文化敎育是屬於思想建設的工作，是改造人民舊的思想、培養與提高人民新的思想的重要工具。因此，廣泛而又深入的進行馬列主義毛澤東思想的宣傳和敎育，並以馬列主義毛澤東思想來加强文化敎育工作的思想領導，整頓文敎工作者的隊伍，鞏固人民思想陣地，提高人民政治文化思想水平，就成爲當前文化敎育工作中首要的政治任務。
   解放兩年來，浙江的文敎工作，在黨與政府的正確領導下，隨着抗美援朝、土地改革、鎭壓反革命三大運動的偉大勝利，我們是完成了許多任務，並獲得一定成績的。但是目前文敎工作當中，還存在着嚴重的缺點，主要的是文敎廳對工作上的思想領導、政治領導貧弱。具體表現在對有關方針政策與文化敎育思想的重大問題，缺乏認眞的學習、深刻的研究與艱苦的鑽研；對新鮮事物，缺乏預見，政治上遲鈍、麻痺、敏感性不強；在文化敎育思想上，還存在着傳統的舊的保守的觀念。所以，文教工作突出的表現着，遠不能趕上客觀形勢的需要，形成與國家政治經濟建設脫節。經初步檢查結果，文敎工作上，缺乏政治性與思想性的主要表現，有以下幾方面：
   （一）文敎廳對於有系統地進行毛澤東思想的宣傳，作得太少；對各級學校與廣大人民中間，宣傳毛澤東思想，有系統的以毛澤東思想來改造提高敎職員學生和敎育廣大人民，作得很差。例如：中等學校的政治思想敎育，缺乏統一領導，表現鬆懈麻痺和流於形式。敎師不問政治的傾向仍極嚴重，表現在敎學上不願結合政治思想教育。有些敎師甚至認爲政治教育是共產黨的「黨化敎育」，敵意的責備這是「老一套」；有的甚至故意曲解政策，散佈惡劣的反動影響。對此，我們未能採取嚴肅認眞的態度，進行批判鬥爭。雖然省、專區、縣先後也調訓了中、小學敎師，但對於廣大敎師的改造，對於認眞整頓文教工作者隊伍的工作，我們仍是遲緩的，缺乏更積極的辦法和堅定的步驟。這些都表現了兩年來我們以毛澤東思想，積極改造舊敎育，積極整頓隊伍加强學校敎育思想陣地，是非常不够的。
   在文化工作上，對小資產階級思想的批判鬥爭，由於忽視文化工作上的思想性與政治性，表現在領導上是軟弱無力的。文化工作者的小資產階級思想影響，還嚴重的存在我們的工作中：寫作上不願通俗，好高鶩遠，想一鳴驚人，政治思想貧乏，甚至有人還公開傳播「好文章，要在午睡後，一杯濃茶，關上門才能寫出來」的錯誤思想。巡迴電影隊下鄉工作，來信訴苦，要求回來；文藝工作者，不願下鄉；還有人對普及第一的方針，存在着懷疑。對此，我們都未展開嚴肅的批評。
   對愛國主義精神的宣傳，缺乏政治責任心。因此，在開展宣傳工作時，往往目的性不够明確，寫得內容空洞，形式化、口號化，缺乏力量，而且沒有政策思想。文藝創作上，曾編寫了二十四個劇本，但改頭換面的就有一半，眞正深入羣衆，創作新的劇本就很少。出版的許多「歌集」，轉載和略加修改的歌曲，佔去了相當的篇幅。搞美術工作，形式主義很嚴重，有些連環漫畫，沒有提綱就畫不出來，結果成爲「政治圖案」，缺乏思想內容與眞實的感情。在與廣大人民經常接觸的戲曲工作上，還沒有肅淸宣傳封建思想、迷信思想的節目，對以改戲為目的的戲改方針還不明確。
   就去年的冬學課本來講，思想性也是相當薄弱的。編課文時存在着單純的識字觀點，很多地方遷就甚至迎合了農民的落後思想。例如：翻身教育上，目的性很差，有一課文是：「翻了身作什麽？搞生產，學文化」；十七課是：「不愁吃，不愁穿，好日子過不完」，缺乏對農民革命情緒的鼓舞。在鼓勵農民生產方面，只强調「生產發家，過好日子」，片面的迎合了農民的自私心理，强調了個人與家庭的享受，忽視了生產勞動與國家建設的正確關係。合作社一課，只提出「分紅」和「取銷中間剝削」，竟忽視了社會主義的前途敎育。第五課「你是工人，我是農民，大家都是勞動人民」，把工人農民的關係止於「都是勞動人民」。這些都說明了一個問題：缺乏以工人階級爲領導的思想敎育。
