在高等學校裏，有一些敎授先生，都是所謂「國際學者」，或者「權威」，也有許多人，終日辛勤，寤寐以求之的，就是當一個「國際學者」或者「權威」。
   因此，爲了裝出「國際學者」與「權威」的樣子嚇唬人，於是就裝腔作勢，大擺「學術架子」，敎書一定要敎得深奧：學生不懂，很好，助教不懂，更好，甚至講師也不懂，最好。越是沒有人懂，就越是表示自己學問「好」，學術地位也就越高。許多敎授都是以學生考不及格自己所開的功課爲「榮」的。杭州某校有二位敎授經常要使學生考不及格而一再延遲畢業，提起這二位敎授的「大名」，學生都不禁「談虎色變」，一時有「恐怖敎授」之名，這二位敎授聞之，居然頗爲「得意」。
   他們不問政治、一心一意的鑽牛角尖，「重研究而輕實際」，他們高唱「學術無國界」，爲的是好把論文送到美國去發表，一旦時來運來，就可一躍而爲「國際學者」或者「權威」，如果你問他：「研究這個有什麽用呢？國家人民並不需要。」他就會嗤之以鼻，笑你太「庸俗」了。
   其實，有些大擺「學術架子」的人，連牛角尖也沒有鑽過，完全靠一點英文來掩飾自己的淺薄，明曉得自己「勿靈光」，但旣是「權威」，就不得不「强不知以爲知」，不懂的也不願意請教別人，怕「有失身份」，所謂「心虛而不虛心」，就是指的這種人。也有人知道，自己所學的一套，在今天已經完全沒有用了，但又不肯從頭學習新的，就想出一個「妙法」：把新的和舊的「調和」一下，「創造」一個「中間學說」，可以保住自己的「學術地位」，——這是多麽危險的想法。
   為什麽有許多人對「國際學者」或「權威」之類的頭銜這樣戀戀不捨呢？道理很明白。爲的鈔票。一位「權威」檢討說：「自以爲在學術地位這樣高，只拿這—點薪水，心裏覺得十分『委屈」。」至於「技術高，可以更好的為人民服務」之類，只是掛在嘴上的。
   今天，很多人都已摔掉了這些「金字招牌」，從頭學起。但還有人死命的抱住不放，自我陶醉於「國際學者」「權威」的領銜，看不起羣衆，也不理會國家建設的需要。我們要向他們大喝一聲：「你這樣做是不對的，人民最後會抛棄你，淸醒一下吧！」