强领导，全民动员，形成党支部以重教为先、村委会以兴教为本、教师以从教为乐、群众以办教为荣的新风尚。全村教育设施不断完善，教育水平稳步提高，村民文化素质明显增强，被中共郊尾镇党委、郊尾镇人民政府授予“建设教育强镇先进村”称号。
第一节 私塾
境内旧式教育，有家塾与私塾之分，作为儿童启蒙教育。
家塾是书香门第或富豪人家，为教育子弟而设立的，或家长亲自执教，或征聘儒士来家执教，希冀子孙读书成名，荣宗耀祖。
村塾由乡村或家族筹集设立，一般设在宫庙或祠堂内，延师执教，一塾一师。村塾学子就学没有年限，多者一、二年，少者几个月。学生需缴纳一定的学费，付现金或谷米均可。民国10年（1921年），由阮氏族亲共同商定，在崇圣庙（妈祖庙）办一所私塾，聘请钟山张宗陆为塾师，历时二年。授课内容有开宗、大学、中庸、梁惠王、告子等，由塾师点读，学生死记硬背。就学的阮氏子女有后溪金智、金积、金东、金蕴、世梅、金行、金其、金绍、玉马、木水、永生、元应、元林、元凤、元信、元信妹（女）、尾姑（女）、文水、燕程、九枝、木元等。阮庄有永哥（女）、阿池子、明亮、毛非、其荣、永祖等30多人。私塾教育存在粗暴、体罚陋习，有次阮金智谎称书被盗，塾师张宗陆即用粗藤条每人抽打手心六下，学生被打得大哭大叫。后因塾师张宗陆出于好奇到沙溪“王爷普”家中探秘“水牢”被杀害，私塾停办。
民国12年（1923年），在崇圣庙复办私塾，聘请梅塘方喜当塾师，他以教书为掩护，从事地下斗争。其时就学人员除原有学生外，增加金显、金聘、金柔、元修、金资、金坤、金参、福涨、庆荣、金胞等13人。复办数年后，因公立沟尾（郊尾）小学出面干预，私塾被撤。民国后期，境内部分子弟到大埔私塾就近入学。1950年后，私塾被废除。
第二节 业余教育
1950年后，贯彻中央政务院关于倡办冬学的指示，境内以自然村为单位开办冬学，以宫庙、三教祠为教室，开办顶磨头、下磨头、后溪、下底寨4所冬学，在晚上6至8点集中学习，点汽灯照明，以识字扫盲为主，兼学政治和时事常识，聘请郊尾中心小学教师兼任冬学教师。通用教材是华东人民出版社和省编的《冬学课本》。经冬学学习，文盲或半文盲的农民学员能识字200字左右。冬学结束后，转为常年民校。1951年，按照省文化厅规定，农村干
部文化程度要求达到高小毕业，是年冬，4所冬学改为农民识字夜校继续办学，施教对象，以后溪基层干部、农会会员、骨干民兵、青年团员、妇女干部为主，学员110多名。1954年，郊尾中心小学教师分片包干，夜间深入各自然村协助扫盲工作，小学高年学生蔡国森、阮玉斗先后担任夜校教员。通过夜校学习，学员基本摘掉文盲帽子。
1958年，全村民校采用“识字牌”、“识字卡”、“民歌”等形式，帮助学员学讲普通话，开展业余文化教育。在“大跃进”期间，大办扫盲班、业余小学、业余文化技术学习。1963年后，民校办学内容增加，设有扫盲班、高小班、珠算班、毛泽东思想学习班等。1964年以自然村为单位开办耕读小学4所，学员60多人。阮金清负责的六祖、下厝耕读小学坚持常年授课，教学成果显著，获得省级表彰。1966年秋，夜校停办，1972年复办。
1985年，郊尾镇政府加强对扫盲工作的领导，调整充实扫盲专职干部，由学区1名副校长专抓扫盲工作，推广日校带夜校的办学经验。农村夜校设业余高小班和扫盲班，小学附设夜校教学班，由小学教师兼任夜校教师。夜间课程设语文、算术两科，教材采用省编工农业余初等学校课本，常年授课学员60多名。
1987年，后溪村成立业余文化技术学校，开设课程有农作物种植、家禽家畜养殖、病虫害防治、果树栽培与嫁接、食用菌栽培、服装鞋革、工艺美术、家电维修等实用技术，采取集中培训、专家讲座、专业示范等理论与实际相结合的教学方式，每年有100多人次接受培训、指导，提高就业能力，促进农村劳力向非农产业转移。
1989年，村成立扫盲工作领导小组，与小学签订扫盲教育责任状，把扫盲工作列入教育“两基”达标的重要内容，青壮年识字率达到99％，有效提高劳动者综合素质。
第三节 普通教育
一、学校设置
（一）幼儿园
1958年9月实行公社化后，后溪大队按片成立5个幼儿园、托儿所，入托幼儿80多人。教师由大队委派，保育员和后勤工作人员由年纪较大的女社员
充任，其报酬采用评工记分方式，年终结算。至1959年，境内的幼儿园、托儿所停办，幼儿回归各户自行照管。
1980年2月，郊尾中心小学附设2班幼儿班，招收学前儿童70多名。
1993年秋季，幼儿园从郊尾中心小学分流出来，正式成立郊尾中心幼儿园，拥有大、中、小共4班，入园幼儿180多名，幼师6名。2001年6月，该园被授予莆田市合格幼儿园。
2006年9月，吴素丽租用下底寨阮金辉的楼房，创办“六一”幼儿园，共设大、中、小各2班，入园幼儿230人，拥有教室6间，教师办公室1间。幼儿休息室6间，室内活动室3间，儿童乐园400平方米。
2010年，郊尾中心幼儿园拥有教师12名，后勤人员7名，全园设立大、中、小幼儿班6班，在园幼儿240多名。是年征地7.5亩，投资400多万元兴建4层框架结构的综合教学楼3000多平方米，办园条件更加优化。
（二）小学
民国25年（1936年）前，境内未设小学，子弟就近到湖宅魁峰小学和旸谷小学读书。民国25年，魁峰小学迁到郊尾，借阮氏宗祠作校址，初为四年制，设2班，学生30人，教师3名。民国31年（1942年），该校升格为完全小学，设6班，学生增至300人，教师8人。民国32年（1943年）后，该校更名为香南乡第二中心小学。
1951年，该校正式命名为“郊尾中心小学”，1956年，增至12班，学生600多人，教师28人，教学质量位居全县前列。
1969年，该校一度更名为后溪小学，并增设磨头分校，1973年后，校名恢复为“郊尾中心小学”。
1980年后，后溪村多次征地，发动社会捐资办学，新建教学楼、教师宿舍，扩建操场，教学设施不断完善，至1997年，学校占地面积16466平方米，校园建筑面积5583平方米，设25个教学班，学生1108人，教师66名。
2010年，该校共有教师87人，设28班，学生1620人。学校教学质量名列全县前茅，先后被国家教委和教育部授予“读书育人特色学校”，被福建省教委和省教育厅评为“福建省农村示范小学”、“福建省现代教育技术试验学校”，被莆田市人民政府、市教委、市教育局评为“素质教育合格学校”、“师德建设先进单位”。境内适龄儿童入学率达100％，周边村居子弟有许多慕名来此求学。
（三）中学
1959年，福建省教育厅决定在郊尾创办“仙游八中”，经一年多筹备，于1960年秋季正式开学，设4班招收初中生220人，教职员工18人。1962年，撤销“仙游八中”，头两届学生分流到仙游六中（今枫亭中学）和仙游七中（今盖尾中学）就读。
1969年，郊尾中心小学更名为后溪小学，并附设初中班。1971年，初中、小学分开，在仙游八中原址复办郊尾中学，设8班，招生430人。
1985年后，社会各界踊跃捐资办学，多次征地扩建校园，新建综合楼、科学楼、图书馆、教工宿舍楼，兴建400米标准环形跑道以及篮球场、足球场、排球场等体育设施，教学条件大为改善。
1990年后，该校全面推行素质教育，高考录取率居全县第三名。1995-1997年，高考录取率连续三年跃居全县第二名，居全县农村完全中学第一名，实现高考“三连冠”。2000年，该校顺利通过省三级达标验收，先后被评为“莆田市文明学校”，“市素质教育先进校”，“县平安学校”。
2010年，该校校园面积49212平方米（合73.8亩），校舍面积18188平方米，绿地面积12545平方米，被评为“省级绿色学校”。全校拥有教职员工127名，设29个教学班，学生1130名，其中高中21班820名，初中8班310名。
二、教育实施
（一）教育宗旨
封建社会，私塾教育以“忠君、尊孔、尚公、尚武、尚实”为立学宗旨。
民国初年，国民学校的教育宗旨是“爱国、尚武、崇实、法孔孟、重自治、戒贪争、戒躁进”。民国20年（1931年），国民小学遵行“三民主义”的教育方针，要求儿童和学生以“忠、孝、仁、爱、信、义、和、平”为立身之道。民国23年（1934年），国民小学奉令以“礼义廉耻”为统一校令，推行新生活运动。
中华人民共和国成立初期，教育面向工农，改造旧教育，发展新教育。1952年，实施教育部颁布的《小学暂行规程（草案）》。1953年起，响应毛泽东主席发出的“身体好、学习好、工作好”的号召。1957年，实施毛泽东主席提出的“应该使受教育者在德育、智育、体育等几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟、有文化的劳动者”的教育方针。1958年，贯彻“教育必
须为无产阶级政治服务，教育与生产劳动相结合”的教育方针。1963年3月，毛泽东主席发出“向雷锋同志学习”的号召，学校率先响应。1966年起，学校掀起学习毛泽东主席著作的高潮。1970年，执行毛泽东关于“学工、学农、学军”的“五七”指示，实行开门办学。
1987年，邓小平提出“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”，培养有理想、有道德、有文化、守纪律的社会主义一代新人。进入21世纪，坚持育人为本，德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培育德、智、体全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育。
（二）学制
民国11年（1922年），实行小学“四、二”制（初小4年、高小2年），沿袭至建国初期。1952年，仙游县人民政府遵照中央政务院《关于改革学制的决定》，把小学修业年限定位5年一贯制，入学年龄起限为7周岁。1953年，小学恢复“4、2”学制，一至四年级为初小阶段，五、六年级为高小阶段，均为秋季招生。1958年，中学实行“3、3”制，初中、高中各修业3年。1966年8月起，小学恢复5年制。1971年，中学学制改为“2、2”制，初中、高中各修业2年，1980年，改“2、2”制为“3、2”制，初中3年，高中2年。是年12月，小学恢复6年制。1982年9月起，中学全面实行“3、3”制，沿用至今。1988年秋季开始，小学实行5年制。2001年9月起，小学恢复6年制，沿用至今。
（三）课程
幼儿园自1980年起，按照国家教育部颁发的《幼儿园教育大纲》，实行保育与教育相结合的原则，设有语言、计算、常识、音乐、体育、美工、游戏等课程。
小学1952年，小学设置国语、算术、自然、地理、历史、体育、音乐、美术等8门，国语后更名为“语文”。1957年，农村高小增设农业常识课。1959年，规定语文、算术为小学阶段主要学科。“文化大革命”期间，小学增设政治课，称之为毛泽东思想课。1982年起，小学课程设置是：政治、语文、数学、体育、美术、音乐、劳动，五年、六年级开设自然、地理、历史。1990年起，实施9年义务教育课程。进入21世纪，小学3-6年级增设英语课。
中学1960年，中学设置政治、语文、数学、外语、物理、化学、生
物、地理、历史、美术、音乐、体育、劳动等课程。1970年至1976年，将物理、化学等合编为工业基础知识，生物、劳动技术等合编成农业基础知识。实行“开门办学”，学生走出课堂学工、学农、学军，请工农兵上讲台。1980年，开设课程有政治、语文、数学、外语、物理、化学、地理、生物、历史、音乐、体育、美术，初中另加生理卫生，毕业班增置《乡土教材》、《电脑操作》等。
（四）教材
1954年，采用国家教育部统编的中小学教材施教。
1957年后，中小学采用国家统编新教科书、教学大纲和教学参考书。
1964年，中学政治课采用《毛泽东著作选读》（乙种本）为教材。
1966年秋季至1970年春季，中学教学停顿，小学仍用原教材，但其中部分内容有删改。
1970年秋季至1978年春季，中小学相继采用北京编和福建省编的《中小学暂用教材》。
1978年秋季开始，统一采用《全国统编全日制十年制课本》为中小学教材，小学教学大纲重新颁布。
1980年后，幼儿园采用《教育部统编幼儿教材》。
1983年，中学采用福建省教育学院编印的福建《乡土历史》作为历史课补充教材。
1990年，莆田市教师进修学院编印《乡土历史》、《乡土地理》为市内各初中毕业班的历史、地理补充教材。
1992年，福建省教育委员会编发《爱我中华、爱我福建》为省内各中小学思想品德教育补充教材。
1993年秋季开始，从小学一年级至初中三年级，统一采用人民教育出版社印制、发行的《全日制九年义务教育试用教材》。
2000年，国家教育部重新修订《全日制九年义务教育教学大纲》，根据新教学大纲重新编印《全日制九年义务教育教材》。2002年起，采用经全国中小学教材审定委员会初审通过的《义务教育课程标准实验教科书》。2004年起，采用经全国中小学教材审定委员会初审通过的《普通高中课程标准实验教科书》。2007年3月，吴松江主编的《热土郊尾》作为镇内各中学乡土辅读教材。
（五）教法
私塾以启蒙教育为主，多用单人教授法，由塾师传道授业解惑，强调读经诵典，死记硬背，还让学童描红、临摹字帖等。
民国时期，小学采用分级分班教学，教师讲课演示，学生听课、抄笔记，有时教师采用标本、模型、挂图辅助讲解课文，课后学生背诵课文，完成作业，教学呆板而单调。
1950年以后，倡行理论联系实际的新型教学原则。
