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第一节 机构
  一、中共德化县委教育工作委员会
  2005年12月，中共德化县委教育工作委员会（以下简称教工委）成立，为县委派出机构，与县教育局合署办公。
  二、德化县教育局
  1988年，德化县教育局设初教股、中教股、人秘股、计财股、成教股、电大工作站、教育工会，还设有招生办、职称改革办公室等专门机构。
  1990年，县设立普通教育督导室（2003年更名为人民政府教育督导室）。1993年，县教育局人秘股分设为人事股和办公室，增设保卫科、执法监察科、德育办公室。1996年，成立教育系统退（离）休教师管理服务领导组。1998年5月，增设审计科、财务会计管理中心、生产股。
  2001年，县教育局撤销成教股，原扫盲工作归初教股负责，成人技术教育等归中教股负责。2005年，电大工作站升格为本科导学点，成立“德化电大奥鹏远程教育中心”。
  2006年，中共德化县教育系统委员会（以下简称县教育系统党委）成立，局长兼任党委书记，设专职副书记和纪委书记。
  2007年，县教育局、县教育系统党委机构不变。
  三、县人民政府教育督导室
  1988年，县教育局设视导组，配巡视员2名。1990年10月，撤视导组，成立普通教育督导室，对全县普通教育工作进行监督、检查、评估、指导。县教育局长任督导室主任。1997年，普通教育督导室更名为教育督导室。2003年，更名为县人民政府教育督导室。至2007年，机构不变。
  四、中共德化县委教育纪律检查工作委员会
  2005年，中共德化县委教育纪律检查工作委员会（以下简称纪工委）成立，为县纪委派出机构，与2003年成立的县纪律检查委员会派驻教育局纪律检查组（以下简称教育局纪检组）合署办公，接受县纪委和教工委的双重领导。
  五、学区（中心小学）
  1988年，各乡（镇）设中心小学，配校长1名、副校长2名。校长承担原学区校长职责，负责管理全乡（镇）小学教育；1名副校长分管中心小学，1名副校长分管成人教育。
  1996年，恢复学区建制，配校长、副校长及教务、财务人员。
  2003年，撤销学区建制，原学区教育教学业务管理工作由中心小学承担，学区校长、副校长改任中心小学校长、副校长。至2007年，机构不变。
  第二节 管理
  一、人事管理
  1988年，县教师进修学校、德化一中校长由县委组织部考核，县人民政府任命。其他中学、职业中学、县直小学、各乡（镇）中心小学和实验幼儿园的校（园）长、副校（园）长由县委宣传部任命。完全小学校长由学区考核，乡（镇）政府任命，报县教育局备案。中小学教师由教育局统一管理，中学教师分配到学校；小学教师分配到学区，再由学区安排到学校。
  1989年秋季，全县小学执行省教委《关于改革和加强小学管理的若干要求》规定，教育行政部门和乡（镇）政府定期对校长和其他领导班子成员的“德、勤、绩、能”进行全面考核。农村中心小学（学区）和完全小学校长，由乡（镇）考核提出建议，报县教育局审批任命。
  1994年，根据县委《关于加强宣传系统干部管理工作的通知》，县教师进修学校、德化一中处（室）正、副主任，各中学、学区、实验小学、实验幼儿园的正、副校（园）长由县委宣传部管理。1997年，改革教师人事管理制度，实行全员聘任制，县召开人才交流会，为未能聘到教师的学校和未能被聘的教师提供双向选择的机会。
  2005年始，德化一中校长由县人民政府任免，其他中、小学（学区）校长由教工委任免，党支部书记由当地党委会任免。至2007年，校长和教师人事管理办法不变。
  二、师资管理
  （一）师德教育
  1989年，开展“教书育人，为人师表”师德教育。至1996年，先后组织优秀教师巡回演讲，开展“优秀德育工作者”“职业道德标兵”评选活动，鼓励教师爱岗敬业，乐于奉献。
  1997—2000年，实施“名师工程”，开展“与法同行”主题教育和“师德建设年”“塑造师德风范”“爱心铸师魂”师德教育活动；举办师德报告演讲会、师德论坛，举行“教师颂”歌咏比赛、“知荣明耻”师德演讲比赛和“光荣的人民教师”征文比赛。教育局发出“争当人民满意教师倡议书”，建立师德、效能、业绩三项档案，把师德建设纳入量化考评范畴，引导教师树立正确的育人观、人才观和质量观。举行教学大比武，评选骨干教师、学科带头人，鼓励教师钻研业务，做教育的行家里手。同时，对个别背离师德规范，有损教师形象，有害学生身心健康的违纪教师进行教育挽救，对违法教师依法惩处。
  2001年，县教育局发出《关于严禁教师体罚或变相体罚学生的通知》，制定教师职业道德考核标准。至2007年，先后开展“师德承诺”和“爱生工程”系列活动。
  （二）教师资格认证与专业技术职务评聘
  1988年，县教育局成立教师职称评选领导小组和教师职务评审委员会，具体负责教师职称评、聘工作。中学、小学和幼儿园教师初级职务任职资格由县教师职务评审委员会评审并认定；中、高级职务任职资格由市教师职务评审委员会评审认定，小学教师申报中学高级教师职务，由省小学教师申报晋升中学高级教师职务评审委员会考核评审，福建省职称改革领导小组批准确认。由县教育局聘任。是年，任命中学高级教师19名，一级教师100名，二级教师261名，三级教师85名；小学（含幼儿园）高级教师253名，一级教师478名，二级教师413名，三级教师3名。此后，教师专业技术职务评审、聘任常态化，每年进行1次。
