辽阳市图书馆

在教育学生的过程中，常常碰到一些性格倔强，任性的学生，他们和教师情绪对立，背道而驰，实际这就是逆反心理的表现。逆反心理是一种内发的反向力量，是教师必须认真注意的一个问题。
  产生逆反心理的原因有两种：一是主观原因。有些学生往往想入非非，要求有一种无拘无束的外界条件。他们对教师的教育，自以为不合其意，便感情用事，不能控制自己的情感，因而走向逆反行为。二是客观原因。教师引导失当，如简单粗暴，讽刺挖苦，刺伤了学生的自尊心，教师知识贫乏满足不了学生的求知欲望等等，都会造成学生逆反心理。父母的过多干涉，学生得不到家庭的温暖等等，也会造成学生的逆反心理。
  笔者认为，目前消除学生的逆反心理有四种方法，一是冷却法。当学生情绪激动时，教师要把工作重点放在平静学生的心情上，以尽快恢复其理智。二是温暖法。教师要尊重、理解、关怀、鼓励和信任学生，用温暖去感化学生。经常找学生谈心，及时解决他们在学习、生活中的各种困难，对他们的细微进步，要给予鼓励。三是疏导法。教师要与学生建立心理接触，了解他们的烦恼与苦闷。然后，因人施教，对症下药，求得妥善解决。四是心理保健法。帮助指导学生客观地了解自己，克服认识上的主观性和片面性，培养良好的情感，增强自我控制能力，促进心理健康发展。
  具有逆反心理的学生，一旦消除逆反心理就会健康成长。