1954年，推广红领巾教育活动，编排教学“三表”，即作息时间表、教学进度表和学科课程表，学校和教师按照“三表”组织教学活动。学生每节上课45分钟，节与节之间有10分钟休息和活动时间。教师授课，抓住巩固旧知识、诱导、讲解新知识、小结归纳等教学环节。
1956年，强调“学校的中心工作是教学”，教学注重“双基”（基础知识传授和基本技能训练）教育。
1957年，贯彻毛泽东主席提出的“德、智、体全面发展”的教育方针，把“培养又红又专的合格社会主义接班人”作为教育的首要任务。
1958年实行“教育与生产劳动相结合”的教育方针，组织学生参加体力劳动的时间增多，课堂教学时间减少，其中10—12月学生停课参加“大炼钢铁”。
1961年，推行“启发式”课堂教学，废除“注入式”教学。
1963年，贯彻执行《全日制教学工作四十条》，中小学采用毛泽东主席总结的《十大教授法》为教学方法。
1968年后，教学方法以“学生讨论为主，教师辅导为辅”，试行改革考试制度，实行部分学科开卷考试。
1992年后，深化教学改革，注重素质教育，培养学生创新能力，全面提高教学质量。坚持育人为本、德育为先，突出行为养成、道德认知、情感体验和理想信念教育。
2004年，郊尾中心小学承担“生命化教育”试验，开展心灵作文课题试验，坚持每周四下午举行“心灵作文”研讨会，课题研究成为一大办学特色。2006年5月，詹桂彬校长被评为全国生命化教育试验校优秀老师。2008年，该校先后被评为“第十二届读书组织优秀奖”、“全国特色学校”、“中国特色教育理念与实践项目学校”。
（六）管理
1、管理体制
封建社会中，私塾由所聘用的塾师管理。
民国时期，公立的中、小学，由县教育行政部门统一管理。国民小学设校长1人，主持校务，实行校长负责制。
1950年后，仍沿袭校长负责制。校长之下，小学设教导1名、总务1名，协助校长工作。
1958年，郊尾中心小学教学业务由县教育局管理，行政由郊尾公社管理。
1968年后溪大队组织“贫下中农毛泽东思想宣传队”进驻郊尾中心小学，主持学校事务。是年秋，郊尾中心小学成立教育革命领导小组（简称教革组），由领导小组组长主持学校工作。1978年成立郊尾学区，郊尾中心小学由郊尾学区直接管理，指派学区副校长分管。
1971年郊尾中学复办后，设置校长室、教务处、政教处、总务处以及保卫股、办公室等机构，同时成立党支部、共青团、教工会、学生会等组织，实行校长领导下的分工负责制，各处、股、室分别负责教学、政工、财务、安保等日常事务。
2、学区管理
1970年，郊尾公社设立教育革命领导小组（简称教革组），负责管理全社小学。1978年成立郊尾学区，取代公社教革组的职能，担负全社24个村的普及小学教育任务。郊尾学区与郊尾中心小学合署办公，由学区校长兼任郊尾中心小学校长。
1980年起，郊尾学区以郊尾中心小学为实验基地，积极探索新时期教育管理新模式，实施“抓立校之本，拓兴校之路，育名校之才”的管理策略，本着“向管理要秩序，向管理要效率，向管理要质量”的基本思路，紧紧围绕“团结、勤奋、开拓、创新、科学、规范、严格、刚性、实用、高效”的方针，狠抓学校内部管理，深化教育体制改革，实现从行政管理向法律、法纪、制度化管理的转变，从粗放型管理向精细化管理的转变，从传统经验型管理向科学民主型和校本化管理的转变，努力把各校建成管理科学、师资精良、质量全优的先进的农村示范校。1996年，郊尾学区被县教育局和县文体局评为学校体育先进集体，学区党支部被郊尾镇党委评为先进基层党组织。
1996年，后溪村在中心幼儿园东侧无偿征地2.7亩，供给学区兴建一幢6层办公室及集资楼，底层8间作为学区办公室，2—6层共有教师宿舍15间，建筑面积2200多平方米。1996—1997学年，郊尾学区小学毕业生1781人，小学毕业率100％，合格率100％，优秀率35.3％。
1997年，学区下辖24所小学，全区共有教师486人，小学开设258个教学班，小学生总数11835人，幼儿在园数2315人。学区全面贯彻党的教育方针，以素质教育全面育人为己任，以“办规范加特色学校，育合格加特长学生”为宗旨，积极实施教学改革，教学质量稳步提高，连续五年居全县农村学区第一，学区连续七年被评为县学校管理先进单位，先后获县文明单位、市体育先进学区、市雏鹰行动先进单位。
1998年，学区积极争取上级和社会各界支持，先后投资1593.2万元，改造全镇小学危房、旧房42座，全区没有存在一间危房，办学条件进一步改善。
进入21世纪，学区确立“以人为本，以身立校，科研导向，五育并举，抢抓机遇，加快发展”的治校方略，明确“办省级先进示范学校、育新世纪创新型学生、训特色化复合型教师”的总体思路和“校本化管理、开放式教学、立体化育人”的办学特色，确立“高起点、高品位、高层次、新理念、新思路、新举措”的目标定位和建设“人文化、社会化校园”的新世纪学校定位，开展“指导——自主（创新）”课题实验，不断推进“依法治校、以德治校”进程，形成“科学育人、全面育人、全程育人”的新格局。
2002年，学区结合实施《公民道德建设实施纲要》，率先开展独具一格的“小公民道德建设活动”，举行小公民道德建设万人学生签名活动、知识竞赛活动、征文活动及各种实践活动，组织学生参加全县《公民道德建设》征文竞赛，获特等奖1人，一等奖2人、二等奖1人、三等奖4人，学区荣获全县优秀组织奖，其经验做法在全县交流，《莆田侨乡时报》对此作了系列报道。各校因地制宜开展形式多样、内容丰富的德育活动，中心校开展第二课堂兴趣小组，梅塘小学建立“一分钱基金会”，长安小学举行交通安全知识宣讲活动，旸谷小学倡导学生人人当“小小交通员”，把以德治校、育人育德的思想贯穿到学校工作的每一细节。是年，学区下辖的沙溪小学、三埔小学被授予县级“文明学校”，古店小学、梅塘小学、伍狮小学、长岭小学被评为县级“绿色学校”。
2003年，学区以“科研兴校”为宗旨，开展“新课程与学习方式转变”基础教育课程改革实验工作，以中心校课题组为主阵地，联系各校，辐射全区，联动发展。学区课题组吸收基层小学校长、教导主任及优秀中青年教师参与实验研究，更新教育教学理念，树立教改先导地位。搜集、印发相关教育专题理论资料《基础教育课程改革纲要》、各科《课程标准》等，在省级教育专刊上发表课改论文20多篇。学区的课改实验工作受到省课程研究中心的高度关注，省课程研究中心常务副主任余文森教授对学区组织的观摩课及编写的教育教学文集《通往心灵的歌》大为赞赏，认为农村小学有这样浓厚的教学研究、学术探究的氛围，实在难能可贵，值得推广。
2004年，学区争取上级有关部门和社会各界支持600多万元，用于改善办学条件，中心校、湖宅小学、后沈小学、长安小学、旸谷小学等6幢新教学楼竣工投入使用，西山等7所小学完成校园基础设施建设和修缮，中心校等6校建立电脑室，全镇21所小学配备农村现代远程教学设备，大部分学校更换了破旧课桌椅，添置部分办公设备。
2005年，学区进一步完善各项规章制度，做到有规可依、有章可循，各项工作有思路、有计划、有检查、有反馈、有整改、有提高、有总结，促进管理规范化、科学化。实施“五个一”教研工程，要求每位教师每学期比较系统地读一本教育教学理论专著，每学期至少上一节教研公开课，每学期搞一个教研主题，每学期整理一本教科研笔记，每年发表或撰写一篇较高水平的教研论文。各校坚持每学期在期中、期末两次对教师的工作进行检查、登记，到学年末进行量化考核，列入教师工作档案。
2006年，学区举行“五、四”青年老师“卡拉OK””歌咏比赛、演讲比赛，组织“崇尚科学、传播文明”知识竞赛，举办巡回报告会，组织参加县小学生“书画竞赛”和全县小学生田径运动会，参加各类竞赛，获县级以上表彰52人次。
2008年，学区举行语、数、综合科课堂教学优质课评选和幼儿教师评比性讲课活动，从中选拔7位中青年教师参加县级评优。获县一等奖3人，二等奖4人。学区举行五、六年级学生数学竞赛，并选送13位同学参加全县六年级数学竞赛，获一等奖2人、二等奖4人、三等奖5人。
2010年底，学区下辖21所小学和42所幼儿园，共有教师402人（其中代课幼师26人），小学开设152个教学班，小学生总数5772人，在园幼儿1104人。
第四节 教育经费
一、财政拨款
明永乐十九年（1421年），阮哲公迁居后溪后，晚年置良田百亩，经营所得作为子孙读书费用。各姓氏均留有部分“学田”，“学田”的收入，用作私塾的办学经费。
1950年后，中小学的教育经费，均由人民政府财政拨款。1980年后，中、小学的教育经费，小部分由县财政支付，大部分由镇财政支付。
2007年，义务教育阶段实行“两免一补”（免交学杂费、课本费、寄宿生生活补助），郊尾中学、郊尾中心小学的教育经费由上级拨款，包干使用。
二、教育费附加
1986年，中央作出征收教育费附加的决定，是年7月，郊尾镇人民政府下文通知各村（居），决定征收教育附加费。
1991年，仙游县人民政府作出《关于进一步加强教育工作的决定》，对征收教育附加费的数额，作出明确规定：“农村按每年平均纯收入的1.5％计征。本着乡征乡用原则，先集中后回拨，除提取5％统筹使用外，不搞平调，乡镇要建立专账专用。”县教育局、县财政局联合下文各乡镇，对教育附加费的征收范围和标准作出明确规定。1992至1996年，郊尾镇按规定标准，计征收教育附加费764.4万元。
2001年，中央决定，终止征收农村教育附加费。
三、侨胞捐款
1981年，由仙谿华侨捐资20多万元，在郊尾中心小学操场西南侧，兴建一幢砖混结构的华侨楼，共2层8间教室。
四、个人及集体捐资
1984年，郊尾镇文教干部叶如暖为创办郊尾中学高中部，深入后溪动员群众征用土地10亩，发动社会各界捐款30多万元，兴建郊尾中学教学楼，其先进事迹《老来犹为兴学忙》刊登在《湄洲报》上。
1991年，镇企业办捐资2000元，郊尾镇政府、后溪村委会，郊尾供销社、仙游乳品厂各捐1000元，郊尾街群众周玉才、阮乌狮、阮庆其、阮秋林、严绍贵等捐资5500元，兴建郊尾街至郊尾中心小学的石板路，称为“爱
苗路”。
1996年，社会各界捐资8.5万元，为郊尾中心小学平整操场、兴建围墙。是年，后溪村无偿提供地皮2.7亩，供郊尾中心小学兴建办公集资楼。
民营企业家许国山、郑国民以及阮建彬、阮辉珍、阮峥、蔡建仙、阮建旺、阮金裕等，后溪村委会和磨头、圣岭机砖厂等，逢年过节向郊尾中学和郊尾中心小学捐款添置教学设备、慰问教师等，尊师重教蔚然成风。
第五节 学校选介
一、郊尾中学
1959年，福建省教育厅决定在仙游县的郊尾、大济、龙华三个公社分别创办一所中学，郊尾新办中学定名为“福建省仙游第八中学”（简称仙游八中），由福建省教育厅和晋江专署直接管辖，由仙游县托管，校址选定在郊尾中心小学北侧、仙郊公路西侧的高陈山上（现址为郊尾镇圣岭街619号）。是年，仙游县教育科选派林文光任郊尾中心小学校长兼党支部书记，着手筹建仙游八中。
1960年正处在三年困难时期，在建校经费紧缺的情况下，郊尾中心小学应届毕业生2班100多人，利用暑假到2公里外的阮庄宫山和后溪九灵活溪边抬石块，组织年轻教师和高个子学生挖地基，到石苍、钟山山区砍伐搬运杉木，白手起家建成2幢8间土木结构的平屋作教室。仙游八中首届招收4班220名初中生，教职员工18人，林文光任副校长主持校务。生源来自后溪及周边郊尾、阮庄、塘边、染厝、沙溪、长岭、长安、埕边、东湖、湖宅等大队的农家子女，师资大多是大专院校应届毕业生或从小学选调的教师。学生在平屋教室内上课，课余时间学校发动师生平整操场，在教室后面山坡上兴建一幢二层办公楼。师生们在艰苦创业中与学校一起成长，办学条件简陋，但教学质量仍居全县上游。
1962年，国家贯彻实施“调整、巩固、充实、提高”的方针，仙游八中被撤销，头两届学生分流到仙游六中（今枫亭中学）和仙游七中（今盖尾中学）就读。
1969年郊尾中心小学更名为后溪小学，并附设初中班。1971年，初中、小学分开，在仙游八中原址复办郊尾中学，设8班，招生430人，原有的8间教
室不够用，在校办公楼旁扩建2间教室，4个初中班学生，暂借沙溪农业中学上课。这些初中生每天赶到3—4公里外的沙溪农中上课，还抽出课余时间到2—3公里外的新和积埔山上搬运石块到郊尾中学建校舍。翌年发动师生到3—4公里外的宝坑山上搬运石块扩建教室，师生们吃苦耐劳的精神受到上级的表彰。
1974年，县教育局拨款在郊尾中学兴建一幢2层共10间的教学楼，全部用石头砌就，师生们利用暑假一星期时间，到后溪采石场用胶轮车搬运石块，确保“石头楼”如期竣工。
1984年，该校开展“五个一”（择一个指导教师，写一课好教案，上一堂优质课，出一张精良卷，写一篇教学论文）活动，先后有40多位教师撰写60多篇教学、教改论文，分别在国家级及省、市、县教育专刊上发表。
1985年9月，该校向上申请基建资金，发动社会各界捐款30多万元，征地10亩，兴建1幢3层、拥有18间教室、3个教研室的综合教学楼。
1987年12月，建成二号教工宿舍楼，建筑面积959平方米，建筑总高12.3米，共4层24间宿舍。
1988年，该校教师欧玉和主持“目标掌握”法数学教改实验班，学生在高考中，数学科平均成绩97.01分，及格率为98.11％，优良率为63.2％，超过全省平均水平，其中平均成绩超过全省92所重点中学4.31分，超过福州一中等17所重点中学1.4分。
1991年8月，建成一号教工宿舍楼，建筑面积1212平方米，建筑总高15米，共5层20套房间，教工居住条件得以改善。
青少年科技教育是该校的办学特色，1993—1997年，郊尾中学连续三次被福建省科协、省教委、省环保局授予第二、三、四届全国青少年生物百项活动福建省优秀活动奖。
