在社會發展史的第一階段學習中，我發覺了自己有好逸惡勞的習慣。當時我也感到很奇怪、我怎麽會養成的這習慣！回憶一下：我從十二歲就開始做家庭瑣事，直到前年參加工作，從來沒離開過勞動：在這中間我也讀過書，做過職工，但工餘課後還得回家幹點活，其中有一年還幫助父親在田地上勞動在這樣的環境下長大的我，實在不應該好逸惡勞！
   然而事實擺在面前，從日常生活到工作、學習，各方面都找出好逸惡勞的表現，不容我忽視這個問題！於是檢查過去在勞動中的心情以及對勞動的看法和當時參加勞動的動機再結合當時自己所處的社會環境得到的答復是：當時和自已一起玩的孩子大都不幹活所以家裏長輩看見我幹活時便表示很抱歉，覺得這是不應該的現象而自己學習操作的動機只是為了母親有病家裏又僱不起傭人，爲了安慰母親才來勞動，也多少有點委屈的感覺，根本沒有把勞動看作是理所當然，只是抱着臨時做做的想法越是這樣想，越發把勞動看作是一種痛苦的事。為了想長期擺脫體力勞動，我又繼續去讀書。可是事情不順利，書沒有讀成，反而去做工，當時做個電話員，需要身心一齊勞動，每天累得兩臂酸痛，頭昏眼花，喉嚨也喊啞了，還要生些不應有的閒氣：在下班回家時，有人向我打招呼「下工了嗎？」我還趕快解釋，說明自己是做職員，對方也趕快向我道歉說明剛才的誤會。
   思想根源找出了！總之就是對勞動的看法不正確，我覺得在學習中建立正確的勞動觀點，就是對這壞習慣的唯一的糾正的方法！