「聯繫實際」這句話，在今天已成爲學習中的口語。自學也好，集體學習也好，聯繫實際是一個最基本原則，如果不聯繫實際，就會變成教條主義的討論，沒有一點生氣。所以聯繫實際，是學習馬列主義的鎖匙。這個道理大家都懂得的，但是到了實行時，就很不容易做到，這究竟是什麽原因呢？我想主要的原因，恐怕還是由於我們過去長期地受形式主義的敎育方法，以及敎條主義的學習方法所影響。形式主義的敎育方法，不提倡自由思想，大胆懷疑，而是按照反動統治者的方法，强迫灌輸死的、有害的知識，這在實質上是一種愚民政策的敎育方法，是統治者奴役人民思想的武器；敎條主義的學習方法，實質上也是形式主義的，是一種不重思考，只重記憶，不重實踐，只重理論的學習方法。這兩種方法的結合，不僅使學的人不認識客觀眞理，而且隱蔽了階級鬥爭的思想，阻礙了學員們的階級覺悟。今天，我們雖然在理論上接受了馬列主義的思想方法，懂得理論與實際聯繫的重要性，可是在舊社會的這種影響，還不是短期內所能完全消除的。因此，我們在學習中仍容易犯形式主義和敎條主義的毛病，我們必須反對這兩大敵人，才能開闢學習中的康莊大道，把理論與實際緊密聯繫起來。
   那麽究竟聯繫實際包含些什麽內容呢？又是怎麽個聯繫法呢？我想答覆這些問題，可以分三方面來說：
   一、聯系社會實際
   我們每天可從自己的週圍，聽到和看到許多活生生的現實材料，打開報紙一看更可以看到各種各樣的新聞，仔細分析起來，不外是生產鬥爭和階級鬥爭消息。這些消息裏面，都隱藏着或體現着馬列主義和毛澤東思想的原理實質，這是很好的社會實際。我們如果讀報時多加思考，把時事與理論聯系起來，或者在學習理論與政策時，對照報紙上的材料，就可以增加許多體會，發現許多問題，也可以找到許多證實理論的實際事例。例如我們常常看到資本主義國家失業和半失業的消息，美國就有千多萬人失業，而社會主義國家——蘇聯却沒有這類的事情發生，這又是什麽道理呢？這裏面道理就很不簡單。因此每一個問題都可以與我們的理論學習聯繫起來，就拿我們國內新聞來說吧，那更是豐富而生動，因此我們每天都可發現許多問題，想通許多問題，也就有了很實際的材料。日子一久，我們就可在無形中養成運用馬列主義的觀點和方法分析問題的習慣，在每一個具體問題上，都不致迷失方向，歪曲眞理。
   二、聯系忠想實際
   當然最主要的還是聯繫自己的思想實際，把理論貫徹到思想深處，用新的理論武裝自己的思想，批判不正確的思想。例如當我們學習毛主席的「反對自由主義」時，我們就可拿這十一條自由主義的表現形態，聯繫一下自己，細心體會，深入挖根，找出自己的思想敵人來。這樣會發現許多思想上的缺陷，而且可以明確的認識自己，引起自己內心的思想鬥爭，提高政治覺悟。所以整個學習過程中，聯系思想一刻也不能忘記。
   三、聯系工作實際
   我們的學習，為的是搞好工作，更好的爲人民服務，因此要隨時隨地和工作聯繫起來。例如敎育工作者便可隨時聯系自己的敎學態度，是否認眞負責？是否用新的教育方法對學生講授新的革命理論和有用的科學知識？是否全心全意想做一個人民的敎師？是否用心鑽研業務？因此聯系實際工作，能隨時改進自己的工作，把業務水平提高到政治水平上來。
   由此可見，「實際」二字內容是非常廣泛生動的。聯系方法只有一個，就是：分析與比較。分析客觀事物發展的規律，比較一定時期的歷史條件和客觀條件，緊密聯系自己的立場、觀點，比較過去、現在，乃至將來，這就是科學的思想方法，需要我們好好運用。