在我們這條里弄裏，有公務員、有敎員、有大學肄業的青年、有高中畢業的小姐、有初中讀書的少年、有服務大商店的職員………。
   我初來的時候，大家都很陌生，漸漸的、我們由面熟而招呼、相識、交談、以至於彼此往來，年靑人都有一股熱忱，我們的思想旣然沒有距離過遠，大家就無形地聯結在一起。當三大文件初見報端的時候，我們都很關心，一條條仔細的閱讀後，集合在一起時，也就成為談話的資料；我們不規則地說出了自己的意見，補充了各人的見解；我們也曾集合檢討過，批判過，還各人根據自己的立場，找尋和三大文件有關的參考資料，作進一步的研究，也有過熱烈的討論，動人的發言；可惜沒有記載下來，也無人準備整理了加以發表。這時我們這個學習小組尚未產生，但實際上我們不過是缺少系統性的組織吧了
   自從各界的學習熱潮廣泛激盪，影響到大上海每一個角落以後我們這個里弄的一羣年靑人，也個別的參加了自己工作的單位學習，夜晚每個人歸來，有了自己的工作，要搜尋資料，要整理筆記要撰寫心得，大家都很煩忙，無形中取消了每晚的集合，彼此連碰面的機會也沒有啦！
   在這樣的情况下，每個人遇到疑問不能解答，有了心得，也無從切磋研討，而且各人所參加的單位不同，學習的問題不同，更未便交流經驗，集體批判。我曾做過一次個別的訪問，彼此都有同感，可是誰也想不出應該如何設法補救？
   我終於想出了一個辦法，利用我們大家空閑的晚上，組織一個里弄小組，大家集合在一塊兒學習；將各人所參加的單位所討論的課題，都送到里弄小組來，比如說，在小組成立的第一天，我們就有了五個不同的課題：
   （一）靑年知識份子應該怎樣改造自己？
   （二）第三次世界大戰會不會發生？
   （三）今後的出版業應走的路線是什麽？
   （四）近數日物價趨漲的原因何在？
   （五）保甲制度的利弊及其存廢問題。
   這五個課題，代表了「靑年修養」，「國際時事」，「文化動向」，經濟□瞻」，「地方政策」五方面。我們的小組共有學員十一人，立刻再臨時分爲五組，先作材料的個別搜集，擬具一個討論的大綱，然後再排定了日程，每天晚上集體討論一個問題，從各人的閱讀報告，提取心得，發表意見，再加以綜合的批判；由書記整理討論的經過，油印分發各學員參考。
   經過這樣的步驟，我們的成績很圓滿，每個人從自己的單位帶囘來要討論的課題，經過十一個人的集思檢討，可以整理出一叠厚厚的「報告」，比較一個人關起房門來「學習」，要強得多了。並且我們的學習熱忱，一天比一天高漲起來。我相信每個里弄中有不少靑年人，也們雖然都已參加了個別的小組學習，儘不妨依照我們的辦法，再成立一個里弄小組來學習呀！