在檢查過去的思想的時候，有的敎員說：「我沒有什麽階級立場，我在國民黨反動派統治下敎書就是為了吃飯，為了生活。」有的敎員說：「我的立場就是要把書敎好。」有的說：「我們這些教音樂美術的人是不問政治的，是超階級的」。有的說：「我在大學唸書的時候，也沒有什麽階級立場，我只是想將來能作個文學家。」………
   他們眞的沒有什麽階級立場嗎？
   「敎書是為了吃飯，爲了生活。」爲了誰生活？這裏就有不同的立場、不同的出發點和目的了。如果你只是爲了維持你或家庭的生活，解决吃飯問題，再沒有什麽其他的目的，那末，爲個人就是你的立場，小資產階級的個人主義的立場，而不是超階級的。官僚資產階級也可以說：他要升官發財、剝削壓迫人民是爲了生活，好像是一提到爲了生活就可以掩蓋他的階級性。而問題不在於生活，因為人都是要生活的，問題是在於你怎樣生活？如果你是依靠剝削別人而生活的寄生虫，你就是剝削階級，如果你是依靠自己出賣勞動而生活，你就是勞動者。特務分子在學校裏壓制思想自由，仇視進步，就已經站到反動階級那方面去了，不是什麽超階級的了。
   「我的立場就是要把書敎好。」你敎的是什麽書？什麽內容？怎樣才算是把書敎好？好的標準是什麽？也許你說，國文、公民、歷史都是有政治性的，你教的是數學，是「沒有政治性」的。那麽，我們就來談數學吧。在國民黨反動統治下、敎育方針是：敎育廣大靑年，使他們成爲替反動統治階級服務的工具。在這種總的精神下，有些人是有意無意的替統治階級造就了工具。我們不光看數學本身，而重要的是看這數學是爲什麽人利用的。這就像原子能一樣它在美帝國主義手裏，就變成殺人的武器，而在社會主義蘇聯手裏，却成了一種造福人類的巨大力量。這些原子科學家不是明顯的有階級性嗎？所以，當你敎書的時候，雖然表面是不過問政治的，但實質上你是參加了政治活動。
   「敎音樂美術的人不問政治，是超階級的。」古今中外的音樂美術都是反映人的思想感情的，在階級社會裏，人的思想感情都有階級性，音樂美術也就是反映階級的思想感情的，是爲一定的政治服務的在反動階級的統治下，各個學校爲什麽教員都不敢敎「東方紅，太陽昇，中國出了個毛澤東………」，爲什麽不敢教學生畫一幅打倒蔣介石的畫呢？爲什麽只能教些資產階級的和封建意識的音樂和美術呢？就是因為音樂美術也不能脫離政治。你不問政治，政治却要問你！你敎的内容不合乎反動階級的要求；你不替他們服務，他們就要來找你！干涉你！制止你呵！你敎的内容合乎了他們的要求，他們就不干涉你，就用你，就要你爲他們服務，這樣，你就不是不問政治了，你就不是超階級的，而是爲反動統治階級服務的。
   你「在大學唸書是想將来能成爲文學家」，成爲什麽樣的文學家呢？有地主階級的文學家，資產階級的文學家小資產階級的文學家，無產階級的文學家。文學也是反映階級的思想感情的，爲一定的政治服務的。不可能有超階級的文學家、你想作個什麽樣的文學家，你就是站在什麽階級立場。
   你眞的是超階級的嗎？仔細想想，就知道是有階級立場的。