在某些學校中，曾發生一種情况：把努力科學技術學習、鑽研功課的同學一槪無分別地批評爲：單純技術觀點、個人主義，因之，使得有些同學在搞好學習方面有了顧慮。學習技術幷不就是「技術觀點」，單純地爲個人私利而學習技術，不問技術爲什麽人服務，以爲有了技術便有了一切，那是單純的技術觀點，應該反對；爲國家建設爲人民福利而學習技術，就不是什麽「技術觀點」，而應該大大鼓勵的。
   有些同學以個人主義、單純技術觀點出發來進行學習，這是應該糾正的。因爲祖國雖然迫切需要技術人才，可是祖國需要的是願意全心全意終身爲工人階級服務的專家，而不是那些個人主義的專家。「正因為我們需要採用蘇聯的先進技術標準來建設我們的工業，我們就不能單純依靠僅僅掌握比較落後的舊的技術人員，而必需大量地培養能够掌握先進技術的新的技術人員」（高崗：「迎接經濟建設的新時期」）。所以對於那些學習態度不正確的人，我們必須對他提出嚴肅的尖銳的批評。
   有些同學努力於科學技術的學習，却不重視政治理論學習，因而他也就不可能提高他的政治覺悟，建立為人民服務的正確觀點，這樣的學習態度，就不能不是單純技術觀點、個人主義。但是，這個錯誤，是錯在他不重視政治理論學習，錯在他的學習態度不好，並非錯在他努力科學技術學習的這件事本身。我們要批評他的前一方面，却不應連他後一方面也加以否定。所以在批判了他的不重視政治理論學習、批判了他的個人主義學習態度之後，我們應該鼓勵他更加努力科學技術學習、鑽研功課。
   這是因爲「一般靑年底任務，尤其是共產主義靑年團和其他一切組織底任務，可以用一句話來表示，就是要學習。」（列寧：「論靑年團底任務」），在目前，在祖國即將開始大規模經濟建設和文化建設的時候，「技術幹部和熟練工人正是我們在大規模經濟建設面前所遇到的困難，是迎接國家工業化必須解决的頭等重要問題」，「技術是决定工業建設成敗的關鍵，我們必須努力學習爭取在一定時期內，克服技術落後的現象」。（高崗）爲此，我們黨的親密的助手靑年團號召我們每個靑年努力學習，把學習看作是我們靑年最「特別突出的任務」。所以凡是有遠見的愛國的靑年同學必須響應黨和團的號召，自己帶頭並鼓勵和幫助其他同學努力學習，向科學技術進軍，掌握建設祖國所必需的新的先進的科學技術，爲「爭取在一定時期內，克服技術落後的現象」而奮鬥！