   「浙江文敎」月刊，是省文敎廳的指導刋物，雖然發揮了作用，但宣傳毛澤東思想是作得很不够的。對封建主義、改良主義的舊敎育思想沒有展開猛烈的批判；即使提出了，也沒有主動、及時的從生動的事例中進行分析、批判。刋物内容希望樣樣都有，却不深入。突出的例子如關於「武訓傳」與「武訓精神」的批判，便存在嚴重的任務觀點。發行數量很大的「新兒童報」，沒有有系統的以學校兒童爲對象進行思想政治敎育。單純從兒童片面的喜愛與要求出發，着重故事報導，缺乏科學的系統知識的培養，未能起全面發展的敎育作用，有嚴重的「兒童本位」思想。
   （二）兩年來文化敎育爲國家建設服務，幷從國家當前的鬥爭形勢出發來考慮工作，是不够的。當前國家鬥爭的總任務是大力進行抗美援朝、土地改革、鎭壓反革命三大運動。我們的工作雖說基本上是能結合着三者來進行的，但緊密的結合着國家準備建設這一重大任務，就做得非常的少。特別是對幹部敎育和積極的培養幹部，認識模糊，工作上有着極大的盲目性，因而形成文化敎育工作遠落在政治形勢的後面。工作上存在着單純的任務觀點，追求數目字，專事業務，滿足於技術上的老一套。由於為政治經濟建設服務的觀念模糊，科學普及工作是在孤立的進行在報上發表的二十篇科普文章，僅有四篇生硬的結合了當前任務，其餘十五、六篇，根本沒有結合中心任務，而我們未予重視。在學校敎育上，我們有着片面觀點，比較重視普通中學，認爲它數量大、學生多。對技術敎育雖已開始注意其發展，但進一步結合本省建設需要，明確學科重點，切實計劃培養中低級建設幹部則很不够。對師範敎育有些等閒視之。尤其兩年來，對文敎工作積極爲幹部服務的觀念不強，對於培養與提高幹部政治文化水平，未有加以足够的重視，幷在這一工作的進行中，缺乏革命的精神和革命的辦法。辦六個幼稚敎育班，可以開支二十萬斤大米去解决設備敎具等，但臨浦區辦幹部文化學習班，兩個教師的薪金，則斤斤計較沒有預算，顧慮各區同樣倣效，而不批准。這雖是比較突出的例子，却也說明沒有切實掌握文教工作的基本任務：是緊緊結合國家建設的任務來提高在職幹部和培養建設國家的各項人才。
   （三）文化敎育爲工農服務，還有些槪念化，口頭上、文字上雖然經常提到，但缺少具體執行辦法。號召各校大量招收學生時，我們只提出要「照顧」工農子弟，沒有尖銳的指出，工農是我們服務的主要對象。在敎學內容上還受着資產階級敎育思想的影響，有的把四大階級平列的對待，缺乏以工人階級爲領導、以工農聯盟爲基礎的思想敎育。有的對工農敎育有任務觀點，不像對一般學校那麽重視，甚至對工農敎育經費的開支，思想上亦覺得可多可少。文藝工作者不肯下鄉，甚至有人公開提出「現在不要提什麽爲工農服務啦！」這是政治方向模糊的具體表現。我們對這些嚴重的有關方針上的錯誤思想，是有着自由主義態度的。
   （四）對文化敎育統一戰線的工作重視不够，掌握上表現爲左右搖擺，一方面是無原則的遷就，另一方面又表現了急躁與粗暴。主要是對統一戰綫的政策，沒有進行很好的學習，有些爲統戰而統戰，幷缺乏廣泛的統一戰綫必須依靠工人、農民爲基礎的認識，而是把統戰的主要力量，僅僅放在改造舊的文藝工作者和敎育工作者上面。在掌握這一政策上，還表現出缺乏批評教育，客客氣氣的一套，把統一戰綫庸俗化。對他們中間散佈着的反動思想，還不是採取堅决肅清的態度；甚至當資產階級、小資產階級的錯誤思想，已經侵犯了共同綱領的利益時，也沒有採取堅决批判改造的態度，仍是輕描淡寫，缺乏政治上高度的責任心。在個別方面，又無原則、無分寸的採取急躁、粗暴的辦法，不是說服教育，而是訓斥打擊。應該團結的朋友，沒有積極幫助團結，對朋友的落後思想與反動思想，不加以區別，形成無原則的處理。
