我在保育院一年多的保教工作中，有了這樣一點體會：一個兒童工作者，一定要深入到小朋友的生活中去體會、去創造出適合小朋友的教育材料後，再來養成他們良好的習慣。只有這樣，小朋友才歡迎也能接受，現在我來舉幾個例子吧：
   我們保育院有個小朋友，叫做朝陽，初入院時不肯洗澡。我們就設法研究他不肯洗澡的原因，和他接近時總是談洗澡。起初他連談也不肯談，漸漸地說出了他是因爲怕水，他說：『我不要那麽多的水。』由於找出了他不肯洗澡的原因，我們唱了『一隻小鴨子，天天在水裏洗澡，不論走到什麽地方，人家都說我乾淨。』的兒歌，同時說明了小鴨子那麽小，一點也不怕水，我們小朋友更不要怕水；並敎他學小鴨子游水，使他對水發生了興趣，以後洗澡就不再哭了。
   小朋友們多數是好哭的，尤其是新入院的小朋友，遇有不如意的事就要哭起來，我們常常對好哭的孩子說着『好寳寳不哭』『好寳寶愛乾淨』等話，差不多每天都說，但對小朋友的影響並不大。當我們進行『好寳寳』單元的時候，我們的單元□是一個骯髒哭寳寶和一個很乾淨的笑寶寶，小朋友看了，都爭着要做笑寳寳。自從進行了這個單元後，就很少聽到小朋友的哭聲了。同時我們又唱了一支兒歌，是『寳寶哭了，不好看呢！寳寶笑了，大家都喜歡。』小朋友一聽到這歌聲，立刻就不哭了，直到現在還是這樣，這就說明了孩子是有自尊心的，我們應該尊重他們這一份自尊心。
   『吃飯要洗手」，這話也是我們常對小朋友說的，小朋友自己也會說，可是眞的實行起來就有點困難。有的說我洗過了，有的說等一等洗，總不肯很爽快的去洗。我們根據這樣的情形就自編了一隻兒歌：『吃飯了，吃飯了，小朋友慢坐好，不要阿姨來拉我，自己去洗手。」於是小朋友很快就把手洗好了。有時阿姨去拉他們，他們連忙唱着：『不要阿姨來拉我，自己去洗手。』立刻就去洗了。
   從以上這些體會中，我認識到小朋友是有他們的自尊心與愛美心的。我們兒童工作者，一定要深入到小朋友羣衆中去體會這些，按照小朋友的要求給以適當的敎育，施行了這樣敎育方法，所得的收穫一定比較大。