（新華社北京三日電）爲了培養國家高級建設人材的後備力量和滿足人民提高文化的要求，全國中學在今年秋季進行了相當規模的擴充和有重點的發展。據本社記者在各大行政區調查的材料統計，全國中學今年秋季招收新生九十八萬九千八百二十七名，加上原來的在校學生；全國中學學生總數現已達到二百三十九萬四千零七十二名，比解放前（一九四六年）全國中學在校學生的最高數字增加百分之六十。
   發展中學是今後幾年敎育建設中的關鍵問題之一。目前中等敎育特別是中學敎育的發展，還遠不能適應高等學校和小學的需要，形成了整個敎育事業中的「蜂□」狀態。三年來我國高等敎育和初等敎育都有很大發展；全國高等學校在校學生今年秋季已由一九四九年的十三萬多名發展到二十一萬九千多名，全國小學生已由一九四九年的二千四百三十九萬多名發展到四千九百萬名。全國各地的中學三年來雖然已增加了一倍，但由於原有的底子差，仍然趕不上需要。今年高等學校招收新生達六萬五千多名，而高中畢業生僅四萬三千多名。全國城鄕勞動人民生活改善後，大量小學畢業生要求進入中學，而中學却無法容納。例如華東區今年□學畢業生達五十四萬名，升入初中的只有三十五萬名，僅佔小學畢業生總數百分之六十五。中央人民政府敎育部在今年暑假以前就擬定了全國中學發展的計劃，規定了各大行政區中學的招生任務。本社記者在秋季開學以後在各地區調查的結果：各地一般都完成了招生任務，並有許多地區的中學招生超過了原定計劃。如東北區原定招生十一萬二千四百名，實際招生達十五萬七千〇四十八名，超過計劃四萬四千多名。
   今年各地在發展中學時，首先是在農村中有重點地建立新學校，如華東蘇北地區就新辦了二十七所中學，浙江省新辦了十所中學。這些學校大部分分佈在縣、市以下的小城鎭，以便利農民子弟上學。各地城市一般只在原有的基礎上進行擴充，如上海、南京等原來中學較多的城市就沒有增加新學校。各地中學今年招收的新生中，工農成分的學生顯著增加。東北區中等學校今年所招新生中，工農子女佔百分之七十二。上海市中等學校所招新生中，工農子女佔百分之五十七·八。廣州市中等學校今年招收的新生中，工農子女佔百分之六十二·二。重慶市各公立中學招收的新生中，工農成分的學生佔百分之四十五·四。
   由於中學的擴充和發展，就產生了師資、校舍和設備等方面的困難。各地正用大力發掘學校潛在能力的精神來克服這些困難。首先是擴大班級的容量。華東各地高級中學每班達到五十名，江蘇和浙江部分地區的大部分初中每班已達六十人，超過中央人民政府敎育部規定的高中每班四十名、初中每班五十名的標準。江蘇省南部地區今年增加初中學生三萬一千名，照中央標準須增加六百二十個班，現在由於擴大了班級的容量。僅增加了五百二十個班，節省了百分之二十的校舍和師資。城市有條件實行「二部制」的中學在實行「二部制」後，使學校校舍和設備得到了充分的利用。北京、瀋陽、哈爾濱、上海、廣州等地已開辦了一些「二部制」的中學，大大地擴充了學校的容量，解决了不少小學畢業生的升學問題。哈爾濱第七中學祗有十六個敎室，實行「二部制」的結果，開了三十二個班，增加學生一倍以上。
   各地還根據因陋就簡的原則，利用舊校舍、祠廟來解决校舍問題，必要的地區則修建了一部分新校舍。東北區各地中學已修建和修復了平房九萬三千九百多平方公尺，買房子八百四十多間。還有些地區在條件比較好的小學內附設初中一年級班次，不僅解决了校舍的困難，同時也解决了師資問題。此外在解决師資方面，今年除□配了三千多名高等學校畢業生担任中等學校敎師外，各地普遍採取培養和提拔敎師的方法，將優秀的小學敎師提升爲初中敎師，將優秀的初中敎師提升爲高中敎師，幷抽調一部分學校職員担任敎師；同時吸收—部分失業知識分子加以短期訓練後担任敎學工作。瀋陽市今年秋季提拔了二百二十一名優秀的小學敎師，經過短期訓練後担任中學敎師，其中並有一部分直接分配到中學敎課。安徽省今年需要一千多名中學敎師，就提拔了八百多名優秀的小學敎師。