福建省图书馆

（一）集体教育
  为引导罪犯树立正确的人生观、价值观、道德观，逐步养成适应社会发展的正常心态，1995—1997年，省监狱局组织编印《认清形势，树立改造信心》、《制定改造目标，走好改造每一步》、《人生观教育读本》、《道德教育读本》等30多种罪犯思想教育读本。闽侯监狱邀请参加长征的红军老战士黄欣为1200名罪犯作专题报告。为提高罪犯法制观念，促使罪犯认清形势、坚定信心、加速改造，各监狱以罪犯思想教育读本为教材开展集体教育。在罪犯中开展学习党的十五大精神专题教育和第八届全国人大第五次会议新修订《刑法》的专题教育。
  1998年，针对押犯结构呈现年轻化的趋势，和罪犯认识水平低下、精神空虚、价值取向扭曲，以及长期形成较为顽固的思想倾向和行为定势的新特点，各监狱组织罪犯学习以新《刑法》和《监狱法》为重点的法律知识，开展“罪犯学法促改造”演讲竞赛活动。组织学习省监狱局组织编印的《新科技、新知识、新生活》、《从沼泽地走过》、《文明改造》等20多种罪犯思想教育读本，通过开展“三个一”（即：监狱每月开展一个专题教育，大中队每周开展一次活动，组织罪犯每天收看一次电视新闻节目）等形式多样的专题教育，促进罪犯的思想转化。
  1999年4月，为纪念五四运动80周年，各监狱采取民警授课、组织收听广播、收看电视等形式，对罪犯进行爱国主义教育。通过开展知识竞赛、演讲比赛、文体活动和文艺晚会等多形式的教育，联系罪犯思想实际，提高教育效果。年内，各监狱以课堂化教育为主，组织罪犯学习省监狱局编印的《邓小平理论专题教育辅导纲要》读本。省监狱局在永安监狱举办全省罪犯“学法促改造”演讲比赛。
  2000年，各监狱开展形势与政策、揭批“法轮功”邪教组织、认罪服法、社会主义道德等专题教育，并开展反脱逃、反私藏违禁品、反团伙斗殴、反抗改等专项教育。
  2001年，省监狱局制定《教育工作规范》，各监狱对罪犯思想教育工作做到有内容、有教材，在规定的课时内因人施教，讲究效果。同时，健全教育工作例会、定期专题教育和专项教育、重大思想教育宣讲、典型现身说法、学习讨论、情况简报、考试及考核等主要制度。在国际禁毒日，龙岩监狱召开禁毒专题教育大会和涉毒罪犯座谈会，组织涉毒犯观看禁毒教育录像、图片，组织涉毒犯到各监区现身说法，使罪犯深受教育。各监狱还在罪犯中组织普法学习知识竞赛。
  2002年，各监狱开展“对罪犯人文关怀促改造”的教育活动。在罪犯中组织学习《福建省监狱管理局罪犯考核和奖惩规定》和本监所考核实施细则，促进罪犯思想教育。
  2003年，根据省监狱局部署，各监狱每季度开展一次专题教育活动。第一季度为“亲情感化在身边，党和政府挽救你”，让罪犯感受节日的喜庆、人文的关爱、监狱的文明；第二季度为“沼泽地走过”，让罪犯从他犯改造的经验和教训中，得到启示和警示；第三季度为“小康社会激励我新生”，让罪犯从学习十六大精神中，看清美好前景，增强改造信心，激发改造热情；第四季度为“人间处处是美景”，让罪犯从美学教育中，发现人生的美丽，看到希望，珍爱生命，热爱生活。年内，全省监狱系统开展罪犯“现身说法”等活动共144场。省监狱局在福清监狱举办全省罪犯“学法促改造”演讲比赛，并组织罪犯“学法促改造”巡讲团到各监狱巡回演讲。
  2004年3月，省监狱局和各监狱都成立普法教育领导小组，由主要领导担任组长，形成一级抓一级，层层抓落实的普法教育工作机制，推进普法教育活动。通过开展普法教育活动，达到提高罪犯法律素质、促进罪犯认罪服法、调动罪犯改造积极性的目的。一批长期认为审判不公、轻罪重判、不安心改造的罪犯，在民警的教育下，认清自己的罪行，消除了思想疑虑，罪犯认罪服法率达到95％以上。武夷山监狱罪犯林某，将汽车租给他人运输赃物，被法院以盗窃罪判处有期徒刑6年，一直觉得自己太冤，入监后不安心改造，经常违规，通过普法教育和民警的耐心教导，林某终于认识到自己的罪行，端正改造态度，成为改造先进典型。厦门监狱一名余刑仅剩3个月的罪犯，在看到监狱为配合普法教育而播放《走进同心儿童院访谈》节目后，产生强烈的悔罪意识，主动向同心儿童院捐款500元。清流监狱罪犯黄某在村干部要违规收回自家承包地的情况下，写信告诉家人不要“以蛮对蛮”，要用法律规定同村干部说理，最后，村干部纠正错误作法，履行了土地承包合同。4月，各监狱还组织罪犯撰写文章，参加由司法部监狱局和 《法律与生活》杂志社联合面向全国服刑人员的征文比赛。