1994年12月，建成1号教学楼，建筑面积1729平方米，共3层建筑总高11.7米，拥有教室10间，办公室18间，还有会议厅、党员活动室等。
1995年征地30亩，投资500多万元修建400米标准环形跑道（其中130米直跑道8道），还有标准篮球场3个、排球场2个、足球场1个、沙池4个、乒乓球桌10副以及其他体育设施，学校基础设施日臻完善。
20世纪90年代后，该校全面推行素质教育，高考录取率居全县第3名。1995年，该校高考录取104人，会考比率居全县第一名，其中3个学科的优良
率进入全省农村完全中学第17名。1995—1997年，高考录取率连续三年跃居全县第2名，居全县农村完全中学第1名，实现高考“三连冠”。
1998年，建成建筑总面积4113平方米的科学楼，共6层建筑总高25.6米，拥有音乐室、理、化、生、美、劳实验室、仪器室、准备室、生化药品室，以及语音、电教、劳技、网络等专用教室。是年12月，建成建筑总面积1890平方米的图书馆，共5层建筑总高19.3米，拥有各类图书7.2万册，各类报刊杂志100多种，各类工具书200多种，设有藏书室4间，教职工阅览室2间，学生阅览室2间，被省教委授予“省级图书馆示范学校”。
1999年，4号教工宿舍楼竣工投入使用，建筑面积631平方米，共3层18套房间。
2000年8月，建成学校食堂，建筑面积852平方米，共1层建筑总高4.5米，可供850位师生用膳。学生宿舍楼同时竣工，建筑面积1093平方米，共3层建筑总高10.2米，拥有学生公寓30套间，内配有卫生间，学生寄宿条件大为改善。是年，该校顺利通过省三级达标验收，先后被评为“莆田市文明学校”、“莆田市法制教育先进单位”、“市依法治校示范校”、“市素质教育先进校”、“县平安学校”。
2002年9月，3号教工宿舍楼竣工，建筑面积3130平方米，共7层建筑总高22.9米，有36套房间。
2007年9月，建成3号教学楼，建筑面积816平方米，共3层建筑总高13.1米，设有9间教室。
2010年又建成学生宿舍楼1幢，建筑总面积1123平方米，共3层建筑总高10.2米，拥有学生公寓24套间，学生一人一床，上铺配有安全防护栏，人均使用面积3.2平方米，是年11月动工兴建2号教学楼，建筑面积1822平方米，共4层，建筑总高15.16米，设有15间教室。
2010年底，该校校园面积63270平方米（合95亩），校舍面积22254平方米，绿地面积16856平方米，绿化率100％，绿地率30％，被评为“省级绿色学校”。校内布局合理，主干道均为水泥路面，苍松翠柏、绿草红花点缀其间，树下设有风格各异的休闲椅凳，满足学生自学、课外活动、交流、休闲及锻炼的需要。学校有砖混围墙，有铁质校门、标准校牌、旗台、旗杆和固定宣传栏。教室内布置名人画像、名言警句，蕴含丰富的人文内涵。
2010年底，该校共有教职员工127名（专任教师123名），其中高级职
称46名，中级职称65人，省级骨干教师3名，市、县级骨干教师19名。设有29个教学班，学生1130名，其中高中21班820名，初中8班310名。学校坚持社会主义办学方向，确立“为学生的终身发展奠定坚实基础”的办学理念，实施“依法治校，以德治校，德育首位，教学中心，素质奠基，质量立校”的办学思路，以办好学校、育好人才为己任，通过强化德育管理、严格教学常规、优化育人环境等途径，促进了素质教育在农村学校的推进，学校连续被市委、市政府评为第八届、第九届、第十届文明学校和全市依法治校示范校，被市政府授予“实施素质教育先进学校”。
表9-1郊尾中学历任负责人名表
续表
二、郊尾中心小学
郊尾中心小学位于东经118°47’38”，北纬25。18’16”，海拔35米，濒临国道324线（福厦公路），座落在省道三（明）郊（尾）线西侧后溪村高陈山东南麓（现址为郊尾镇圣岭街539号）。北与郊尾中学接壤，南与郊尾中心幼儿园毗邻。
郊尾中心小学的前身是创办于民国2年（1913年）的魁峰小学（原址在湖宅魁山寺）。民国25年（1936年），阮庄阮家骥向县国民政府打报告，请求创办沟尾（今郊尾）小学，将“魁峰小学”迁到郊尾，借阮氏宗祠作校址，初为四年制，设2班，学生30人，教师2名。引进原魁峰小学校长罗慕兰任校长。
民国31年（1942年），阮家骥、阮文顺、阮舜远等热心人士积极筹资，泉盛阮红冇赞助10担白糖，在祠堂东侧增盖护房作教室，设6班，学生300人，教师8人，后溪人蔡元利、阮元茅、阮元洪先后在此任教。
民国33年（1944年），该校更名为香田镇东区中心小学，翌年改名为香南乡第二中心小学，抗日战争期间，民生凋敝，学校在艰难困苦中维持。
1950年，该校一度更名为郊尾完全小学，翌年仙游县人民政府将该校正式命名为“郊尾中心小学”。1952年，当地群众献工献料，在祠堂西侧建护房作教室，与东侧相对称，扩大办学规模，1956年，增至12班，学生600多人，教师28人。
1963年，祠堂下座被拆除，翻建成土木结构的两层办公兼宿舍的“红专楼”，两边加盖教室各3间。
1966年，该校设16班，学生800多人，教师40多人，教学质量位居全县前列。
1969年文化大革命期间，后溪林玉明带领贫下中农宣传队进驻管理学校，该校一度更名为后溪小学，并增设磨头分校，开办一至三年级各一班，学生100多人。1973年秋，在操场南侧征地新建平屋教室4间，并拓宽操场
40×20米。是年校名恢复为“郊尾中心小学”。
1981年，由仙豀华侨捐资，在平屋教室西侧兴建砖混结构的华侨楼，共2层8间教室。翌年拆除平屋教室及厨房，在原址重建砖混结构的办公楼及教师宿舍。
1991年，社会各界踊跃捐款，铺设郊尾供销社肥库至该校的石板路，称为“爱苗路”，方便郊尾街学生上学。
1993年，在祠堂西侧新征土地，投资近40万元兴建三层教学楼，建筑面积1200多平方米，内设教室12间，多功能教室3间，办公室4间。
1995年，拆除祠堂西边护房，兴建四层教学楼，建筑面积600多平方米，教室8间，办公室4间，造价64万元，并铺设一条水泥路与郊尾中学相通。
1996年，由教师集资、学校统建，投资78万元在中心幼儿园东侧兴建办公集资楼，底层8间作为办公室，2—6层共有15间教师宿舍。利用三郊路拓宽、改造之机，开辟三郊路直达校门的水泥标准校路，长120米，宽8米。是年发动社会各界捐资助学，筹资8.5万元建围墙400米，平整操场修建200米环形跑道和100米直跑道，铺设2个水泥篮球场，兴建升旗台，设置爬杆、单杆、双杆、沙池2个、乒乓球桌3副，植树100多棵，种植花草100多从，《小学生守则》、《小学生日常行为规范》以及名言警句上墙，建设健康向上的校园文化。
1997年拆除祠堂东边护房，投资106万元兴建创新教学楼，建筑面积2487平方米，五层框架结构，集办公、宿舍于一体，整体结构呈“凹”字型，其中有宿舍20间，多媒体教室1间，以及电脑室、语音室、电子资料室、实验室，设立图书阅览室、美术室、音乐室、教研室、教师办公室、休息室等。配套电教仪器设施，图书馆藏书2.3万册，被评为省级达标图书馆。是年还建成校门及80平方米的值班室，由原中共仙游县委宣传部长陈金敏题写校名。1997年，学校占地面积16466平方米，校园建筑面积5583平方米，设25个教学班，学生1108人，教师66名。
进入21世纪，该校全面推进素质教育，坚持“育人为本、德育为先”，开展“关爱明天、普法先行”活动：引导莘莘学子“学会做人、学会求知、学会做事、学会分享、学会感恩”。遵循“教学是中心，质量是关键，队伍是重点，特色是出路，创新是动力”的办学理念，以“学生成才、教师成
家、学校成名、社会成功”为办学目标，突出时代特色，丰富教学内容，课程改革工作走在莆田市农村学校前列。该校介入“指导——自主学习（创新）”省级课题实践，2001年被吸纳为全国教育科学十五规划重点课题分课题“新课程与学习方式转变”课题学校。
2004年，该校加入全国教育科学十五规划重点课题分课题“生命化教育”课题实验，2005年被市教育局定为“莆田市课改实验基地”。
2006年春，该校精选课改历程材料参加省课改优秀成果展示，受到好评。在课题实验研究过程中，注重培养教师成为科研型人才。2007年9月，徐玉烟被教育部、人事部评为“全国优秀教师”，阮朝峰等12位教师被评为县优秀教师，肖梅芬等11位老师被评为市、县优秀班主任，陈兰萍等3位老师被评为“县师德标兵”。
2007年在校门口南侧建成7层14套教师集资楼，改善教师生活条件。同年投资60万元，在校园西侧兴建二层教学楼，建筑面积840平方米，内设教室8间，抗震强度大为增强。
2007—2009年，该校共有4位教师受国家级表彰，9位教师受省级表彰，78位教师受市级表彰，150多人次受县级表彰，指导学生参加各类比赛，获国家表彰18人次，获省级表彰118人次，获市、县级表彰272人次。该校陆续编撰了《通往心灵的歌》、《行走的阳光》、《新生态》等一系列教学文集，该校教师先后在《中国教育报》、《中国教师报》、《福建教育》、《湄洲日报》等报刊杂志上发表100多篇教学论文。“生命化教育、心灵作文”课题研究具有开拓性和创新性，在全县率先在教育部《新思考网、成长博客》中建立“仙游县郊尾中心小学、心灵作文”博客，与全国各地的兄弟课题接轨，与国内主流教育学家接轨，与最前沿的课改理念接轨，点击率高，影响面广，受到专家学者和各级领导的高度关注和支持。
2010年实施改厕工程，投资32万元建成框架新式自动冲水厕所，校园卫生面貌大为改观。是年，该校被评为莆田市中小学、幼儿园“平安校园典型校”，并先后被评为“全国少先队红旗大队”、“全国读书育人特色学校”、“省农村示范校”、“市级文明校”、“县学校管理先进单位”，教学质量名列全县前茅。
2010年，该校由詹桂彬任校长，共有教师87人，其中男27人，女60人，中共党员26人。现有省骨干教师1人，市骨干教师11人，县学科带头人2人，
县教坛新秀4人，县青年优秀教师10人。教师中有本科学历14人，大专56人，中专15人。获得小中高2人，小学高级职称66人，一级职称16人。设28班，学生1620人，其中一年级5班368人，二年级5班334人，三年级4班237人，四年级5班296人，五年级3班213人，六年级6班172人。
表9—2
郊尾中心小学历任校长名表
表9—3
郊尾中心小学主要获奖情况表
表9—4
郊尾中心小学学生主要获奖情况表
续表
附：阮氏宗贤家骥撰写的倡设沟尾小学报告
倡设沟尾民众学校序
盖学校立则教育兴，教育兴则文化进，理固然也。仙邑沟尾镇，近成一大码头，汽驶则纵横八达，商业则繁盛一隅。五方辐辏，人密稠居，失学儿童，比比皆是，似此繁衢，非急倡设学校，何足启发童蒙。上而盖尾，下而沙津，虽有学校成立，无如舆途鸾远何。同人等有鉴及此，欲提倡设立沟尾小学校。其校址暂借安立间教堂内，校舍之修葺，几案之设备，在所不免。奈用费浩大，非独力能支。应呼将伯，俾竞厥功。尚望地方宦绅农学工商各界，热心公益，慷慨解囊，勉力捐助，完成善举。大则子敬一囷，小则何曾半箸，积沙成
垒，集腋成裘，庶教育前途，大有裨益。捐金若干，请将列左。
三、郊尾中心幼儿园
1980年2月，郊尾中心小学附设2班幼儿园班，招收学前儿童70多名，阮绍霞、阮美珍担任幼师，教室设在阮氏宗祠内，还借用下底寨生产队仓库作教室，办学条件简陋。
1990年，幼儿班增至3班，入园幼儿160多名，幼师增至4名。
1993年秋季，幼儿园从郊尾中心小学分流出来，正式成立郊尾中心幼儿园，谢玉香任副园长主持工作。郊尾中心小学西南侧一幢二层华侨楼划归幼儿园，设有教室10间，建筑面积600多平方米，拥有大、中、小共4班，入园幼儿180多名，幼师6名。是年，谢玉香被县教育局评为“优秀教研员”。
1995年，谢玉香升任园长，带领全园教师积极筹措资金，发动社会各界捐资45万多元，在华侨楼加层扩建，增添宿舍280平方米，新建校门一座，同时添置儿童娱乐、健身设施和教玩具，在围墙上绘制恐龙壁画，栽种花果树木美化环境，改善办学条件。是年9月，谢玉香被县教育局评为“优秀老师”，该园被县教育局评为学校管理工作先进集体。
1997年6月，该园参加县“迎回归”文艺晚会，获特等奖。1998年12月，参加全县幼儿园“环境创设”评比获一等奖，被市教育局评为幼儿教育先进单位。2000年，投资100多万元动工兴建综合楼，建筑面积380多平方米，增加教室、寝室12间，厨房、卫生间、大型活动室、办公室配套齐全。是年该园被评为县级“文明学校”和县“优质园”。2001年6月，被授予莆田市合格幼儿园称号。
进入21世纪，该园秉承“特色办园、质量立园、和谐兴园、创新强园”的办园理念，制订一整套管理和考核制度，加强人性化管理，调节教师心理，激发工作热情，做到人尽其才、优势互补、立足本职、锐意进取，保教质量得到显著提升。
2002年，谢玉香率先提出创新办园理念，实行幼儿课程改革实验，她亲自制定实验方案，编纂课改理论学习材料，实施“专业引领、同伴互助、自己反思”的培训方法，每周举行一次专题实验课，既为实验老师提供展示自己能力的平台，又提高全体教师评课的口头表达能力。2005年该园实行午托，封闭式管理。
2006年，谢玉香被评为莆田市“优秀中小学（幼儿园）校长”，全园有
