無論做什麽事，都應該有它的目的，否則便是盲動或盲從。學習也是一樣，應該樹立一定的學習目的，否則便是盲目的學習，是為學習而學習，對人對己，都毫無益處。這是個最簡單的道理，是盡人皆知的；但一用到實際上來，就有人忘了這條簡單的道理。
   學習方法是為了達成一定的學習目的的過程中所選擇的手段，它當然和學習目的不同。在同一個學習目的下，可以有各種不同的學習方法，條條道路都通向這個學習目的，但方法却並不就等於目的。方法並非目的。這個簡單的道理，也是盡人皆知的。但一用到實際上來，也就有人忘了這條簡單的道理。
   在我們的學習過程中，不知犯了多少次掌握不住學習目的的毛病，在所有這些毛病中，犯的次數最多的，恐怕就是方法和目的搞不清；往往把學習方法當成目的。學習上的脫離實際是因此，開那樣漫無休止的大討論會是因此；做了筆記的奴隸是因此，感覺學習成了負担也是因此。
   許多人在學習之前都是高喊着「改造思想」「提高政治覺悟」等等的口號是對的。明確一點說，這也應該叫做一定的學習目的。但在眞正學習起來的時候，則往往又把這個目的丟開，僅僅鑽到爲了造成這一目的的書本裏的詞句上去。於是了解了「勞動創造世界」「勞動創造人」這些個知識（應該說：僅僅是知識）之後；自己却仍然看不起勞動，一進工廠就縮起鼻子來。或者，也，很能找出一些理由來原諒自己的「手無縛鷄之力」。
   開討論會是爲了解决自己學習中不能解决的問題，成為了尋求有了爭論的問題的正確結論，或其他等等。而為了能够用來達到這些目的，就不僅僅是開討論會這一個方法，假如有比這個方法更合適的方法——像個別談談，自己看書，向別人求敎——那就不一定非開討論會不可；如果沒有什麽大的引起爭論的問題，討論會也就沒有一天一次定期召開的必要。
   記筆記也是一樣，各人有不同的目的和要求，學習每一本書，又有對每一本書的不同的目的和要求，所以就不能强求一致，或要求有一定的份量。記筆記的目的，主要是整理思想，幫助記憶，並不是份量多了就好。自己能在書上畫個記號就行了的，那就不必往下抄書。能在書本的空白上寫上三言兩語就行了的，當然，也就不必整段往下摘錄。假如僅僅是爲了要有一本厚厚的無微不至的學習筆記，以說明自己的「成績」，那就不能不成爲筆記的奴隸，反而是毫無成績可言了。
   諸如此類，「爲學習而學習」「爲開討論會而開討論會」「爲記筆記而記筆記」，這都是把方法當成目的的原故。結果是一天忙個不了，學習成了負担，思想沒有進步。
   我們不要做那種終日手不釋卷而一無所得的人。「提高政治覺悟」和「改造思想」並不是一句空話，我們要善於掌握住學習目的，不讓自己的活動有半點浪費。這樣，我們才能保證學習有成績，工作有進步。
   （金石開）