編輯同志：讀報是貫徹愛國主義和國際主義敎育的重要方法之一。所以讀報組搞得好壞，對工作是有着一定作用的。
   在暑期中，我校留校同學都參加了時事學習，組織讀報組，每天規定一點鐘的時間進行讀報。在起初，由於沒計劃的讀報，使讀報組流於形式，後來改進讀報方法後，讀報組就健全起來了。如秋一班級的讀報組在初組織時，每天參加讀報的人很少，有的同學還發牢騷說：『每天坐一小時的硬板凳，還是自己看報來得好。』讀報員也感到很苦惱，認爲自己講得天花亂墜，反而吃力不討好，因此他們也就不高興起勁的讀了。經過班會研究後，認爲最主要的問題是讀報的方式方法上存在着缺點。譬如說，沒有訂出讀報計劃，讀報方式也很呆板、生硬，光是照着字眼死讀，沒有固定的讀報員等等，班會針對這些缺點進行了討論並立即予以糾正，現在讀報工作基本上已有了改進，如選定了固定的讀報員，講的內容以配合中心任務及適合大家需要的材料作重點的讀。對於當天要讀的材料讀報員在事先作好準備，一面把中心內容抄在黑板上，每星期並舉行二次時事測驗。這樣一來同學們對於讀報興趣提高了，對目前國內外的形勢以及祖國的生產建設也關心起来了，例如當同學們聽到祖國的財經狀况已根本好轉的時候，大家都爲祖國的光明前途而歡呼，並表示將來一定要做一個光榮的人民財經工作者；當讀報員講到高等學校、中等專業學校即將調整人民助學金的時候，大家又感到了生長在毛澤東時代的靑年學生的幸福與驕傲。
   是的，讀報對同學們的敎育意義太大了，不但使同學們的政治認識有了提高，而且對新中國的新事物，也有了認識。浙江省銀行學校裘之凡