在機關裏，要開展歌詠活動是比在工廠裏更困難的。因為在一般的機關裏，比起工厰來，缺少了一些有利的客觀條件（比如集體作息的機會較少，居住的地點不集中等）。所以，歌詠隊的組織，經常是有頭無尾，垮了又組織，組織了又垮；或者是一陣熱一陣冷，總不能保持經常的活動。很多在機關裏負責歌詠活動的同志，就爲了這種情况苦惱着。也有少數的同志們再接再厲，依靠羣眾，靈活的改善方法，終於使機關裏的歌詠活動推動起來的。不過，遺憾的是：沒能把他們的經驗整理出來。
   最近，我們舉行了一次小小的座談會，總結了一點經驗，經過整理後，寫在這裏，希望能作爲機關歌詠負責同志的一點參考：
   （一）怎樣解决時間問題：這是一個最令人頭痛的問題。許多同志們都認爲練習的時間沒法固定，也「擠」不出來；也有强調工會或行政對歌詠活動不够重視，不給練習時間，即使分配了也不能保證。關於組織不給時間的問題，據我們了解，只是少數，而且，一般的機關裏工作都很忙，學習也很緊張。文娛活動與學習比較起來，後者是更重要的。所以，單强調行政和工會不能保證時間是不行的。時間是不是連一點也「擠」不出來呢？不是的。主要的是負責的同志怎樣靈活地去「擠」。有些機關的歌詠負責同志，善於靈活地掌握時間：在集會，聽報告前，趁大夥兒在閒等的時候，抓緊時間，往往可以好好的練習，羣衆的情緒也很高。在機關裏，集會聽報告的機會是很多的，如果能靈活「擠」出這些時間命，結果會弄得更糟的。
   （三）選擇歌子的問題：一般的機關裏，和工廠不同。同志們文化水準和欣賞音樂的趣味相差很大，所以，假如負責同志單憑主觀選擇歌子，或是忽略羣衆的要求，一定會造成練歌的人逐漸減少的現象。事實上，由於歌子選得不恰當而致弄垮了歌詠組織的例子，是屢見不鮮的。而且，由於上述的原因才『垮』了的歌詠組織，再恢復的時候，羣眾便會裏足不前了。這種現象是很自然的，就如一個喜歡吃甜食的人，在給他嚐過一次酸梅以後，第二次即使拿了甜果給他嚐，他也會懷疑或却步一樣。所以，機關歌詠活動的負責同志，在選擇歌子的時候必須謹慎，照顧到多方面同志的興趣，若是已經分了小組，可以多選一些歌子，依照多種不同的對象，敎不同的歌子。除了注意旋律的優美和配合政治形勢，還應該注意歌詞的内容是不是和機關的生活，工作情况結合得很緊。而且，最好是能及時選擇或找人寫一些配合機關的生產任務或新制度的歌子。假如在一般機關中敎唱號召大家招考軍幹校的歌曲，與政治形勢是配合的，但是對於大部份已經超齡和正在從事建設工作中的機關羣衆，一定會使他們覺得乏味。有些歌詠負責同志强調找歌子太困難，是的，好的歌子的確比較少，但主要的原因還是由於他們不會找歌子，不瞭解羣衆的要求，不能體會到羣衆的趣味是多種多樣。在甲機關很受歡迎的歌，在乙機關也許會使羣衆起反感，要使羣衆對於學習的歌子滿意，就應該時常去聽取羣衆的意見。有時候，羣衆聽到了某一個生動好聽的歌子，會自己提出學習的要求，負責的同志應該儘可能設法滿足羣衆的要求。總之，只要多用點腦筋，多依靠羣衆，多聽取和接受羣衆的意見，選擇歌子的問題就可以迎刃而解了。
   （四）負責歌詠活動的同志應抱的態度：在座談會中，有些同志提出了這樣一個問題。在有些機關中，原來，這樣，再加上正規的練習時間，歌詠活動就可以推動起來的。
   （二）怎樣解决居住不集中的問題：機關裏的工作人員，由於房屋的限制，居住地點都比較分散，有些同志強調了這點，無法克服困難。根據少數同志的經驗，只要掌握化整爲零和化零爲整的原則，平常練習可以分小組，（如以一個辦公室為一個小組），分頭舉行。每星期或不定期的找機會合起來練習，只要每小組練習的東西都一樣，還是照樣可以收到效果的。當然，要採取這種方式練習，單靠一二個歌詠組織負責人是不够的，需要同時在羣衆中發現能敎唱，又對歌詠工作熱心的幹部。不然，照顧不全，顧此失彼，負責的同志會疲於奔先是有專業文藝團體或音樂修養較高的同志敎唱的，後來，敎唱的同志走了，替換了本機關的同志敎唱，羣衆的情緒就一蹶不振。大家都有了「先入爲主」的觀念，認爲本機關的敎唱同志既不是專業音樂，音樂修養也有限，情緒就鬆懈了。這種情况也是很普遍的，有些敎唱同志，經不起這種打擊，自己先打退堂鼓，歌詠組織便也跟着垮了。也有些同志，一方面抱着謙虛的態度，處理歌子的時候與羣眾商量；一方面自己力求鑽研，不因爲一次遭羣衆嘲笑便灰心，終於在羣衆中建立起威信，使歌詠活動繼續蓬勃起来的。當然，要使自己能好好掌握指揮技術，是需要一段較長和較艱鉅的過程的，問題在於自己有沒有信心，是不是有堅剏的鑽研精神。音樂修養决不是靠天才得來的，負責機關歌詠活動的同志都應該清楚地認識這一點。
   （五）怎樣使歌詠活動蓬勃起來：練習的時間解决了，怎樣安排練習的問題也解决了，選擇歌子也恰當了，但單做到上述幾點，歌詠活動還是無法好好開展的。據我們交換經驗的結果，凡是演出機會較多的歌詠組織，往往不容易垮，羣眾的情緒也能經常保持熱烈。所以，應該抓住每一個可以演出的機會，這樣，一方面可以做到文娛活動應面向羣眾，敎育羣衆的目的；一方面也可以使歌詠活動的成績經常得到羣眾的考驗，參加歌詠組織的羣眾，更會自發地要求提高自己的音樂水準。