  2005年4月，各监狱在总结上年度普法教育活动经验的基础上，开展罪犯认罪服法专题教育活动。通过以案释法，促进罪犯深挖犯罪根源，共开展17场“学法促改造”演讲比赛。5月，省监狱局在福清监狱举办全省罪犯“学法促改造”演讲比赛，51名罪犯参加比赛。赛后，抽调获得一、二等奖的6名罪犯到各监所巡回演讲，3万余名罪犯接受教育，促进罪犯认罪服法，安心改造。6月，省监狱局针对艾滋病病毒感染罪犯思想不稳定和改造难度大的特点，改进思想教育方法，加强对艾滋病感染罪犯集体教育。各监狱运用凸显人格感化的方法来化解罪犯自卑心理，以平等交流的方法来化解罪犯对抗心理，以宣传防治艾滋病知识的方法来化解罪犯恐惧心理，以细心关爱的方法来化解罪犯绝望心理，加强对此类罪犯的思想教育。7—9月，各监狱组织开展以“珍爱生命、拒绝毒品”为主题的禁毒知识教育活动，取得无毒品流入监内、无罪犯在监内吸毒案件发生的教育效果。10—12月，各监狱组织罪犯学习省监狱局编写的《科普丛书》等教材，开展普及科学知识教育活动。
  （二）个别教育
  1995—1997年，监狱民警加强与罪犯情感交流，为罪犯调解婚姻、家庭矛盾，帮助罪犯处理好改造中遇到的矛盾和问题，放下思想包褓，端正改造态度，避免矛盾激化。在罪犯中开展“算犯罪危害账”教育活动，运用罪犯中活教材现身说法，加强对罪犯个别教育，达到转化罪犯思想的目的。
  1998年3月，省妇联、省司法厅、省直机关党工委联合开展“巾帼爱心帮教自愿行动”，百余名社会各界妇联代表到女子监狱开展一对一帮教。8月，全省监狱系统罪犯个别教育经验交流暨罪犯个别教育能手表彰会在泉州监狱举行，会议总结交流个别教育经验，表彰27名个别教育能手。10月，省监狱局制定《福建省监狱人民警察个别教育工作实施细则》。各监狱从监狱领导到直接管理罪犯的民警建立监狱、大队、中队三级谈话制度，对罪犯个别教育坚持实事求是、以理服人、循序渐进、联系实际、刚柔相济和因人而异的原则。个别教育谈话坚持“十谈”（即：谈罪行，讲危害促其认罪服法；谈思想，卸包袱促其积极改造；谈家常，问情况为其排忧解难；谈改造，讲法律促其转变思想；谈监规，讲道德矫正其不良品行；谈成绩，讲进步勉励其奋发向上；谈缺点，找问题促其辨明是非；谈改革，讲主流帮助其更新观念；谈形势，讲未来帮助其热爱生活；谈理想，讲前途激励其向往明天），坚持“五性”（即：严肃性，有充分的准备，不信口开河；针对性，有明确的目的，不无的放矢；教育性，体现方针政策，内容健康；艺术性，注意审时度势，择机而行；实效性，讲究方式方法），提高谈话教育效果。
  1999一2001年，各监狱成立个别教育招标转化工作指导小组，在排查、摸底的基础上，确定顽危犯名单，掌握顽危犯抗改思想和行为特点，提出转化目标。教育转化的时间，一般在一年以内。对成功转化顽危犯的民警，视其转化的成绩，给予从监狱、省级、部级不同等级“个别教育能手”的精神奖励和相应物质奖励。全省监狱系统有6位民警被司法部评为“个别教育能手”，共确定招标转化顽危犯1361人，年内转化顽危犯935人，转化率为68.7％。
  2001年，武夷山监狱实行罪犯个别谈话预约制，架设民警与罪犯的连心桥，促进罪犯改造质量的提高，受到省监狱局的肯定，并在全省监狱系统推广。全省监狱系统继续开展顽危犯招标转化工作，全年确定招标转化顽危犯1602人，年内转化1119人，转化率为69.9％。
  2002年，省监狱局在原有《个别教育暂行办法》的基础上，制定并完善个别教育工作机制和工作方法。各监狱对罪犯个别教育工作实现“四个转变”（即：由单一的说教型向形象影响、思想疏导、服务改造等全方位、立体型转变；由简单粗放型向科学智能型转变；由抽检工作的随意型向隐患排除抽检的目标型转变；由看记录、讲次数型向重质量、求效果型的转变）。
  2003年，仓山监狱建立罪犯思想动态分析卡，及时记录罪犯思想分析情况并形成每月一次逐个罪犯思想动态分析制度，有针对性地开展个别教育，提高教育效果。
  2004年，全省监狱系统有2601名民警参与对顽危犯包管包教的教育转化工作，发现和排除各类隐患757起，转化违规抗改罪犯843名。
  2005年，各监狱成立严管集训中队，对顽危罪犯实行集中管理和教育转化。加强对“三类罪犯”（即：新入监罪犯、“法轮功”罪犯和顽危罪犯）的教育，取得较好效果。新犯入监教育合格率达到99.5％，“法轮功”罪犯转化率达80.9％，顽危犯改好率达69.5％。