我校禮堂前後有許多菓樹，最多的是杏樹。杏樹是桃樹的接枝，所結的杏一個個的像蘋菓□眞是又紅又大。再加上今年的杏比往年豐收，所以杏樹枝都壓得鸞了下來。同學從樹下經過時嘴裏總是酸溜溜的，但是沒有同學，摘杏自己解一解饞，這是北師從來沒有的事。
   記得在過去的時候，杏每年也結了很多，但是沒有等到杏長成核頭大的時候，就被同學摘光了，雖然那時的杏還很靑很小。吃起來還很酸很苦，但是那些性急的人們也事訓育課也要干涉，非要再摘光了，給訓育課看看心裏才覺痛快；沒有摘過杏的同學覺得「我不摘，不是也給主任、校長留下，為什麽不摘幾個呢？」於是同學摘杏，由個人變成集體行動，當杏由靑變紅的時候，同學有的放哨，有的摘杏，一天杏又摘光了，訓育課看到這情形眞是無可奈何。
   今年校內外的生產已經熱烈展開了，校方對「保護菓樹」的問題已開始注意，三十多顆菓樹的菓實的確是很大的收穫。於是生產委員心，在每顆菓樹上都掛上了「禁止摘果」的牌子，於是同學們向生產委員會提出好多意見，認爲：「這種辦法是忽視了同學的自覺性和自尊心」，都堅决以實際行動作爲對生產委員會的答覆。
   杏兒收穫了，每人都分到又紅又大的杏兒，但是同學都不願吃掉它，因爲拿到杏兒的時候就想起新疆代表對同學的誇獎——「同學們保護果實的精神，這是在共産黨敎育下，高度愛護羣眾利益的具體表現。」他們希望獻給將要畢業的師要把它摘下來，在課外時就拿靑杏作爲給別人開玩笑的武器，也不叫它再長在樹上。因為他哥師姐們，希望他們在工作崗位上繼續發揮新北師的美德。
   按：「杏」們有一條眞理：「先下手為强，反正我不摘，也得叫別人摘了去。」於是每到結杏的時候，同學們就展開了摘杏競賽，發現稍晚的只好拿着長桿去打樹頂上的剩下來的幾個杏兒。
   過去訓育課看到這種情形也感覺這是非常頭痛的事，於是每年春天都貼上了佈告：「如有私自摘杏者，給予開除處分，决不姑息…：」幾乎每次週會訓話都提到：「……同學要保護菓實，給校長獻禮………」摘過杏的同學覺着「這點小會，提出「保護菓實」的號召。
   這號召下同學都進行了自我檢討和互相批評，分析了過去摘杏就是自私的具體表現。批判了個別同學存在着「吃幾個不算什麽」的錯誤想法，指出這不單純是吃幾個杏的問題，這說明了我們對待羣衆利益的態度，如東現在還不關心羣眾的利益，那還談到爲人民敎育事業服務，更不足爲新中國兒童的敎師。於是同學都充滿着定能實現的信心。
   但是生產委員會還總覺着不放的主題，是很好的，從同學們對於未成熟「杏兒」的損害到對它的保護，這說明了解放前後同學們在思想上所起的變化，這不得不歸功於偉大的馬列主義及毛澤東思想，培養了靑年們的優良品質——愛護公物便是其中的一個要素。但是作者把這一個材料，僅懂用報道速寫的手法來處理，顯然是不够的。如果找出典型的人物來，加上故事的穿插，寫成一個短篇小說，那就更有意義了。