6位教师成为市、县教坛新秀和骨干教师，五年来有20多篇课改反思和教学论文在市、县幼教系统交流并获奖，受市、县级表彰的教师有28人次。2006年“六一儿童节”，组织参加全县幼儿集体舞蹈大赛，获三等奖，该园保教质量受到当地群众的赞誉，也受到市、县同行的青睐。是年，度尾、枫亭、榜头、赖店、园庄、盖尾等8所中心园先后组织教师来园参观取经。市教育局在该园举行全市教改专题开放日活动，参加观摩的200多位领导和教师，对该园融思想性、知识性、趣味性和科学性于一体的具有浓厚乡土气息的活动课赞不绝口。郊尾中心幼儿园成为莆田市幼儿课改实验园之一，是仙游县农村幼儿教育的一面旗帜。
2007年12月，该园被县教育局评为学校管理工作先进单位，园满完成2个市级教改课题，2008年12月，赖静娴（执教）、范晓萍、林丽华、黄爱莲、谢玉香（指导）大班科学活动《好吃的酸菜》，在福建省农村幼儿园优秀教学视频评选活动中荣获二等奖。2007—2010年，全园教师有98人次先后获得市、县、镇、学区的表彰奖励。
2010年6月，该园拆除旧教学楼，征地7.5亩，投资400多万无，兴建综合楼、教学楼等3000多平方米，基础设施更为完善，办园条件更加优化。
2010年底，该园拥有教师12名，后勤人员7名。教师全面达到大专以上学历，其中小学高级职称已聘6名，未聘4名，小学一级教师2名，谢玉香园长连续四届被选为镇、县党代会代表。全园设立大、中、小幼儿班6班，在园幼儿240多名。
第六节 教育成果
一、教研特色
封建社会，塾师授课，用文言文教学，强调死记硬背。民国8年（1919年）后，受新“文化运动”影响，改用白话文教学。
1950年后，郊尾中心小学成立教研组，健全备课、授课、辅导等教学常规，根据学生的特长，注重“双基”（基础知识教学和基本技能训练）的落实。
1960年春季，小学数学教材首次编进分数乘除应用题及工程问题，县教师进修学校召开两次研讨会，郊尾中心小学郑文治老师先后在会上作教学经
验交流，其撰写的《谈分数乘除应用题教学》论文刊登在1961年第11期《仙游教育》上。
1984年，郊尾中学建立教研网络，开展“五个一”（择一个指导教师、写一课好教案、上一堂优质课、出一卷精良卷、写一篇教学论文）活动，先后有135位教师，撰写250多篇教学、教改论文，分别在国家部、局以及省、市、县有关刊物上发表。
1988年，郊尾中学教师欧玉和主持的“目标——掌握”法数学教改实验班，学生在高考中，数学科平均成绩达97.01分，及格率为98.11％，优良率为63.2％，超过全省平均水平，其经验介绍在全省数学教改研讨会上得到与会专家赞赏，欧玉和荣获苏步青数学教育奖。翌年，其教改论文《数学总复习中应用“目标——掌握”法的教改实验初探》，被省教育学会数学研究会评为优秀论文一等奖。1994年9月，欧玉和获省人民政府授予的特级教师称号。
1990年后，郊尾学区以“办规范加特色学校，育合格加特点学生”为宗旨，开展“布鲁姻掌握法”、“活动课程”、“目标教学”、“学科教学渗透德育教学”系列教改活动，先后为全省26个县、市参观团举行教学观摩活动。教学质量连续6年居全县农村学区第一，并跻身于市先进行列。学区校长徐肇焕的治学论文《农村文化教育一条龙管理机制刍议》、《调节心理，激发动机》分别在全国及省、市有关教育会议上交流，并被收入《福建教育》。
2001年后，郊尾中心小学实行“新课标”改革，课程改革工作走在莆田市农村学校前列，介入“指导——自主学习（创新）”省级课题实践，被吸纳为全国教育科学“十五”规划重点课题分课题“新课程与学习方式转变”课题学校，推行“发挥教师主导作用与发挥学生主动作用”相结合，促进教学相长，以“素质目标教学”取代“成绩目标教学”。
二、教学成果
后溪教育源远流长，成绩斐然，阮氏始祖阮哲公于明景泰元年（1450年），通过例贡身份参加科举考试，获得高等，授翰林院庶吉士、文林郎。明景泰三年（1452年），任卢溪知县。后嗣也是人才辈出，1950年以来，先后培育出中国军事医学科学院阮金秀少将、莆田市副市长阮军、阮其华博士后等众多优秀人才。
1960—1997年，郊尾中学培养的校友中获得中级及中级以上职称的750多人，其中博士12人，硕士14人，教授15人、副教授6人，任科局（含副科
级）以上干部96人，其中厅级6人，县、团级12人。2007—2009年，郊尾中心小学有4位教师受国家级表彰，9位教师受省级表彰，75位教师受市级表彰，100多人次受县级表彰，指导学生参加各类比赛，获国家级表彰18人次，获省级表彰118人次，获市、县级表彰272人次。郊尾中心小学被市教育局评定为“莆田市课改实验基地”。还先后被国家教委、教育部授予“读书育人特色学校”、“新课程与学习方式转变课题研究（创新学习）实验学校”，被福建省教委和省教育厅评为“福建省农村示范小学”、“福建省现代教育技术实验学校”，被莆田市人民政府、市教委、市教育局评为“素质教育合格学校”、“师德建设先进单位”。
第七节 科技
明、清时期，境内采用传统的方法，制糖、织布、染布等。民国时期，制糖业、桂圆加工业比较发达。
中华人民共和国成立后，农民由传统方式耕作逐步向科学种田转化，1953年成立农业互助组，由分散经营向集约经营转变。1972年，郊尾中学设立地震测报组。1987年，成立后溪村文化技术学校，利用业余时间组织农民学习文化科学知识和各种适用专业技术，提高农民综合素质和就业能力。2006年聘用农民技术员2名，建立农技示范户15户，推广农业“五新”（新品种、新技术、新农药、新肥料、新机具）技术，提高科学种田水平。境内企业加大技术改造力度，提高产品科技含量。
后溪村籍的各种科技人员遍布全国各地，在各行各业中创造出丰硕的科技成果。2010年全村有高级技术职称46人，工程师、经济师、会计师、政工师26人，主治医师2人，中学高级教师12人，中学一级教师和小学高级教师33人。
一、农业科技
1950年后，提倡科学种田，推广农业科技，引进优良品种，实行精耕细作，促进农业发展。1953年，采用喷雾器喷洒农药，扑灭庄稼、果树病虫害。1956年，境内全面推广种植水稻良种“陆财号”，建立良种丰产片，实行“自繁、自选、自留、自用”育种措施。1957年，引进甘蔗台糖134新良种，取代红爪哇。1958年，推广双轮双铧犁、独轮车等新农具，建立青年、妇女丰产实验田，通过示范促进农业增产增收。1959年，贯彻毛泽东主席提
出的“土、肥、水、种、密、保、管、工”农业八字宪法，提高科学种田水平。
1960年，引进花生狮头企、勾鼻等新品种。1963年后，推广水稻抗倒伏新品种矮脚南特号等，取代高杆易倒伏的陆财号。防治农作物、蔬菜、果树病虫害的化学新农药，品种多、药效高、毒性低。陆续采用温室催芽、大田卷秧、薄膜覆盖、旱地育秧等新技术，防止烂秧，培育壮秧。干部带头种试验田，在科学种田中发挥示范作用，1965年，广东等地组团到境内参观甘蔗丰产片。1969年，开始在室内或蔗田种植蘑菇，增加农民收入。1970年，小麦改种晋麦2148，提高产量。
1970年后，家庭养殖业较快发展，引进长白猪、苏联大白猪，日均长膘0.7—1公斤。1976年推广甘蔗新品种611，既提高产量，又增加出糖率；引进三系杂交品种汕优、威优系列，实施球肥深施和“攻头、保尾、控中间”科学施肥方法，大幅度提高水稻产量，降低生产成本。1980年后，耐肥、高产、抗病力强的湖南薯成为境内薯类当家品种。1984年后，实行家庭联产承包责任制，通过科技下乡和农技示范户，充分发挥科技第一生产力的作用，提高科技对农业增产的贡献率。1985年，郊尾兽医站阮先权被福建省农业厅评为先进工作者。翌年，阮德资被国家畜牧总站评为先进工作者。1995年，经莆田市人民政府批准，建立后溪龙眼丰产示范片，拥有晚熟高产龙眼树1700株，新植300株，嫁接400株，加强管理，集约经营，提高龙眼品质和产量。2005年后，聘用2名农业技术员、1名水利技术员和1名畜牧技术员，农忙季节农技员深入田间地头指导农民精耕细作，及时发布病虫情报，传授科学防治方法，降低生产成本、减少农业污染。水利技术员指导农民兴修水利，推广节水灌溉新技术。畜牧技术员及时通报动物重大疫情信息，定期开展禽流感等重大疫情免费防疫。2006年起，推广测土配方施肥新技术，因地制宜推行施肥配方，为促进农业增效、农民增收作贡献。
二、非农科技
1958年冬，掀起大炼钢铁高潮，为了精选铁砂，降低炭耗，由郊尾中心小学郑文治老师设计、郊尾公社农械厂制造的铁砂精选机，提纯铁砂效果好，郑老师被郊尾公社评为技术革新能手。
1993—1997年，郊尾中学组织学生开展青少年科技活动，荣获福建省第二、第三和第四届青少年生物百项活动优秀活动奖，并获第三届全国青少年
生物百项活动优秀活动奖，指导教师吴松江获国家科协、国家教委、国家环保局、国家自然科学基金会颁发的辅导获奖证书。
阮辉珍创办的中美合资企业“福建福通金属有限公司”强化企业管理，注重科技创新，2001年其产品被法国科技质量监督评价委员会评为高质量产品，并获“欧盟推荐产品”称号。2004年，该公司被华林集团评为“先进配套企业”。
莆田学院数学与应用数学系教授、硕士生导师阮其华，主要研究微分几何中偏微分方程理论、谱理论、度量几何、复几何及其应用，论文《关于单值化和ricci流的一些结果》，被评为上海市优秀成果奖，并推荐参选全国百篇论文，被美国《数学评论》聘为评论员，2006年8月获国际数学联盟资助，前往西班牙参加国际数学家大会，2010年列入莆田市青年科技后备人才和莆田学院教学名师。医学博士、教授、硕士生导师阮国洪，长期从事环境与健康、尤其是水与健康关系的研究工作，主持国家科技部创新资金项目、福建省科技厅创新资金重点科研项目，参与国家自然科学基金等多项国家和省级科研工作，获得卫生部和全国爱国卫生运动委员会科技进步二等奖，发表论文30篇，其中第一作者15篇，有5篇论著被美国国家医学图书馆收录。
阮金端的儿媳沈小静任北京物资学院院长助理、研究生部主任，2000年以来，先后承担电信企业、石化企业、乳品企业、汽车企业、建材企业、零售企业、物资企业等项目诊断、策划、培训及咨询工作，主持北京市社科基金项目、北京市流通企业供应链问题研究、“蜜之水农产品物流中心整体规划”（彩虹工程）研究，以及“中国流通体制改革与现代化”、“科技部小城镇现代流通业关键技术研究与开发”等多项国家级、省部级和企业横向课题研究工作，主编出版《生产企业供应管理》、《采购管理》、《销售费用管理》等专著。
腾鸿精雕厂生产的仿古工艺美术家具，在纳入中国传统文化精髓的基础上，融合现代设计元素，坚持在继承中创新，精雕百载良木，细刻千年文化，传承皇家气韵，彰显尊贵风范。2009年其产品被中国中轻产品质量保障中心评为“中国著名品牌”、“全国产品质量公证十佳品牌”。2010年3月，该厂被中国国际贸易学会、民俗产品贸易与开发专业委员会评为“诚信经营示范企业”。
三、地震测报
1972年2月，郊尾中学地震测报组成立，成员21人，在教师吴松江指导下，进行极距50米、极深2米的六测道土地电观测，根据土地电数值变化来推测判断邻近地区的震情趋势。1979年，首先应用相关分析的方法探讨闽、台地震的相关程度，《闽台地震相关》论文发表在《地震战线》杂志1979年第6期。1980年，在全国地震数理统计会议上，“相关分析，以震报震”的方法在会上介绍，得到国家地震局分析预报中心主任徐道一的好评。1982年，郊尾中学地震测报组的“土地电异常变化与地震对应的规律探讨”，在华南协作区群测群防经验交流会上交流，受到与会者的赞赏。郊尾中学地震测报组先后被福建省地震局评为1982年度、1986—1988年度、1989年度、1990—1993年度先进测报点，指导教师吴松江相应被评为优秀测报员。1985年起，增加了磁偏角自动记录仪和四测道地温等观测项目。1989年，开始研究全球性的8级地震活动规律，《台湾及其邻近岛弧区大震活动特征》论文，发表在《台湾海峡》杂志1989年第2期，1991年该文获福建省自然科学优秀论文三等奖，同年继续开展对闽台地震能量相关的研究，《闽台地区地震能量的相关分析》一文发表在《台湾海峡》1991年第1期。此外，还分别运用模糊数学，重视周期、地震时间分布特征等多种数理统计方法，试探预报各年度闽、台地震的趋势，取得一定的预报效果。
1987年，闽南地区流传地震谣言，一时社会上人心惶惶，吴松江老师以地震学会名义发表题为《从当今世界地震预报水平，谈地震谣言的识别》的辟谣文章，在仙游县广播电台播放，取得稳定人心、安定社会的效果，受到县领导的赞扬。1983年，度尾圣山曾发生大规模山体坍塌，吴松江在实地考察后向当地政府提出迁移塌区邻近的两个生产队居址的建议，10年后，坍塌区果然外延到该居址，避免一起严重的地质灾害。
1988—1997年，莆田市共举办9届地震科学知识征文竞赛，其中郊尾中学教师吴松江有6届获一等奖，获二、三等奖各一届。在地震科学管理的理论研讨中，《各级地震工作部门在综合防震减灾中的地位与任务》一文在9省、市第五届防震减灾学术研讨会上交流。
1995年，吴松江获莆田市人民政府颁发的莆田市第二届科技工作者优秀建议奖和500元奖金。
中华人民共和国成立后，实行学校向工农开门，鼓励劳动人民子弟入学。1954年开展农村扫盲活动，郊尾中心小学教师夜间分片进村辅导扫盲工作，提高农民文化素质。1960年，在郊尾中心小学北侧创办“仙游八中”，1962年困难时期实行“调整、巩固、充实、提高”方针，撤销“仙游八中”。
“文化大革命”中，学校停课闹革命，师生组织“战斗队”、“红卫兵”，开展“大串联”，教育事业受到冲击。1968年，学校复课。1971年，在仙游八中原址复办郊尾中学。
