聽了社會發展史講座第一課『從猿到人——勞動創造世界』以後，我們學習小組裏從研究猿猴什麽時候脫毛掉尾巴鑽牛角尖開始轉變到聯系實際聯系自己的思想，檢查勞動觀念了。
   「智慧創造世界」「思想先於勞動」「知識份子比勞動者更重要」等唯心論的思想在我們每一個人的腦海裏多少都存在着一些：不僅知識份子出身的同志存在着甚至來自工農勞動者的同志受了舊社會的影響也有了唯心論思想。
   由於唯心論的思想根源，在日常生活中表現着不願意勞動，並且輕視勞動者。有位同志說「我在家裏或者在辦公室裏，除了搖筆桿子以外，從來沒有拿起掃帚掃掃地；晚上吃了滿地瓜子壳，寗願等到明天早晨工友掃。現在想想可以說勞動觀念一點沒有。」還有在街上走路時看到窮親戚（做工做苦力的）時，把頭一扭避了過去。甚至把三輪車夫、淸道夫、糞車夫，都認爲是癟三幹的。有個工人出身的同志他說：「我在做工人時以爲工人不光榮，下了班回家，都得化裝成一個學生的樣子，這完全是舊社會「輕視勞動」的思想影響到我，自己瞧不起自己。」
   在知識份子與學生出身的同志中間存在着有毒的淸高思想：「萬般皆下品、唯有讀書高。」整天的鑽在書房裏寫文章，不僅脫離勞動者，而且都脫離了社會，他不知道一切「書本」裏的知識都是勞動人民血汗換來的經驗總結而成的，當他在學識上有了某些成就的時候馬上就驕傲起來。總是表現着盛氣騎人、自高自大自以爲是，好像比任何人都要高上一頭的典型個人英雄主義。
   「勞心者治人，勞力者治於人。」在一般人的腦筋裏存在着但是在地主富農或者是中小資產階級出身的同志思想上更爲嚴重，他們認爲不勞動而食是光榮的所謂「榮華富貴」。整日勞動是命該如此。他認爲農民應該供給他粮食，工人應該供給他衣服房屋、傢俱。這完全是統治階級的剝削意識。
   同志們檢查了這些錯誤思想以後，又深入鑽研，追究他的根源何在。有位同志說：「從小家裏父母就不允許我同窮苦孩子在一起玩耍，在學校裏同學們都是瞧不起窮學生，因爲他的父親是工人；我在學校裏讀書的時候，只想大了當個什麽專家，可從來沒有想到當個工人。「接着大家都追究出自己的根源了。一、家庭成份本人出身起了很大作用，地主富農中小資產階級出身的，都存在着勞心者治人的統治剝削意識。二、學校敎育家庭敎育便我們麻痺在光宗耀祖、發財昇官等苦海裏爬不起來。三、舊社會普遍存在着瞧不起勞動者的影響也害了我們，我們也盲目的這樣認識問題，甚至影響到來自工農勞動者的同志也這樣想。有位同志說：「舊社會瞧不起我、排斥我，我想我沒有本領，應該被人欺，但是只要我努力，終有一天爬到他們頭上去。」這句話裏前半句是在自卑，後半句在忘本。
   我們學習了勞動創造世界開始接觸實際，檢查勞動觀念，這僅僅是爭取思想領域解放戰爭的第一個勝仗，我們還要繼續進一步打下去，做到澈底消滅敵人。
   （蓉）