思想改造運動中間，發覺到像「學會數理化，走遍天下都不怕」，這類的思想，在不少人腦筋裏還是存在着的。有些敎員就還在這樣「鼓勵」學生。
   這句話，解放前就有，但就在當時也不合乎事實。在國民黨反動派的統治之下，學什麽都不能保險不失業，學自然科學的當然不能例外。大學敎授爲了生活而出賣自己珍貴的書籍的事，假若我們不健忘，是還可以想起來的。只有解放後，在毛主席和人民政府的領導下，才眞正實現了「走遍天下不害怕」的願望，但又不限於「學會數理化」的人。財政、經濟、軍事、政治、天文、地質、農、醫、文、法……學會什麽都不怕。沒有畢業的時候，不，剛一進學校的時候，政府就已經把這些人計算到各種建設人員名額裏面了。耳朶聽到的，是各方面偉大建設工程完成和開工的消息，眼睛看到的，是一片光明的前途，沒一點「可怕」氣息。爲什麽要自己嚇自己呢？
   當然，爲着迎接即將到來的大規模的經濟建設，自然科學方面的人材可能需要得更迫切些。但是這樣提法是不正確的。應該從國家建設的需要，人民的長遠利益來激發他們，從政治上來動員他們。如果單提「走遍天下都不怕」，這和「要發家，種棉花」是一種類型的思想，是單純從個人的出路待遇上打算，沒有把個人利益和國家利益聯繫起來，更沒有把國家人民利益作爲學習、工作、奮鬥的目的，擺在第一位提出來。這是一種脫離政治傾向的個人主義思想。有錯誤思想就必然在實際上造成對革命的損失。「要發家，種棉花」的提法，就是由於不從國家人民的需要來激發大家，而單純地只鼓勵「發家」，因此發生了放起工業上急需的棉花不賣的事實，造成對國家人民的損失。
   我們應該依據國家建設計劃的需要，來引導靑年，敎育靑年，使他們更好地從學生時期就樹立起眞正為人民服務的高尚理想。只有這樣，才能把靑年培養成國家建設需要的棟樑之材，使他們的熱情與才能用到正當的地方，得到充分的發揮。而青年是歡迎這樣的敎育的。相反的，對於「學會數理化，走遍天下都不怕」這種利誘意味非常濃重的教訓，他們的辨別力却越來越強，越來越不感興趣了，甚至於會引起他們的輕視與嘲笑。