在某些在職幹部中，對學習與工作的關係，總是存在着一些模糊觀點，一種說法：「學習是『私人』事，學不好沒關係，工作是『公家』事，做不好就要挨批評。」這意思，就是學習比不上工作重要。又一說法：『要學習，就把我調到學習機關去，不然，又要工作，又要學習，怎麽有時間？不但學不好，工作也要受損失。」這意思，也就是工作太忙了，擠不出學習時間來。克服這二種模糊認識，是攪好在職幹部學習的重要關鍵
   『工作重要呢？學習重要呢？』如此提
   但是又有些同志提出這樣的問題：『學習我當然贊成，但又要工作，又要學習，在時間上是很大的困難，怎麽辦呢？』固然，今天好多部門工作忙是事實，但如果說忙到無法進行學習的程度，則是不可想像的。譬如說，有些機關，本來就從不進行系統的學習，看来工作也確實很忙，但是確定了每天二小時學習制度以後，工作卻也幷沒有受到損失。這就證明：所謂工作忙，不能學習，實際上還只是由於沒有有計劃的來處理工作與學習的時間，由於對學習的决心不强。而出問題，本來就已經包含了模糊的觀點：把工作與學習分成了兩件事情。因此，必須從根本上來解决『為誰學習』的問題。學習是爲了自己的進步，不錯，但這還只是一方面，而更重要的，學習又是每一個同志對人民對革命事業的一種義務與責任。是認眞『爲人民服務』的一種負責態度的具體表現。試問，如果不是應該提到這樣的高度來認識，那麽，爲什麽共產黨黨章上規定每個黨員的義務，第一條就是：『努力地提高自己的覺悟程度和領會馬克思、列寗主義、毛澤東思想的基礎』呢？爲什麽像毛主席在抗戰時期所曾指示過我們的：『如果中國有一百個至二百個系統地而不且更重要的，是大家還沒有學習習慣。如把學習養成爲習慣，工作再忙一點，也總是會有時間的，這就是毛主席所告訴我們的：「要學會擠出時間來學習。』這話的道理很實際。因爲學習時間决不會躺在那裏等待你的，而是要靠你自己主動去找、去擠。譬如說：好多革命領袖，像列寗、史大林、毛澤東那樣，終該比我們忙得多吧，但他們卻决沒有因工作忙而忙到不能學習。據說毛主席在延安時，甚至閱讀邊區關中地委辦的一張油印小報『關中報』，有次還在那報上發現二篇小文章介紹給解放日報去登載，可見他讀報多麽細心週到。而我們還有些幾天不看報紙的同志，不知他是零碎地，實際地而不是空洞地學會了馬克思主義的同志，那將是等於打倒一個日本帝國主義』？（論新階段）又爲什麽像劉少奇同志在修改黨章的報告中所指出的：『沒有學習精神與學習態度，驕傲自滿，不求進步，就是對人民事業不負責任的態度』？所有這些，都說明了，學習决不是私人的事。不學習，不僅是自己個人的損失，同時也是革命事業的損失。只有這樣來理解，才能眞正建立積極主動的學習態度。應該忙得如何「不可開交』呢。這難道不應該從自己學習態度上的缺點來找出原因嗎？