（新華社北京一日電）西南、華東二大行政區軍政委員會大力糾正各機關、團體亂招亂調在校師生及學校中領導工作不統一等混亂現象。
   華東、西南解放以來，由於各方面工作任務繁重，幹部異常缺乏，各機關團體曾大量吸收靑年知識分子參加工作，這原是必要的。但由於缺乏必要的限制和制度，很多機關、團體未能爲國家培養人材作長期打算，只根據眼前需要，不通過敎育主管機關，任意向學校抽調學生，或招聘在職敎師與在校學生參加工作，學校工作因而受到嚴重影響，學生人數銳減。如西南公、私立高等學校學生總數，今春比去秋減少了百分之二十三；重慶大學保險系四年級學生甚至被抽調得只剩一人；有些大學的學系因學生被抽調太多而無法開班上課。今年各大學、專科學校新生的來源也因亂抽亂調高中學生而發生恐慌。蘇北揚州市的小學敎師原來已經不够，而去年寒假中又被各部門調去了五十一個。
   其次，各學校中也普遍地存在着領導不統一的現象。各地文敎部門、地方行政部門、黨委、靑年團工作委員會及學生聯合會、敎育工會等在學校中工作聯系不够，工作步調不一致，因而工作重複紛繁。如重慶大學爲歡送參加土地改革工作的師生，曾由六個不同系統，召開了六次同一內容的會議，嚴重地浪費了學生學習時間。更嚴重的是有些地方行政部門隨便抽調師生參加校外工作，時間多至幾個月或幾十天，致使某些學校敎學陷於停頓狀態。如四川、雲南有些地方的鄉級幹部可以任意抽調小學敎師去做土地改革工作。有些地方不論何種工作，都要師生去參加或幫助。蘇南武進縣鳴鳳中心小學校長吳樹功身兼十五職，每月平均開會四十五次。南京市第七中學有些學生一天開會七次，開學後兩個月中，有的學生缺課一百小時以上。這種過多的活動，不但影響了學校正常敎學，也影響了師生的健康。
   此外，某些地區對教育事業重視不够，尙有隨便佔用校舍，任意撤換敎師等事件發生。
   此種混亂狀態已招致了廣大羣衆及學校師生的不滿。爲此，西南及華東軍政委員會已先後發佈指示，規定學校內一切敎育工作和行政工作，均應由學校當局統一領導，校內一切工作應以完成學校敎育計劃爲基本任務；並規定一切校外社會活動由校內敎育工會和學生會統一領導，如涉及學校日常生活學習制度時，必須通過行政當局，以求統一步調。另外，對各機關、團體抽調、招聘在校師生等活動，也訂出具體辦法，以防止影響國家長期培養建設人材的敎育計劃。指示發出後，西南各級人民政府即紛紛召開敎育工作者座談會，研究如何結束這一混亂狀態。各級文敎部自上而下地進行了一次檢查。靑年團成都市工作委員會及敎育工會等並在報上發表亂調學生等錯誤的檢討書；該市和川西區的黨政機關及人民團體還專門成立檢查組深入各中、小學進行調查。
   目前西南地區學校敎育中這一混亂情形已初步得到糾正。敎育界人士和學生對人民政府這一正確措施一致表示擁護和感謝。華東地區亦正大力糾正中。