1977年后经过拨乱反正，教育事业得以重新发展，注重普及小学5年教育，发展农村适用技术教育和幼儿学前教育，1980年2月，郊尾中心小学附设幼儿班。1981年郊尾中学开办高中部。1985年后，贯彻国家“义务教育法”，多渠道筹措资金，兴教助学，发展教育事业。1989年实施“九年义务教育”，1991年9月，实施初等义务教育。1993年秋季，建立郊尾中心幼儿园。1994年9月，实施初级中等义务教育。1995年，为实现教育“两基”（基本普及义务教育、基本扫除青壮年文盲）达标，村党支部提出“科技兴农，教育强村”的战略，加强领导，全民动员，形成党支部以重教为先、村委会以兴教为本、教师以从教为乐、群众以办教为荣的新风尚。全村教育设施不断完善，教育水平稳步提高，村民文化素质明显增强，被中共郊尾镇党委、郊尾镇人民政府授予“建设教育强镇先进村”称号。
第一节 私塾
境内旧式教育，有家塾与私塾之分，作为儿童启蒙教育。
家塾是书香门第或富豪人家，为教育子弟而设立的，或家长亲自执教，或征聘儒士来家执教，希冀子孙读书成名，荣宗耀祖。
村塾由乡村或家族筹集设立，一般设在宫庙或祠堂内，延师执教，一塾一师。村塾学子就学没有年限，多者一、二年，少者几个月。学生需缴纳一定的学费，付现金或谷米均可。民国10年（1921年），由阮氏族亲共同商定，在崇圣庙（妈祖庙）办一所私塾，聘请钟山张宗陆为塾师，历时二年。授课内容有开宗、大学、中庸、梁惠王、告子等，由塾师点读，学生死记硬背。就学的阮氏子女有后溪金智、金积、金东、金蕴、世梅、金行、金其、金绍、玉马、木水、永生、元应、元林、元凤、元信、元信妹（女）、尾姑（女）、文水、燕程、九枝、木元等。阮庄有永哥（女）、阿池子、明亮、毛非、其荣、永祖等30多人。私塾教育存在粗暴、体罚陋习，有次阮金智谎称书被盗，塾师张宗陆即用粗藤条每人抽打手心六下，学生被打得大哭大叫。后因塾师张宗陆出于好奇到沙溪“王爷普”家中探秘“水牢”被杀害，私塾停办。
民国12年（1923年），在崇圣庙复办私塾，聘请梅塘方喜当塾师，他以教书为掩护，从事地下斗争。其时就学人员除原有学生外，增加金显、金聘、金柔、元修、金资、金坤、金参、福涨、庆荣、金胞等13人。复办数年后，因公立沟尾（郊尾）小学出面干预，私塾被撤。民国后期，境内部分子弟到大埔私塾就近入学。1950年后，私塾被废除。
第二节 业余教育
1950年后，贯彻中央政务院关于倡办冬学的指示，境内以自然村为单位开办冬学，以宫庙、三教祠为教室，开办顶磨头、下磨头、后溪、下底寨4所冬学，在晚上6至8点集中学习，点汽灯照明，以识字扫盲为主，兼学政治和时事常识，聘请郊尾中心小学教师兼任冬学教师。通用教材是华东人民出版社和省编的《冬学课本》。经冬学学习，文盲或半文盲的农民学员能识字200字左右。冬学结束后，转为常年民校。1951年，按照省文化厅规定，农村干
部文化程度要求达到高小毕业，是年冬，4所冬学改为农民识字夜校继续办学，施教对象，以后溪基层干部、农会会员、骨干民兵、青年团员、妇女干部为主，学员110多名。1954年，郊尾中心小学教师分片包干，夜间深入各自然村协助扫盲工作，小学高年学生蔡国森、阮玉斗先后担任夜校教员。通过夜校学习，学员基本摘掉文盲帽子。
1958年，全村民校采用“识字牌”、“识字卡”、“民歌”等形式，帮助学员学讲普通话，开展业余文化教育。在“大跃进”期间，大办扫盲班、业余小学、业余文化技术学习。1963年后，民校办学内容增加，设有扫盲班、高小班、珠算班、毛泽东思想学习班等。1964年以自然村为单位开办耕读小学4所，学员60多人。阮金清负责的六祖、下厝耕读小学坚持常年授课，教学成果显著，获得省级表彰。1966年秋，夜校停办，1972年复办。
1985年，郊尾镇政府加强对扫盲工作的领导，调整充实扫盲专职干部，由学区1名副校长专抓扫盲工作，推广日校带夜校的办学经验。农村夜校设业余高小班和扫盲班，小学附设夜校教学班，由小学教师兼任夜校教师。夜间课程设语文、算术两科，教材采用省编工农业余初等学校课本，常年授课学员60多名。
1987年，后溪村成立业余文化技术学校，开设课程有农作物种植、家禽家畜养殖、病虫害防治、果树栽培与嫁接、食用菌栽培、服装鞋革、工艺美术、家电维修等实用技术，采取集中培训、专家讲座、专业示范等理论与实际相结合的教学方式，每年有100多人次接受培训、指导，提高就业能力，促进农村劳力向非农产业转移。
1989年，村成立扫盲工作领导小组，与小学签订扫盲教育责任状，把扫盲工作列入教育“两基”达标的重要内容，青壮年识字率达到99％，有效提高劳动者综合素质。
第三节 普通教育
一、学校设置
（一）幼儿园
1958年9月实行公社化后，后溪大队按片成立5个幼儿园、托儿所，入托幼儿80多人。教师由大队委派，保育员和后勤工作人员由年纪较大的女社员
充任，其报酬采用评工记分方式，年终结算。至1959年，境内的幼儿园、托儿所停办，幼儿回归各户自行照管。
1980年2月，郊尾中心小学附设2班幼儿班，招收学前儿童70多名。
1993年秋季，幼儿园从郊尾中心小学分流出来，正式成立郊尾中心幼儿园，拥有大、中、小共4班，入园幼儿180多名，幼师6名。2001年6月，该园被授予莆田市合格幼儿园。
2006年9月，吴素丽租用下底寨阮金辉的楼房，创办“六一”幼儿园，共设大、中、小各2班，入园幼儿230人，拥有教室6间，教师办公室1间。幼儿休息室6间，室内活动室3间，儿童乐园400平方米。
2010年，郊尾中心幼儿园拥有教师12名，后勤人员7名，全园设立大、中、小幼儿班6班，在园幼儿240多名。是年征地7.5亩，投资400多万元兴建4层框架结构的综合教学楼3000多平方米，办园条件更加优化。
（二）小学
民国25年（1936年）前，境内未设小学，子弟就近到湖宅魁峰小学和旸谷小学读书。民国25年，魁峰小学迁到郊尾，借阮氏宗祠作校址，初为四年制，设2班，学生30人，教师3名。民国31年（1942年），该校升格为完全小学，设6班，学生增至300人，教师8人。民国32年（1943年）后，该校更名为香南乡第二中心小学。
1951年，该校正式命名为“郊尾中心小学”，1956年，增至12班，学生600多人，教师28人，教学质量位居全县前列。
1969年，该校一度更名为后溪小学，并增设磨头分校，1973年后，校名恢复为“郊尾中心小学”。
1980年后，后溪村多次征地，发动社会捐资办学，新建教学楼、教师宿舍，扩建操场，教学设施不断完善，至1997年，学校占地面积16466平方米，校园建筑面积5583平方米，设25个教学班，学生1108人，教师66名。
2010年，该校共有教师87人，设28班，学生1620人。学校教学质量名列全县前茅，先后被国家教委和教育部授予“读书育人特色学校”，被福建省教委和省教育厅评为“福建省农村示范小学”、“福建省现代教育技术试验学校”，被莆田市人民政府、市教委、市教育局评为“素质教育合格学校”、“师德建设先进单位”。境内适龄儿童入学率达100％，周边村居子弟有许多慕名来此求学。
（三）中学
1959年，福建省教育厅决定在郊尾创办“仙游八中”，经一年多筹备，于1960年秋季正式开学，设4班招收初中生220人，教职员工18人。1962年，撤销“仙游八中”，头两届学生分流到仙游六中（今枫亭中学）和仙游七中（今盖尾中学）就读。
1969年，郊尾中心小学更名为后溪小学，并附设初中班。1971年，初中、小学分开，在仙游八中原址复办郊尾中学，设8班，招生430人。
1985年后，社会各界踊跃捐资办学，多次征地扩建校园，新建综合楼、科学楼、图书馆、教工宿舍楼，兴建400米标准环形跑道以及篮球场、足球场、排球场等体育设施，教学条件大为改善。
1990年后，该校全面推行素质教育，高考录取率居全县第三名。1995-1997年，高考录取率连续三年跃居全县第二名，居全县农村完全中学第一名，实现高考“三连冠”。2000年，该校顺利通过省三级达标验收，先后被评为“莆田市文明学校”，“市素质教育先进校”，“县平安学校”。
2010年，该校校园面积49212平方米（合73.8亩），校舍面积18188平方米，绿地面积12545平方米，被评为“省级绿色学校”。全校拥有教职员工127名，设29个教学班，学生1130名，其中高中21班820名，初中8班310名。
二、教育实施
（一）教育宗旨
封建社会，私塾教育以“忠君、尊孔、尚公、尚武、尚实”为立学宗旨。
民国初年，国民学校的教育宗旨是“爱国、尚武、崇实、法孔孟、重自治、戒贪争、戒躁进”。民国20年（1931年），国民小学遵行“三民主义”的教育方针，要求儿童和学生以“忠、孝、仁、爱、信、义、和、平”为立身之道。民国23年（1934年），国民小学奉令以“礼义廉耻”为统一校令，推行新生活运动。
中华人民共和国成立初期，教育面向工农，改造旧教育，发展新教育。1952年，实施教育部颁布的《小学暂行规程（草案）》。1953年起，响应毛泽东主席发出的“身体好、学习好、工作好”的号召。1957年，实施毛泽东主席提出的“应该使受教育者在德育、智育、体育等几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟、有文化的劳动者”的教育方针。1958年，贯彻“教育必
须为无产阶级政治服务，教育与生产劳动相结合”的教育方针。1963年3月，毛泽东主席发出“向雷锋同志学习”的号召，学校率先响应。1966年起，学校掀起学习毛泽东主席著作的高潮。1970年，执行毛泽东关于“学工、学农、学军”的“五七”指示，实行开门办学。
1987年，邓小平提出“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”，培养有理想、有道德、有文化、守纪律的社会主义一代新人。进入21世纪，坚持育人为本，德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培育德、智、体全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育。
（二）学制
民国11年（1922年），实行小学“四、二”制（初小4年、高小2年），沿袭至建国初期。1952年，仙游县人民政府遵照中央政务院《关于改革学制的决定》，把小学修业年限定位5年一贯制，入学年龄起限为7周岁。1953年，小学恢复“4、2”学制，一至四年级为初小阶段，五、六年级为高小阶段，均为秋季招生。1958年，中学实行“3、3”制，初中、高中各修业3年。1966年8月起，小学恢复5年制。1971年，中学学制改为“2、2”制，初中、高中各修业2年，1980年，改“2、2”制为“3、2”制，初中3年，高中2年。是年12月，小学恢复6年制。1982年9月起，中学全面实行“3、3”制，沿用至今。1988年秋季开始，小学实行5年制。2001年9月起，小学恢复6年制，沿用至今。
（三）课程
幼儿园自1980年起，按照国家教育部颁发的《幼儿园教育大纲》，实行保育与教育相结合的原则，设有语言、计算、常识、音乐、体育、美工、游戏等课程。
小学1952年，小学设置国语、算术、自然、地理、历史、体育、音乐、美术等8门，国语后更名为“语文”。1957年，农村高小增设农业常识课。1959年，规定语文、算术为小学阶段主要学科。“文化大革命”期间，小学增设政治课，称之为毛泽东思想课。1982年起，小学课程设置是：政治、语文、数学、体育、美术、音乐、劳动，五年、六年级开设自然、地理、历史。1990年起，实施9年义务教育课程。进入21世纪，小学3-6年级增设英语课。
中学1960年，中学设置政治、语文、数学、外语、物理、化学、生
物、地理、历史、美术、音乐、体育、劳动等课程。1970年至1976年，将物理、化学等合编为工业基础知识，生物、劳动技术等合编成农业基础知识。实行“开门办学”，学生走出课堂学工、学农、学军，请工农兵上讲台。1980年，开设课程有政治、语文、数学、外语、物理、化学、地理、生物、历史、音乐、体育、美术，初中另加生理卫生，毕业班增置《乡土教材》、《电脑操作》等。
（四）教材
1954年，采用国家教育部统编的中小学教材施教。
1957年后，中小学采用国家统编新教科书、教学大纲和教学参考书。
1964年，中学政治课采用《毛泽东著作选读》（乙种本）为教材。
1966年秋季至1970年春季，中学教学停顿，小学仍用原教材，但其中部分内容有删改。
1970年秋季至1978年春季，中小学相继采用北京编和福建省编的《中小学暂用教材》。
1978年秋季开始，统一采用《全国统编全日制十年制课本》为中小学教材，小学教学大纲重新颁布。
1980年后，幼儿园采用《教育部统编幼儿教材》。
1983年，中学采用福建省教育学院编印的福建《乡土历史》作为历史课补充教材。
1990年，莆田市教师进修学院编印《乡土历史》、《乡土地理》为市内各初中毕业班的历史、地理补充教材。
1992年，福建省教育委员会编发《爱我中华、爱我福建》为省内各中小学思想品德教育补充教材。
1993年秋季开始，从小学一年级至初中三年级，统一采用人民教育出版社印制、发行的《全日制九年义务教育试用教材》。
2000年，国家教育部重新修订《全日制九年义务教育教学大纲》，根据新教学大纲重新编印《全日制九年义务教育教材》。2002年起，采用经全国中小学教材审定委员会初审通过的《义务教育课程标准实验教科书》。2004年起，采用经全国中小学教材审定委员会初审通过的《普通高中课程标准实验教科书》。2007年3月，吴松江主编的《热土郊尾》作为镇内各中学乡土辅读教材。