   由於缺乏思想性與政治性，所以我們的工作作風，就嚴重地存在着機關作風和事務主義的作風。工作上缺乏政治遠見，陷於被動。遇到什麽，應付什麽。行政事務纏身，大問題當然就無法掌握得緊。例如：半年來召開了十三次廳務會議，共三十二個决議案，但關係到方針政策性的問題僅七件，其中十三件純係經費問題的决定，另外十二件是個別的行政技術上的問題。廳的集體辦公會議，半年召開了三十三次，討論的問題八十九件，其中有關政策性的問題是四十六件，解决行政技術上的問題佔四十三件。機關公文旅行和積壓的現象仍然存在，收到各地報吿總結很多，很少認眞研究，不少報告鎖在抽斗裏或批了「存查」歸檔了事。有的文件，一拖再拖，以致失去時間性和指導意義。不少發出的文件，內容空洞，思想指導性不強。就七、八兩月重要的指示文件來講，先後發出二十三件（其他一般性的文件不在內），如創辦初級師範學校、加强鎭壓反革命敎育等等，思想性與目的性不明確的佔到一半，這就容易使下面執行時由於政治方向不明確，而產生單純任務觀點、事務主義的偏向。
   事務主義作風的另一表現，就是蹲機關，不能深入下層。解放兩年來，有的科長，沒有出去了解過一次情况或檢查過一次工作。對於掌握重點創造典型的工作，也大多是開頭重視，以後鬆懈。有的即使下去，也是走馬看花，大問題常常忽略，帶回來的材料，許多是經費、行政上的一般情况。
   缺乏政治性與思想性，以及工作上產生事務主義作風的原因，主要是：對新民主主義的國家性質以及怎樣建設與鞏固我們的國家，怎樣爭取社會主義的前途，缺乏明確深刻的認識，特別是對於加强與鞏固工人階級思想爲國家建設的領導思想，顯然是非常薄弱的。我們對毛澤東的敎育思想與文藝思想，研究學習得很差，其基本精神掌握得不够，同時還嚴重的受着舊敎育思想的影響，所以遇到實際問題，就表現了一系列的缺點。對舊的傳統的保守的錯誤思想，過去雖進行過批評鬥爭，但未從本質上進行總淸查，這就大大障礙了對毛澤東思想的體會與學習。其次，是幹部思想上不够艱苦。某些老幹部，有着經驗主義和自滿情緒，新幹部存在着敎條主義、形式主義和技術觀點；工作上但求過得去，不肯下苦功夫。對於重要工作，進行之後，潦草的寫寫情况，不肯深刻的進行總結，來提高工作與提高思想。對上級的重要指示，組織討論具體研究就作得很少，一直到工作上犯了錯誤，才反過頭來再看指示，就感覺是新的。對工作的估價上，常有着片面的觀點，要不是自滿，就都是缺點；目前，某些幹部自滿情緒還是比較嚴重。再次，我們的領導作風和領導方法，還缺乏科學的改進，最嚴重的是佈置多，檢查少，頭大尾小，貫澈到底的精神不够。
   我們認為這次思想性與政治性的檢查，對我們的啓示與幫助很大，但由於僅是開始，還挖掘得不够深刻，還要繼續深入。今後改進的辦法，我們認爲主要是：加强幹部系統的政治理論學習，加强馬列主義毛澤東思想的學習，加强革命精神與革命辦法的學習，提高工作上的政治性思想性。在此基礎上，進一步揭發各種不正確的錯誤思想，尤其要澈底肅淸傳統的舊文化舊敎育思想的影響，嚴防一切資產階級、小資產階級的思想的侵入。其次則必須加强工作的計劃性、主動性。發揚艱苦樸素的工作作風。認眞研究上級的指示，結合實際情况，經常深入下層，檢查方針政策的貫澈情况，並積極改進領導方法與工作方法。