郭洛瓦德伊作
   （三）對教師的工
   作
   大家都知道，敎員集體的力量在於組織性。但誰應該做這方面的工作呢？校長？黨組織？還是職工會組織呢？顯而易見，大家都來，用統一戰線的方法。成功的前提在於努力的共同性。
   我當校長者的任務究竟是什麽呢？
   我想，我的任務首先在於：正確地部署力量；不斷地求敎師的思想水平、政治水平及業務能力的提高；創立在改進教學工作質量上可進行創造性的研究與努力的條件；最後，儘量設法幫助教師的公共活動。
   初看起來，這一切好像都很簡單，平常而容易完成。但事實上，這些任務複雜得要作很大的努力和不懈的注意才能完成。
   我通常在學年終了時按敎師的才能與本領爲將來而佈署人力。一年的總結，明顯地表現了各教師的才能；這時候最好進行必要的重新佈署。但不應該忘記，這一工作常常引起被調動者的不滿，有時候並觸傷敎師的自尊心。因此，事先和敎師談判，獲得他的同意，乃是非常重要的。只有在不得已時才以命令行事，而不猶豫不决不敢採取這一為了工作利益的辦法。
   主要努力的方向，當然是對敎師進行思想敎育和政治敎育，並提高其業務質量。這是决定性的因素。假如一個敎師經常注重自我修養，假如他一貫注視政治上的重大事件，知道先進蘇維埃科學的理論與實踐，則可想而知，他會在任何學校工作部門的自己實際活動上正確地解決並實踐任何問題的。
   我們每月抽出四天的時間供敎師自修。在每一次研究「聯共（布）歷史簡要讀本」的學習開始以前，在自修馬列主義起源的研究班上課以前，或最後是在科學普及講演開始以前，我們進行短短二三十分鐘的政治報告。這種通稱的政治報告幾分鐘，已成爲傳統了。敎師們急迫地等待着政治報告，報告人應該很好地準備，以求滿足我們集體的要求。做報告人的，便是我們的敎師。
   我們每月為敎師組織兩次科學普及報告，說明蘇維埃科學與技術的成績。我們力求包羅各方面的知識。雖然如此，但約有一半報告是專論教育學、敎授法、心理學的。
   交談會、研究班、閱覽學校的各敎授法文集中敎師的綱要與文章——這一切便提出了關於敎師致力於自我修養與致力於提高自己的思想水平、政治水平的完全槪念。這使各敎師的長處與弱點有可能顯露出來，並使必要時幫助他們也可能了。
   爲那些因家庭關係而難以上普通的學習課和爲上課而準備的敎師，我們則組織專門學習課，力求爲他們創立最好的學習環境
   給敎師以準備報告的個人任務這種方法，是有很大的益處的。通常要抽出兩三個月的時間準備每一個這樣的報告。同時還要注意，準備報告這一工作應該成爲獲取與鞏固各方面的科學知識的刺激。
   這一工作的結果以書面形式交與我並常常關於敎授法文集中
   敎師的創造可能性是很大的，但要實現這些可能性，則需要有利的條件。創立這些條件，便是校長的任務。例如假使在研究實物講授問題或綠化校園問題，或是他將自己的任務定爲研究「學生守則」發揚的實踐，他便需要幫助他選擇必要的讀物，保證他可以獲得材料，給予他以機會去訪問這些問題已被很好地研究過並很好地實踐着的學校。
   全校對於每一個敎師的工作應該是血肉相關的，應該注視着它，並以同志態度的批評推動它走在正確的道路上。
   我們這裏沒有一個敎師沒有研究過一個創造性的敎育實踐問題。不這樣各敎師及全學校的生活和工作便不可能有充分的價值
   硬性而明確的學校作息制度，是敎員集體進行生產性工作的當然條件。
   校長對於教師工作無組織性的表現，應該是不能容忍的。
   這一切終於造成了學校全體及敎師個人的工作環境。
   大家都知道，沒有公共工作的敎師，不能認爲自己的生活和勞動有充分的價值。敎師的高尚活動的特性便在這裡。校長、職工會地方委員會、黨組織，應該關心這一問題。在學年開始的時候，必須使文化娛樂教師附屬於一種生產，附屬於集體農場或國營農場。
   這樣，組織並團結敎員集體，便意味着促進其一切業務的、社會的與政治的品質的繁榮。這裡是校長的首要職務。