（五）教法
私塾以启蒙教育为主，多用单人教授法，由塾师传道授业解惑，强调读经诵典，死记硬背，还让学童描红、临摹字帖等。
民国时期，小学采用分级分班教学，教师讲课演示，学生听课、抄笔记，有时教师采用标本、模型、挂图辅助讲解课文，课后学生背诵课文，完成作业，教学呆板而单调。
1950年以后，倡行理论联系实际的新型教学原则。
1954年，推广红领巾教育活动，编排教学“三表”，即作息时间表、教学进度表和学科课程表，学校和教师按照“三表”组织教学活动。学生每节上课45分钟，节与节之间有10分钟休息和活动时间。教师授课，抓住巩固旧知识、诱导、讲解新知识、小结归纳等教学环节。
1956年，强调“学校的中心工作是教学”，教学注重“双基”（基础知识传授和基本技能训练）教育。
1957年，贯彻毛泽东主席提出的“德、智、体全面发展”的教育方针，把“培养又红又专的合格社会主义接班人”作为教育的首要任务。
1958年实行“教育与生产劳动相结合”的教育方针，组织学生参加体力劳动的时间增多，课堂教学时间减少，其中10—12月学生停课参加“大炼钢铁”。
1961年，推行“启发式”课堂教学，废除“注入式”教学。
1963年，贯彻执行《全日制教学工作四十条》，中小学采用毛泽东主席总结的《十大教授法》为教学方法。
1968年后，教学方法以“学生讨论为主，教师辅导为辅”，试行改革考试制度，实行部分学科开卷考试。
1992年后，深化教学改革，注重素质教育，培养学生创新能力，全面提高教学质量。坚持育人为本、德育为先，突出行为养成、道德认知、情感体验和理想信念教育。
2004年，郊尾中心小学承担“生命化教育”试验，开展心灵作文课题试验，坚持每周四下午举行“心灵作文”研讨会，课题研究成为一大办学特色。2006年5月，詹桂彬校长被评为全国生命化教育试验校优秀老师。2008年，该校先后被评为“第十二届读书组织优秀奖”、“全国特色学校”、“中国特色教育理念与实践项目学校”。
（六）管理
1、管理体制
封建社会中，私塾由所聘用的塾师管理。
民国时期，公立的中、小学，由县教育行政部门统一管理。国民小学设校长1人，主持校务，实行校长负责制。
1950年后，仍沿袭校长负责制。校长之下，小学设教导1名、总务1名，协助校长工作。
1958年，郊尾中心小学教学业务由县教育局管理，行政由郊尾公社管理。
1968年后溪大队组织“贫下中农毛泽东思想宣传队”进驻郊尾中心小学，主持学校事务。是年秋，郊尾中心小学成立教育革命领导小组（简称教革组），由领导小组组长主持学校工作。1978年成立郊尾学区，郊尾中心小学由郊尾学区直接管理，指派学区副校长分管。
1971年郊尾中学复办后，设置校长室、教务处、政教处、总务处以及保卫股、办公室等机构，同时成立党支部、共青团、教工会、学生会等组织，实行校长领导下的分工负责制，各处、股、室分别负责教学、政工、财务、安保等日常事务。
2、学区管理
1970年，郊尾公社设立教育革命领导小组（简称教革组），负责管理全社小学。1978年成立郊尾学区，取代公社教革组的职能，担负全社24个村的普及小学教育任务。郊尾学区与郊尾中心小学合署办公，由学区校长兼任郊尾中心小学校长。
1980年起，郊尾学区以郊尾中心小学为实验基地，积极探索新时期教育管理新模式，实施“抓立校之本，拓兴校之路，育名校之才”的管理策略，本着“向管理要秩序，向管理要效率，向管理要质量”的基本思路，紧紧围绕“团结、勤奋、开拓、创新、科学、规范、严格、刚性、实用、高效”的方针，狠抓学校内部管理，深化教育体制改革，实现从行政管理向法律、法纪、制度化管理的转变，从粗放型管理向精细化管理的转变，从传统经验型管理向科学民主型和校本化管理的转变，努力把各校建成管理科学、师资精良、质量全优的先进的农村示范校。1996年，郊尾学区被县教育局和县文体局评为学校体育先进集体，学区党支部被郊尾镇党委评为先进基层党组织。
1996年，后溪村在中心幼儿园东侧无偿征地2.7亩，供给学区兴建一幢6层办公室及集资楼，底层8间作为学区办公室，2—6层共有教师宿舍15间，建筑面积2200多平方米。1996—1997学年，郊尾学区小学毕业生1781人，小学毕业率100％，合格率100％，优秀率35.3％。
1997年，学区下辖24所小学，全区共有教师486人，小学开设258个教学班，小学生总数11835人，幼儿在园数2315人。学区全面贯彻党的教育方针，以素质教育全面育人为己任，以“办规范加特色学校，育合格加特长学生”为宗旨，积极实施教学改革，教学质量稳步提高，连续五年居全县农村学区第一，学区连续七年被评为县学校管理先进单位，先后获县文明单位、市体育先进学区、市雏鹰行动先进单位。
1998年，学区积极争取上级和社会各界支持，先后投资1593.2万元，改造全镇小学危房、旧房42座，全区没有存在一间危房，办学条件进一步改善。
进入21世纪，学区确立“以人为本，以身立校，科研导向，五育并举，抢抓机遇，加快发展”的治校方略，明确“办省级先进示范学校、育新世纪创新型学生、训特色化复合型教师”的总体思路和“校本化管理、开放式教学、立体化育人”的办学特色，确立“高起点、高品位、高层次、新理念、新思路、新举措”的目标定位和建设“人文化、社会化校园”的新世纪学校定位，开展“指导——自主（创新）”课题实验，不断推进“依法治校、以德治校”进程，形成“科学育人、全面育人、全程育人”的新格局。
2002年，学区结合实施《公民道德建设实施纲要》，率先开展独具一格的“小公民道德建设活动”，举行小公民道德建设万人学生签名活动、知识竞赛活动、征文活动及各种实践活动，组织学生参加全县《公民道德建设》征文竞赛，获特等奖1人，一等奖2人、二等奖1人、三等奖4人，学区荣获全县优秀组织奖，其经验做法在全县交流，《莆田侨乡时报》对此作了系列报道。各校因地制宜开展形式多样、内容丰富的德育活动，中心校开展第二课堂兴趣小组，梅塘小学建立“一分钱基金会”，长安小学举行交通安全知识宣讲活动，旸谷小学倡导学生人人当“小小交通员”，把以德治校、育人育德的思想贯穿到学校工作的每一细节。是年，学区下辖的沙溪小学、三埔小学被授予县级“文明学校”，古店小学、梅塘小学、伍狮小学、长岭小学被评为县级“绿色学校”。
2003年，学区以“科研兴校”为宗旨，开展“新课程与学习方式转变”基础教育课程改革实验工作，以中心校课题组为主阵地，联系各校，辐射全区，联动发展。学区课题组吸收基层小学校长、教导主任及优秀中青年教师参与实验研究，更新教育教学理念，树立教改先导地位。搜集、印发相关教育专题理论资料《基础教育课程改革纲要》、各科《课程标准》等，在省级教育专刊上发表课改论文20多篇。学区的课改实验工作受到省课程研究中心的高度关注，省课程研究中心常务副主任余文森教授对学区组织的观摩课及编写的教育教学文集《通往心灵的歌》大为赞赏，认为农村小学有这样浓厚的教学研究、学术探究的氛围，实在难能可贵，值得推广。
2004年，学区争取上级有关部门和社会各界支持600多万元，用于改善办学条件，中心校、湖宅小学、后沈小学、长安小学、旸谷小学等6幢新教学楼竣工投入使用，西山等7所小学完成校园基础设施建设和修缮，中心校等6校建立电脑室，全镇21所小学配备农村现代远程教学设备，大部分学校更换了破旧课桌椅，添置部分办公设备。
2005年，学区进一步完善各项规章制度，做到有规可依、有章可循，各项工作有思路、有计划、有检查、有反馈、有整改、有提高、有总结，促进管理规范化、科学化。实施“五个一”教研工程，要求每位教师每学期比较系统地读一本教育教学理论专著，每学期至少上一节教研公开课，每学期搞一个教研主题，每学期整理一本教科研笔记，每年发表或撰写一篇较高水平的教研论文。各校坚持每学期在期中、期末两次对教师的工作进行检查、登记，到学年末进行量化考核，列入教师工作档案。
2006年，学区举行“五、四”青年老师“卡拉OK””歌咏比赛、演讲比赛，组织“崇尚科学、传播文明”知识竞赛，举办巡回报告会，组织参加县小学生“书画竞赛”和全县小学生田径运动会，参加各类竞赛，获县级以上表彰52人次。
2008年，学区举行语、数、综合科课堂教学优质课评选和幼儿教师评比性讲课活动，从中选拔7位中青年教师参加县级评优。获县一等奖3人，二等奖4人。学区举行五、六年级学生数学竞赛，并选送13位同学参加全县六年级数学竞赛，获一等奖2人、二等奖4人、三等奖5人。
2010年底，学区下辖21所小学和42所幼儿园，共有教师402人（其中代课幼师26人），小学开设152个教学班，小学生总数5772人，在园幼儿1104人。
第四节 教育经费
一、财政拨款
明永乐十九年（1421年），阮哲公迁居后溪后，晚年置良田百亩，经营所得作为子孙读书费用。各姓氏均留有部分“学田”，“学田”的收入，用作私塾的办学经费。
1950年后，中小学的教育经费，均由人民政府财政拨款。1980年后，中、小学的教育经费，小部分由县财政支付，大部分由镇财政支付。
2007年，义务教育阶段实行“两免一补”（免交学杂费、课本费、寄宿生生活补助），郊尾中学、郊尾中心小学的教育经费由上级拨款，包干使用。
二、教育费附加
1986年，中央作出征收教育费附加的决定，是年7月，郊尾镇人民政府下文通知各村（居），决定征收教育附加费。
1991年，仙游县人民政府作出《关于进一步加强教育工作的决定》，对征收教育附加费的数额，作出明确规定：“农村按每年平均纯收入的1.5％计征。本着乡征乡用原则，先集中后回拨，除提取5％统筹使用外，不搞平调，乡镇要建立专账专用。”县教育局、县财政局联合下文各乡镇，对教育附加费的征收范围和标准作出明确规定。1992至1996年，郊尾镇按规定标准，计征收教育附加费764.4万元。
2001年，中央决定，终止征收农村教育附加费。
三、侨胞捐款
1981年，由仙谿华侨捐资20多万元，在郊尾中心小学操场西南侧，兴建一幢砖混结构的华侨楼，共2层8间教室。
四、个人及集体捐资
1984年，郊尾镇文教干部叶如暖为创办郊尾中学高中部，深入后溪动员群众征用土地10亩，发动社会各界捐款30多万元，兴建郊尾中学教学楼，其先进事迹《老来犹为兴学忙》刊登在《湄洲报》上。
1991年，镇企业办捐资2000元，郊尾镇政府、后溪村委会，郊尾供销社、仙游乳品厂各捐1000元，郊尾街群众周玉才、阮乌狮、阮庆其、阮秋林、严绍贵等捐资5500元，兴建郊尾街至郊尾中心小学的石板路，称为“爱
苗路”。
1996年，社会各界捐资8.5万元，为郊尾中心小学平整操场、兴建围墙。是年，后溪村无偿提供地皮2.7亩，供郊尾中心小学兴建办公集资楼。
民营企业家许国山、郑国民以及阮建彬、阮辉珍、阮峥、蔡建仙、阮建旺、阮金裕等，后溪村委会和磨头、圣岭机砖厂等，逢年过节向郊尾中学和郊尾中心小学捐款添置教学设备、慰问教师等，尊师重教蔚然成风。
第五节 学校选介
一、郊尾中学
1959年，福建省教育厅决定在仙游县的郊尾、大济、龙华三个公社分别创办一所中学，郊尾新办中学定名为“福建省仙游第八中学”（简称仙游八中），由福建省教育厅和晋江专署直接管辖，由仙游县托管，校址选定在郊尾中心小学北侧、仙郊公路西侧的高陈山上（现址为郊尾镇圣岭街619号）。是年，仙游县教育科选派林文光任郊尾中心小学校长兼党支部书记，着手筹建仙游八中。
1960年正处在三年困难时期，在建校经费紧缺的情况下，郊尾中心小学应届毕业生2班100多人，利用暑假到2公里外的阮庄宫山和后溪九灵活溪边抬石块，组织年轻教师和高个子学生挖地基，到石苍、钟山山区砍伐搬运杉木，白手起家建成2幢8间土木结构的平屋作教室。仙游八中首届招收4班220名初中生，教职员工18人，林文光任副校长主持校务。生源来自后溪及周边郊尾、阮庄、塘边、染厝、沙溪、长岭、长安、埕边、东湖、湖宅等大队的农家子女，师资大多是大专院校应届毕业生或从小学选调的教师。学生在平屋教室内上课，课余时间学校发动师生平整操场，在教室后面山坡上兴建一幢二层办公楼。师生们在艰苦创业中与学校一起成长，办学条件简陋，但教学质量仍居全县上游。
1962年，国家贯彻实施“调整、巩固、充实、提高”的方针，仙游八中被撤销，头两届学生分流到仙游六中（今枫亭中学）和仙游七中（今盖尾中学）就读。
1969年郊尾中心小学更名为后溪小学，并附设初中班。1971年，初中、小学分开，在仙游八中原址复办郊尾中学，设8班，招生430人，原有的8间教
室不够用，在校办公楼旁扩建2间教室，4个初中班学生，暂借沙溪农业中学上课。这些初中生每天赶到3—4公里外的沙溪农中上课，还抽出课余时间到2—3公里外的新和积埔山上搬运石块到郊尾中学建校舍。翌年发动师生到3—4公里外的宝坑山上搬运石块扩建教室，师生们吃苦耐劳的精神受到上级的表彰。
1974年，县教育局拨款在郊尾中学兴建一幢2层共10间的教学楼，全部用石头砌就，师生们利用暑假一星期时间，到后溪采石场用胶轮车搬运石块，确保“石头楼”如期竣工。
1984年，该校开展“五个一”（择一个指导教师，写一课好教案，上一堂优质课，出一张精良卷，写一篇教学论文）活动，先后有40多位教师撰写60多篇教学、教改论文，分别在国家级及省、市、县教育专刊上发表。
1985年9月，该校向上申请基建资金，发动社会各界捐款30多万元，征地10亩，兴建1幢3层、拥有18间教室、3个教研室的综合教学楼。
1987年12月，建成二号教工宿舍楼，建筑面积959平方米，建筑总高12.3米，共4层24间宿舍。