  1994年，县教育局规定，初中教师未达到师专、小学教师未达到中等师范学历的，不得评聘中学一级、小学高级以上职称。
  1996年，执行《教师资格条例》，进行教师资格认定工作。幼儿园、小学教师具备幼儿师范、中等师范学校毕业及其以上学历，初中、高中教师分别具备高等师范专科、本科毕业或其他大学专科、本科毕业及其以上学历的，发给教师资格证书。不具备《中华人民共和国教师法》规定的教师资格者，应通过教师资格考试，经认定合格者获得教师资格。幼儿园、小学和初级中学教师资格，由县教育局认定。高级中学教师资格，由县教育局审查后，报市教育局认定。1998年后，教师资格认定工作步入经常化、制度化轨道。师范类大、中专毕业生经教育局录用后，申请人提供认定教师资格的有关材料，经审核后发给教师资格证书。
  2002年，凡具备中专以上学历者，在获得教育学和心理学合格证、普通话二级乙等证书后，可获小学教师资格证书。2003年，教师职务评定分为直接评定、正常晋升和破格晋升三种。2005—2007年，全县推行专业技术资格评审与聘任分开制度。
  （三）年度考核
  1988—2007年，全县学校持续进行教师任职绩效学年度考核，根据教育局制定的思想政治、业务两方面标准，对照教师教育教学实际情况，按自评、民主评议、单位领导签署意见的程序进行考核，等次分为优秀、称职、基本称职、不称职。优秀名额一般占考核总人数的12％。文明学校、不同级别的达标学校、示范学校、素质教育先进学校的优秀人数一般占考核人数的13％～15％。
  三、学籍管理
  1988年，执行《福建省未成年人保护条例》，学校非经教育主管部门同意，不得强制未成年人退学或开除其学籍。
  1989年，加强学籍管理，全县统一编制学生号、毕业证号、学籍卡片。统一进行期末考试，毕业证书统一由教育局验证盖印。
  1997年，执行《泉州市全日制小学学籍管理实施意见（试行）》，教育局制定《德化县全日制小学学籍管理实施细则（试行）》，规定小学不得强制学生退学或开除学生。规定外省（市）务工人员子女学籍纳入县统一管理，实行电脑派位确定就读学校，初中毕业可参加中考，成绩合格发给毕业证书，达到县普高录取线者可升入高中继续学习。县内进城务工人员子女回户籍所在地建档，办理借读手续，可在城区中学就读。1998年，实行“等级十兴趣特长”十“鼓励性评语”的素质发展评价和学籍电脑管理制度。
  2002年，实施《福建省小学教学常规管理的若干意见（试行）》，实行从心理素质、思想品德、学业成绩、活动特长、劳动技能综合评定学生素质办法。
  2007年，执行《福建省普通初级中学学籍管理办法（试行）》《福建省小学学籍管理办法》，严格控制留级比例，除因病或因故丧失学习能力者外，不允许学生退学。学生严重违反《小学生守则》或治安管理处罚法，且经多次教育未改者，应给予处分，处分分为警告、严重警告、记过三种。
  第三节 教育督导
  1988年，县教育局视导组有计划地安排巡视员到基层中小学，深入课堂检查教育、教学情况，帮助总结经验，对存在问题进行指导。
  1990年，县督导室贯彻《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知》，加强中小学政治课、思想品德课、班会、团队活动课的检查督导。同时，结合普及初等义务教育，开展教育经费、教师经济待遇、危房改造、制止流生、纠正乱收费“五项督导”。
  1991—1993年，督导室以教育管理、事业发展、队伍建设、教育经费、校舍设备、德育工作“六项”督导评估主要指标为依据，对职能部门和乡（镇）双线目标管理进行监督检查。
  1994年，县人大组织教育“两基”联合督导检查，加强过程性的整改指导和督查。是年起，每学期初结合《中华人民共和国义务教育法》《中国教育改革和发展纲要》等法律宣传周进行执法督导。
  1997年，县督导室按照《普通中小学校督导评估工作指导纲要》的要求，开展素质教育评估工作。1998年，执行《福建省中小学素质教育督导评估指标》，制定《德化县小学督导评估细则》，全面开展督导评估，中学、中心小学和县级以上农村示范学校、文明学校由县督导室负责评估，完全小学由学区负责组织自查自评，重点督查“两基”遗留的“半拉子”工程。同年，全县18所中心小学开展以教育管理、事业发展、队伍建设、教育经费、校舍设备、德育工作为主要内容的素质教育督导评估。评估程序分为过程性检查、学校自评、县督导评估和申报复评等4个阶段。1999年，县教育局领导会同教育督导室和中教股、初教股不定时开展随机听取汇报、清点学生人数、进课堂听课等督导，掌握基层教育教学真实情况，及时发现先进典型，解决存在问题。同时，实行教育督导结果与乡（镇）政府及领导评优、评先挂钩，与初中毕业生升入达标高中的分配指标挂钩机制。
  2002年后，县督导室实施“双高普九”教育督导，即根据《德化县实施“双高普九”工作规划及分年度指标任务分解表》《德化县乡（镇）及有关部门实施“双高普九”职责》及县政府与乡（镇）政府、教育局与学校签订的“双高普九”工作责任状，组织跟踪督导检查，并就人们关注的学校安全、教师职业道德、减轻学生过重负担、制止中小学乱收费等问题进行专项检查督导。
  2005年，县督导室执行《德化县中小学实施素质教育工作第三轮督导评估意见》，深入课堂听课，开展新课改理念教育督导。同年，德化县教育“两基”通过市政府和省政府跟踪督查，通过国家教委“两基”工作验收和核查。
  2007年4月，德化县“双高普九”工作顺利通过省政府验收。