长春图书馆

长春一带自乾隆末年有直鲁两省流民迁入垦殖，其后人口日繁。随流民迁来的山东塾师为谋生计，设馆教徒，出现了早期的私塾教育。私塾的办学形式有两种，一是散馆，由塾师在自家或租赁房屋设馆，招收附近学童就读。一是专馆，有钱人家聘请塾师在自家设立以教授自家子弟为主的家塾。
  塾生就学年龄一般为8岁到13岁。最初男女兼收。光绪三十四年（1908年）吉林提学使发布《管理私塾暂行规则》，规定私塾之中不准招收8岁以上的女生，如确系家塾，塾生在三四人以下者不在此例。
  私塾的肄业年限一般为3到4年，也有定为5到7年的，前一种私塾以识字为主，后一种私塾是为培养塾生参加科举考试谋取功名的。3至4年的私塾，低年级以《三字经》、《百家姓》、《千字文》（俗称三、百、千）为基本教材。另以《大实话》、《名贤集》、《幼学琼林》、《庄农杂字》、《龙文鞭影》、《千家诗》等为辅助教材。高年级学四书（大学、中庸、论语、孟子）、五经（诗经、书经、礼记、易经、春秋），多数只读不讲。除读书识字外，学写毛笔字，有的教一点珠算，切近农村生产生活的需要。5至7年的私塾在完成识字教育以后，开始讲解四书、五经的经义叫做“开讲”。训练塾生写八股文章和格律诗，塾师给予评改。八股文从破题（解释题意）入手，格律诗从对句入手叫“开笔”，逐步按八股文的格式和格律诗的韵律写出成篇的文章和诗叫“满篇”。学童“满篇”以后即可参加童子试（县试、府试、院试），考取秀才进入官立的地方儒学肄业叫“进学”。私塾的教学方法十分落后，塾生识字完全靠死记硬背。塾师只负责领读、布置背诵任务和考评。没有统一的教学进度，背诵多少因塾生程度而异。塾生每天上学后，一直坐在土炕上随塾师高声朗诵或自己背诵文章。除大小便外，不准离座。出入时要翻“出恭”、“入敬”的木牌，约束塾生有秩序地行动。塾生违纪或完不成课业就用戒尺（木板）抽打手心，以示惩罚。多数塾生视上学为畏途。
  私塾每年农历十月初十开馆，十二月闭馆结帐为第一学期，农历二月初开馆至九月廿日闭馆结帐为第二学期。除每月初一、十五例假外，端午节、仲秋节各放假半天。私塾的塾师多数为不第的秀才，也有的家塾请名儒坐馆是极少数。
  清末废科举后虽然成立了公立小学堂，但城乡私塾久盛不衰。光绪三十四年（1908年）统计，长春府境内共有私塾124处，由于塾师程度参差不齐，教学方法陈腐落后，同年长春府劝学所成立了私塾改良学会，要求塾师每周日到改良学会听课，研究改良教学方法。还对塾师进行甄别。对39名考试不合格的塾师，勒令停办改业。宣统三年（1911年）长春府劝学所，再次下令改良私塾，规定私塾教室必须悬挂黑板，塾生上课必须面向塾师，教学方法必须改良。同时，再一次对塾师考试甄别，经考试合格发给许可证书，对专为谋生设馆，误人子弟者，立即罢斥并解散其所设私塾。
  民国初年，长春市的私塾教育继续有所发展，1917年统计，长春城乡私塾达140余处。为了改造以尊孔读经为特征的私塾教育，同年长春县公署饬发《长春县改办私立学校规程》。规定城区私塾，学童足20名者即限令改办为私立小学校，并限在3周内呈报劝学所立案，违者解散。乡村私塾，凡距离公立学校10里以内，学童达20名者即限令改办，10里以外者暂缓（但自愿改办者不在此例）。改办后，聘请塾师授课的家塾改名为某镇（乡）某氏私立小学校。塾师自设的私塾改名为某镇（乡）第几私立小学校。改办的小学校，课程设置应与国民小学校一样开设修身、国文、算术、体操、手工等科，使用教育部所编或教育部审定的教科书。经过整顿，1918年长春城区24所私塾中有10所改办为私立小学校，学生231人。1922年11月，长春县劝学所根据《改良私塾章程》对乡村塾师进行甄别，对考试及格的塾师发给文凭。各乡合格人数为：乡一区24名，乡二区14名，乡三区11名，乡四区8名，乡五区19名，合计76名。
  1931年东北沦陷初期，因时局动荡不安，长春城乡私塾多数停办。1932年伪满洲国成立后，鉴于“私塾教育多采用儒书，与王道精神不相违背，且可补充学校教育之不足”，对私塾教育采取鼓励扶持，积极发展的方针。据J935年统计，伪新京特别市（长春城区）私塾教育发展到41所，其中35所是东北沦陷后创建的。这一时期的私塾除以《四书》、《五经》等儒书为教材外，多数增设了国文、算术等学科。1936年私塾教育继续发展。
  1938年，伪满实行“新学制”，将私塾全部改为国民学舍或国民义塾，所开课程和使用的教材大体与国民学校相同。
  1945年东北光复后，在国民党政府统治的长春市区，又出现了私塾，1947年3月统计，7个区共有私塾19所，塾生850人。
  1948年长春解放后，彻底改造旧教育，盛行百余年的私塾教育逐渐消失。

①（长春市档案馆《劝学所档案》6—755）。 ②（吉林省档案馆《长春市政府公报》1947年2卷第16期）。