1988年，该校教师欧玉和主持“目标掌握”法数学教改实验班，学生在高考中，数学科平均成绩97.01分，及格率为98.11％，优良率为63.2％，超过全省平均水平，其中平均成绩超过全省92所重点中学4.31分，超过福州一中等17所重点中学1.4分。
1991年8月，建成一号教工宿舍楼，建筑面积1212平方米，建筑总高15米，共5层20套房间，教工居住条件得以改善。
青少年科技教育是该校的办学特色，1993—1997年，郊尾中学连续三次被福建省科协、省教委、省环保局授予第二、三、四届全国青少年生物百项活动福建省优秀活动奖。
1994年12月，建成1号教学楼，建筑面积1729平方米，共3层建筑总高11.7米，拥有教室10间，办公室18间，还有会议厅、党员活动室等。
1995年征地30亩，投资500多万元修建400米标准环形跑道（其中130米直跑道8道），还有标准篮球场3个、排球场2个、足球场1个、沙池4个、乒乓球桌10副以及其他体育设施，学校基础设施日臻完善。
20世纪90年代后，该校全面推行素质教育，高考录取率居全县第3名。1995年，该校高考录取104人，会考比率居全县第一名，其中3个学科的优良
率进入全省农村完全中学第17名。1995—1997年，高考录取率连续三年跃居全县第2名，居全县农村完全中学第1名，实现高考“三连冠”。
1998年，建成建筑总面积4113平方米的科学楼，共6层建筑总高25.6米，拥有音乐室、理、化、生、美、劳实验室、仪器室、准备室、生化药品室，以及语音、电教、劳技、网络等专用教室。是年12月，建成建筑总面积1890平方米的图书馆，共5层建筑总高19.3米，拥有各类图书7.2万册，各类报刊杂志100多种，各类工具书200多种，设有藏书室4间，教职工阅览室2间，学生阅览室2间，被省教委授予“省级图书馆示范学校”。
1999年，4号教工宿舍楼竣工投入使用，建筑面积631平方米，共3层18套房间。
2000年8月，建成学校食堂，建筑面积852平方米，共1层建筑总高4.5米，可供850位师生用膳。学生宿舍楼同时竣工，建筑面积1093平方米，共3层建筑总高10.2米，拥有学生公寓30套间，内配有卫生间，学生寄宿条件大为改善。是年，该校顺利通过省三级达标验收，先后被评为“莆田市文明学校”、“莆田市法制教育先进单位”、“市依法治校示范校”、“市素质教育先进校”、“县平安学校”。
2002年9月，3号教工宿舍楼竣工，建筑面积3130平方米，共7层建筑总高22.9米，有36套房间。
2007年9月，建成3号教学楼，建筑面积816平方米，共3层建筑总高13.1米，设有9间教室。
2010年又建成学生宿舍楼1幢，建筑总面积1123平方米，共3层建筑总高10.2米，拥有学生公寓24套间，学生一人一床，上铺配有安全防护栏，人均使用面积3.2平方米，是年11月动工兴建2号教学楼，建筑面积1822平方米，共4层，建筑总高15.16米，设有15间教室。
2010年底，该校校园面积63270平方米（合95亩），校舍面积22254平方米，绿地面积16856平方米，绿化率100％，绿地率30％，被评为“省级绿色学校”。校内布局合理，主干道均为水泥路面，苍松翠柏、绿草红花点缀其间，树下设有风格各异的休闲椅凳，满足学生自学、课外活动、交流、休闲及锻炼的需要。学校有砖混围墙，有铁质校门、标准校牌、旗台、旗杆和固定宣传栏。教室内布置名人画像、名言警句，蕴含丰富的人文内涵。
2010年底，该校共有教职员工127名（专任教师123名），其中高级职
称46名，中级职称65人，省级骨干教师3名，市、县级骨干教师19名。设有29个教学班，学生1130名，其中高中21班820名，初中8班310名。学校坚持社会主义办学方向，确立“为学生的终身发展奠定坚实基础”的办学理念，实施“依法治校，以德治校，德育首位，教学中心，素质奠基，质量立校”的办学思路，以办好学校、育好人才为己任，通过强化德育管理、严格教学常规、优化育人环境等途径，促进了素质教育在农村学校的推进，学校连续被市委、市政府评为第八届、第九届、第十届文明学校和全市依法治校示范校，被市政府授予“实施素质教育先进学校”。
表9-1郊尾中学历任负责人名表
续表
二、郊尾中心小学
郊尾中心小学位于东经118°47’38”，北纬25。18’16”，海拔35米，濒临国道324线（福厦公路），座落在省道三（明）郊（尾）线西侧后溪村高陈山东南麓（现址为郊尾镇圣岭街539号）。北与郊尾中学接壤，南与郊尾中心幼儿园毗邻。
郊尾中心小学的前身是创办于民国2年（1913年）的魁峰小学（原址在湖宅魁山寺）。民国25年（1936年），阮庄阮家骥向县国民政府打报告，请求创办沟尾（今郊尾）小学，将“魁峰小学”迁到郊尾，借阮氏宗祠作校址，初为四年制，设2班，学生30人，教师2名。引进原魁峰小学校长罗慕兰任校长。
民国31年（1942年），阮家骥、阮文顺、阮舜远等热心人士积极筹资，泉盛阮红冇赞助10担白糖，在祠堂东侧增盖护房作教室，设6班，学生300人，教师8人，后溪人蔡元利、阮元茅、阮元洪先后在此任教。
民国33年（1944年），该校更名为香田镇东区中心小学，翌年改名为香南乡第二中心小学，抗日战争期间，民生凋敝，学校在艰难困苦中维持。
1950年，该校一度更名为郊尾完全小学，翌年仙游县人民政府将该校正式命名为“郊尾中心小学”。1952年，当地群众献工献料，在祠堂西侧建护房作教室，与东侧相对称，扩大办学规模，1956年，增至12班，学生600多人，教师28人。
1963年，祠堂下座被拆除，翻建成土木结构的两层办公兼宿舍的“红专楼”，两边加盖教室各3间。
1966年，该校设16班，学生800多人，教师40多人，教学质量位居全县前列。
1969年文化大革命期间，后溪林玉明带领贫下中农宣传队进驻管理学校，该校一度更名为后溪小学，并增设磨头分校，开办一至三年级各一班，学生100多人。1973年秋，在操场南侧征地新建平屋教室4间，并拓宽操场
40×20米。是年校名恢复为“郊尾中心小学”。
1981年，由仙豀华侨捐资，在平屋教室西侧兴建砖混结构的华侨楼，共2层8间教室。翌年拆除平屋教室及厨房，在原址重建砖混结构的办公楼及教师宿舍。
1991年，社会各界踊跃捐款，铺设郊尾供销社肥库至该校的石板路，称为“爱苗路”，方便郊尾街学生上学。
1993年，在祠堂西侧新征土地，投资近40万元兴建三层教学楼，建筑面积1200多平方米，内设教室12间，多功能教室3间，办公室4间。
1995年，拆除祠堂西边护房，兴建四层教学楼，建筑面积600多平方米，教室8间，办公室4间，造价64万元，并铺设一条水泥路与郊尾中学相通。
1996年，由教师集资、学校统建，投资78万元在中心幼儿园东侧兴建办公集资楼，底层8间作为办公室，2—6层共有15间教师宿舍。利用三郊路拓宽、改造之机，开辟三郊路直达校门的水泥标准校路，长120米，宽8米。是年发动社会各界捐资助学，筹资8.5万元建围墙400米，平整操场修建200米环形跑道和100米直跑道，铺设2个水泥篮球场，兴建升旗台，设置爬杆、单杆、双杆、沙池2个、乒乓球桌3副，植树100多棵，种植花草100多从，《小学生守则》、《小学生日常行为规范》以及名言警句上墙，建设健康向上的校园文化。
1997年拆除祠堂东边护房，投资106万元兴建创新教学楼，建筑面积2487平方米，五层框架结构，集办公、宿舍于一体，整体结构呈“凹”字型，其中有宿舍20间，多媒体教室1间，以及电脑室、语音室、电子资料室、实验室，设立图书阅览室、美术室、音乐室、教研室、教师办公室、休息室等。配套电教仪器设施，图书馆藏书2.3万册，被评为省级达标图书馆。是年还建成校门及80平方米的值班室，由原中共仙游县委宣传部长陈金敏题写校名。1997年，学校占地面积16466平方米，校园建筑面积5583平方米，设25个教学班，学生1108人，教师66名。
进入21世纪，该校全面推进素质教育，坚持“育人为本、德育为先”，开展“关爱明天、普法先行”活动：引导莘莘学子“学会做人、学会求知、学会做事、学会分享、学会感恩”。遵循“教学是中心，质量是关键，队伍是重点，特色是出路，创新是动力”的办学理念，以“学生成才、教师成
家、学校成名、社会成功”为办学目标，突出时代特色，丰富教学内容，课程改革工作走在莆田市农村学校前列。该校介入“指导——自主学习（创新）”省级课题实践，2001年被吸纳为全国教育科学十五规划重点课题分课题“新课程与学习方式转变”课题学校。
2004年，该校加入全国教育科学十五规划重点课题分课题“生命化教育”课题实验，2005年被市教育局定为“莆田市课改实验基地”。
2006年春，该校精选课改历程材料参加省课改优秀成果展示，受到好评。在课题实验研究过程中，注重培养教师成为科研型人才。2007年9月，徐玉烟被教育部、人事部评为“全国优秀教师”，阮朝峰等12位教师被评为县优秀教师，肖梅芬等11位老师被评为市、县优秀班主任，陈兰萍等3位老师被评为“县师德标兵”。
2007年在校门口南侧建成7层14套教师集资楼，改善教师生活条件。同年投资60万元，在校园西侧兴建二层教学楼，建筑面积840平方米，内设教室8间，抗震强度大为增强。
2007—2009年，该校共有4位教师受国家级表彰，9位教师受省级表彰，78位教师受市级表彰，150多人次受县级表彰，指导学生参加各类比赛，获国家表彰18人次，获省级表彰118人次，获市、县级表彰272人次。该校陆续编撰了《通往心灵的歌》、《行走的阳光》、《新生态》等一系列教学文集，该校教师先后在《中国教育报》、《中国教师报》、《福建教育》、《湄洲日报》等报刊杂志上发表100多篇教学论文。“生命化教育、心灵作文”课题研究具有开拓性和创新性，在全县率先在教育部《新思考网、成长博客》中建立“仙游县郊尾中心小学、心灵作文”博客，与全国各地的兄弟课题接轨，与国内主流教育学家接轨，与最前沿的课改理念接轨，点击率高，影响面广，受到专家学者和各级领导的高度关注和支持。
2010年实施改厕工程，投资32万元建成框架新式自动冲水厕所，校园卫生面貌大为改观。是年，该校被评为莆田市中小学、幼儿园“平安校园典型校”，并先后被评为“全国少先队红旗大队”、“全国读书育人特色学校”、“省农村示范校”、“市级文明校”、“县学校管理先进单位”，教学质量名列全县前茅。
2010年，该校由詹桂彬任校长，共有教师87人，其中男27人，女60人，中共党员26人。现有省骨干教师1人，市骨干教师11人，县学科带头人2人，
县教坛新秀4人，县青年优秀教师10人。教师中有本科学历14人，大专56人，中专15人。获得小中高2人，小学高级职称66人，一级职称16人。设28班，学生1620人，其中一年级5班368人，二年级5班334人，三年级4班237人，四年级5班296人，五年级3班213人，六年级6班172人。
表9—2
郊尾中心小学历任校长名表
表9—3
郊尾中心小学主要获奖情况表
表9—4
郊尾中心小学学生主要获奖情况表
续表
附：阮氏宗贤家骥撰写的倡设沟尾小学报告
倡设沟尾民众学校序
盖学校立则教育兴，教育兴则文化进，理固然也。仙邑沟尾镇，近成一大码头，汽驶则纵横八达，商业则繁盛一隅。五方辐辏，人密稠居，失学儿童，比比皆是，似此繁衢，非急倡设学校，何足启发童蒙。上而盖尾，下而沙津，虽有学校成立，无如舆途鸾远何。同人等有鉴及此，欲提倡设立沟尾小学校。其校址暂借安立间教堂内，校舍之修葺，几案之设备，在所不免。奈用费浩大，非独力能支。应呼将伯，俾竞厥功。尚望地方宦绅农学工商各界，热心公益，慷慨解囊，勉力捐助，完成善举。大则子敬一囷，小则何曾半箸，积沙成
垒，集腋成裘，庶教育前途，大有裨益。捐金若干，请将列左。
三、郊尾中心幼儿园
1980年2月，郊尾中心小学附设2班幼儿园班，招收学前儿童70多名，阮绍霞、阮美珍担任幼师，教室设在阮氏宗祠内，还借用下底寨生产队仓库作教室，办学条件简陋。
1990年，幼儿班增至3班，入园幼儿160多名，幼师增至4名。
1993年秋季，幼儿园从郊尾中心小学分流出来，正式成立郊尾中心幼儿园，谢玉香任副园长主持工作。郊尾中心小学西南侧一幢二层华侨楼划归幼儿园，设有教室10间，建筑面积600多平方米，拥有大、中、小共4班，入园幼儿180多名，幼师6名。是年，谢玉香被县教育局评为“优秀教研员”。
1995年，谢玉香升任园长，带领全园教师积极筹措资金，发动社会各界捐资45万多元，在华侨楼加层扩建，增添宿舍280平方米，新建校门一座，同时添置儿童娱乐、健身设施和教玩具，在围墙上绘制恐龙壁画，栽种花果树木美化环境，改善办学条件。是年9月，谢玉香被县教育局评为“优秀老师”，该园被县教育局评为学校管理工作先进集体。
1997年6月，该园参加县“迎回归”文艺晚会，获特等奖。1998年12月，参加全县幼儿园“环境创设”评比获一等奖，被市教育局评为幼儿教育先进单位。2000年，投资100多万元动工兴建综合楼，建筑面积380多平方米，增加教室、寝室12间，厨房、卫生间、大型活动室、办公室配套齐全。是年该园被评为县级“文明学校”和县“优质园”。2001年6月，被授予莆田市合格幼儿园称号。
进入21世纪，该园秉承“特色办园、质量立园、和谐兴园、创新强园”的办园理念，制订一整套管理和考核制度，加强人性化管理，调节教师心理，激发工作热情，做到人尽其才、优势互补、立足本职、锐意进取，保教质量得到显著提升。
2002年，谢玉香率先提出创新办园理念，实行幼儿课程改革实验，她亲自制定实验方案，编纂课改理论学习材料，实施“专业引领、同伴互助、自己反思”的培训方法，每周举行一次专题实验课，既为实验老师提供展示自己能力的平台，又提高全体教师评课的口头表达能力。2005年该园实行午托，封闭式管理。
2006年，谢玉香被评为莆田市“优秀中小学（幼儿园）校长”，全园有
6位教师成为市、县教坛新秀和骨干教师，五年来有20多篇课改反思和教学论文在市、县幼教系统交流并获奖，受市、县级表彰的教师有28人次。2006年“六一儿童节”，组织参加全县幼儿集体舞蹈大赛，获三等奖，该园保教质量受到当地群众的赞誉，也受到市、县同行的青睐。是年，度尾、枫亭、榜头、赖店、园庄、盖尾等8所中心园先后组织教师来园参观取经。市教育局在该园举行全市教改专题开放日活动，参加观摩的200多位领导和教师，对该园融思想性、知识性、趣味性和科学性于一体的具有浓厚乡土气息的活动课赞不绝口。郊尾中心幼儿园成为莆田市幼儿课改实验园之一，是仙游县农村幼儿教育的一面旗帜。
2007年12月，该园被县教育局评为学校管理工作先进单位，园满完成2个市级教改课题，2008年12月，赖静娴（执教）、范晓萍、林丽华、黄爱莲、谢玉香（指导）大班科学活动《好吃的酸菜》，在福建省农村幼儿园优秀教学视频评选活动中荣获二等奖。2007—2010年，全园教师有98人次先后获得市、县、镇、学区的表彰奖励。
2010年6月，该园拆除旧教学楼，征地7.5亩，投资400多万无，兴建综合楼、教学楼等3000多平方米，基础设施更为完善，办园条件更加优化。
2010年底，该园拥有教师12名，后勤人员7名。教师全面达到大专以上学历，其中小学高级职称已聘6名，未聘4名，小学一级教师2名，谢玉香园长连续四届被选为镇、县党代会代表。全园设立大、中、小幼儿班6班，在园幼儿240多名。
第六节 教育成果
一、教研特色
封建社会，塾师授课，用文言文教学，强调死记硬背。民国8年（1919年）后，受新“文化运动”影响，改用白话文教学。
1950年后，郊尾中心小学成立教研组，健全备课、授课、辅导等教学常规，根据学生的特长，注重“双基”（基础知识教学和基本技能训练）的落实。
1960年春季，小学数学教材首次编进分数乘除应用题及工程问题，县教师进修学校召开两次研讨会，郊尾中心小学郑文治老师先后在会上作教学经
验交流，其撰写的《谈分数乘除应用题教学》论文刊登在1961年第11期《仙游教育》上。
1984年，郊尾中学建立教研网络，开展“五个一”（择一个指导教师、写一课好教案、上一堂优质课、出一卷精良卷、写一篇教学论文）活动，先后有135位教师，撰写250多篇教学、教改论文，分别在国家部、局以及省、市、县有关刊物上发表。
1988年，郊尾中学教师欧玉和主持的“目标——掌握”法数学教改实验班，学生在高考中，数学科平均成绩达97.01分，及格率为98.11％，优良率为63.2％，超过全省平均水平，其经验介绍在全省数学教改研讨会上得到与会专家赞赏，欧玉和荣获苏步青数学教育奖。翌年，其教改论文《数学总复习中应用“目标——掌握”法的教改实验初探》，被省教育学会数学研究会评为优秀论文一等奖。1994年9月，欧玉和获省人民政府授予的特级教师称号。
1990年后，郊尾学区以“办规范加特色学校，育合格加特点学生”为宗旨，开展“布鲁姻掌握法”、“活动课程”、“目标教学”、“学科教学渗透德育教学”系列教改活动，先后为全省26个县、市参观团举行教学观摩活动。教学质量连续6年居全县农村学区第一，并跻身于市先进行列。学区校长徐肇焕的治学论文《农村文化教育一条龙管理机制刍议》、《调节心理，激发动机》分别在全国及省、市有关教育会议上交流，并被收入《福建教育》。
2001年后，郊尾中心小学实行“新课标”改革，课程改革工作走在莆田市农村学校前列，介入“指导——自主学习（创新）”省级课题实践，被吸纳为全国教育科学“十五”规划重点课题分课题“新课程与学习方式转变”课题学校，推行“发挥教师主导作用与发挥学生主动作用”相结合，促进教学相长，以“素质目标教学”取代“成绩目标教学”。
二、教学成果
后溪教育源远流长，成绩斐然，阮氏始祖阮哲公于明景泰元年（1450年），通过例贡身份参加科举考试，获得高等，授翰林院庶吉士、文林郎。明景泰三年（1452年），任卢溪知县。后嗣也是人才辈出，1950年以来，先后培育出中国军事医学科学院阮金秀少将、莆田市副市长阮军、阮其华博士后等众多优秀人才。
1960—1997年，郊尾中学培养的校友中获得中级及中级以上职称的750多人，其中博士12人，硕士14人，教授15人、副教授6人，任科局（含副科
级）以上干部96人，其中厅级6人，县、团级12人。2007—2009年，郊尾中心小学有4位教师受国家级表彰，9位教师受省级表彰，75位教师受市级表彰，100多人次受县级表彰，指导学生参加各类比赛，获国家级表彰18人次，获省级表彰118人次，获市、县级表彰272人次。郊尾中心小学被市教育局评定为“莆田市课改实验基地”。还先后被国家教委、教育部授予“读书育人特色学校”、“新课程与学习方式转变课题研究（创新学习）实验学校”，被福建省教委和省教育厅评为“福建省农村示范小学”、“福建省现代教育技术实验学校”，被莆田市人民政府、市教委、市教育局评为“素质教育合格学校”、“师德建设先进单位”。
第七节 科技
明、清时期，境内采用传统的方法，制糖、织布、染布等。民国时期，制糖业、桂圆加工业比较发达。
中华人民共和国成立后，农民由传统方式耕作逐步向科学种田转化，1953年成立农业互助组，由分散经营向集约经营转变。1972年，郊尾中学设立地震测报组。1987年，成立后溪村文化技术学校，利用业余时间组织农民学习文化科学知识和各种适用专业技术，提高农民综合素质和就业能力。2006年聘用农民技术员2名，建立农技示范户15户，推广农业“五新”（新品种、新技术、新农药、新肥料、新机具）技术，提高科学种田水平。境内企业加大技术改造力度，提高产品科技含量。
后溪村籍的各种科技人员遍布全国各地，在各行各业中创造出丰硕的科技成果。2010年全村有高级技术职称46人，工程师、经济师、会计师、政工师26人，主治医师2人，中学高级教师12人，中学一级教师和小学高级教师33人。
一、农业科技
1950年后，提倡科学种田，推广农业科技，引进优良品种，实行精耕细作，促进农业发展。1953年，采用喷雾器喷洒农药，扑灭庄稼、果树病虫害。1956年，境内全面推广种植水稻良种“陆财号”，建立良种丰产片，实行“自繁、自选、自留、自用”育种措施。1957年，引进甘蔗台糖134新良种，取代红爪哇。1958年，推广双轮双铧犁、独轮车等新农具，建立青年、妇女丰产实验田，通过示范促进农业增产增收。1959年，贯彻毛泽东主席提
出的“土、肥、水、种、密、保、管、工”农业八字宪法，提高科学种田水平。
1960年，引进花生狮头企、勾鼻等新品种。1963年后，推广水稻抗倒伏新品种矮脚南特号等，取代高杆易倒伏的陆财号。防治农作物、蔬菜、果树病虫害的化学新农药，品种多、药效高、毒性低。陆续采用温室催芽、大田卷秧、薄膜覆盖、旱地育秧等新技术，防止烂秧，培育壮秧。干部带头种试验田，在科学种田中发挥示范作用，1965年，广东等地组团到境内参观甘蔗丰产片。1969年，开始在室内或蔗田种植蘑菇，增加农民收入。1970年，小麦改种晋麦2148，提高产量。
1970年后，家庭养殖业较快发展，引进长白猪、苏联大白猪，日均长膘0.7—1公斤。1976年推广甘蔗新品种611，既提高产量，又增加出糖率；引进三系杂交品种汕优、威优系列，实施球肥深施和“攻头、保尾、控中间”科学施肥方法，大幅度提高水稻产量，降低生产成本。1980年后，耐肥、高产、抗病力强的湖南薯成为境内薯类当家品种。1984年后，实行家庭联产承包责任制，通过科技下乡和农技示范户，充分发挥科技第一生产力的作用，提高科技对农业增产的贡献率。1985年，郊尾兽医站阮先权被福建省农业厅评为先进工作者。翌年，阮德资被国家畜牧总站评为先进工作者。1995年，经莆田市人民政府批准，建立后溪龙眼丰产示范片，拥有晚熟高产龙眼树1700株，新植300株，嫁接400株，加强管理，集约经营，提高龙眼品质和产量。2005年后，聘用2名农业技术员、1名水利技术员和1名畜牧技术员，农忙季节农技员深入田间地头指导农民精耕细作，及时发布病虫情报，传授科学防治方法，降低生产成本、减少农业污染。水利技术员指导农民兴修水利，推广节水灌溉新技术。畜牧技术员及时通报动物重大疫情信息，定期开展禽流感等重大疫情免费防疫。2006年起，推广测土配方施肥新技术，因地制宜推行施肥配方，为促进农业增效、农民增收作贡献。
二、非农科技
1958年冬，掀起大炼钢铁高潮，为了精选铁砂，降低炭耗，由郊尾中心小学郑文治老师设计、郊尾公社农械厂制造的铁砂精选机，提纯铁砂效果好，郑老师被郊尾公社评为技术革新能手。
1993—1997年，郊尾中学组织学生开展青少年科技活动，荣获福建省第二、第三和第四届青少年生物百项活动优秀活动奖，并获第三届全国青少年
生物百项活动优秀活动奖，指导教师吴松江获国家科协、国家教委、国家环保局、国家自然科学基金会颁发的辅导获奖证书。
阮辉珍创办的中美合资企业“福建福通金属有限公司”强化企业管理，注重科技创新，2001年其产品被法国科技质量监督评价委员会评为高质量产品，并获“欧盟推荐产品”称号。2004年，该公司被华林集团评为“先进配套企业”。
莆田学院数学与应用数学系教授、硕士生导师阮其华，主要研究微分几何中偏微分方程理论、谱理论、度量几何、复几何及其应用，论文《关于单值化和ricci流的一些结果》，被评为上海市优秀成果奖，并推荐参选全国百篇论文，被美国《数学评论》聘为评论员，2006年8月获国际数学联盟资助，前往西班牙参加国际数学家大会，2010年列入莆田市青年科技后备人才和莆田学院教学名师。医学博士、教授、硕士生导师阮国洪，长期从事环境与健康、尤其是水与健康关系的研究工作，主持国家科技部创新资金项目、福建省科技厅创新资金重点科研项目，参与国家自然科学基金等多项国家和省级科研工作，获得卫生部和全国爱国卫生运动委员会科技进步二等奖，发表论文30篇，其中第一作者15篇，有5篇论著被美国国家医学图书馆收录。
阮金端的儿媳沈小静任北京物资学院院长助理、研究生部主任，2000年以来，先后承担电信企业、石化企业、乳品企业、汽车企业、建材企业、零售企业、物资企业等项目诊断、策划、培训及咨询工作，主持北京市社科基金项目、北京市流通企业供应链问题研究、“蜜之水农产品物流中心整体规划”（彩虹工程）研究，以及“中国流通体制改革与现代化”、“科技部小城镇现代流通业关键技术研究与开发”等多项国家级、省部级和企业横向课题研究工作，主编出版《生产企业供应管理》、《采购管理》、《销售费用管理》等专著。
腾鸿精雕厂生产的仿古工艺美术家具，在纳入中国传统文化精髓的基础上，融合现代设计元素，坚持在继承中创新，精雕百载良木，细刻千年文化，传承皇家气韵，彰显尊贵风范。2009年其产品被中国中轻产品质量保障中心评为“中国著名品牌”、“全国产品质量公证十佳品牌”。2010年3月，该厂被中国国际贸易学会、民俗产品贸易与开发专业委员会评为“诚信经营示范企业”。
三、地震测报
1972年2月，郊尾中学地震测报组成立，成员21人，在教师吴松江指导下，进行极距50米、极深2米的六测道土地电观测，根据土地电数值变化来推测判断邻近地区的震情趋势。1979年，首先应用相关分析的方法探讨闽、台地震的相关程度，《闽台地震相关》论文发表在《地震战线》杂志1979年第6期。1980年，在全国地震数理统计会议上，“相关分析，以震报震”的方法在会上介绍，得到国家地震局分析预报中心主任徐道一的好评。1982年，郊尾中学地震测报组的“土地电异常变化与地震对应的规律探讨”，在华南协作区群测群防经验交流会上交流，受到与会者的赞赏。郊尾中学地震测报组先后被福建省地震局评为1982年度、1986—1988年度、1989年度、1990—1993年度先进测报点，指导教师吴松江相应被评为优秀测报员。1985年起，增加了磁偏角自动记录仪和四测道地温等观测项目。1989年，开始研究全球性的8级地震活动规律，《台湾及其邻近岛弧区大震活动特征》论文，发表在《台湾海峡》杂志1989年第2期，1991年该文获福建省自然科学优秀论文三等奖，同年继续开展对闽台地震能量相关的研究，《闽台地区地震能量的相关分析》一文发表在《台湾海峡》1991年第1期。此外，还分别运用模糊数学，重视周期、地震时间分布特征等多种数理统计方法，试探预报各年度闽、台地震的趋势，取得一定的预报效果。
1987年，闽南地区流传地震谣言，一时社会上人心惶惶，吴松江老师以地震学会名义发表题为《从当今世界地震预报水平，谈地震谣言的识别》的辟谣文章，在仙游县广播电台播放，取得稳定人心、安定社会的效果，受到县领导的赞扬。1983年，度尾圣山曾发生大规模山体坍塌，吴松江在实地考察后向当地政府提出迁移塌区邻近的两个生产队居址的建议，10年后，坍塌区果然外延到该居址，避免一起严重的地质灾害。
1988—1997年，莆田市共举办9届地震科学知识征文竞赛，其中郊尾中学教师吴松江有6届获一等奖，获二、三等奖各一届。在地震科学管理的理论研讨中，《各级地震工作部门在综合防震减灾中的地位与任务》一文在9省、市第五届防震减灾学术研讨会上交流。
1995年，吴松江获莆田市人民政府颁发的莆田市第二届科技工作者优秀建议奖和500元奖金。
相关地名
后溪村
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