辽阳市图书馆

据说，八仙过海里的吕洞宾有“点石成金”的本领。他曾经救助过一个穷人。这个穷人不要吕洞宾的金子，而要他的“点石成金”的手指头。因为那个穷人懂得一些金子只能解一时之难，获得了“点石成金”的手指头，方可济一世之穷。由此我们联想到有些学生平时学习不善于开动机器，只是死板地背诵老师上课的内容，沸足于课堂上获取有限的“金子”，而不重视提高自己独立获取知识的能力和抓住打开知识大门的“金钥匙”。从这点上说，这些同学没有那个要手指头的穷人来得聪明。
  古希腊哲学家第欧根尼在纠正他的学生问答时，如果这个学生满足于先生的纠正，不申述自己的见解，他就要用手杖打这个学生。理由是既然先生提出理由来答辩，学生也应该提出理由来反驳。第欧根尼这种要求学生能够反驳、能够提出自己的独到见解的精神，对我们是有启发的。试想，学生如果不通过自己的思考去掌握规律，寻求学问，离了书本不会说话，离了老师不会走路，者师指东不能西，老师说左不会右，就算是老师给的全是“金子”，这样学到的东西，只能是死东西。因此，学生必须发挥自己的主动性，开动机器，善于思考，善于提出同题，多问几个为什么，知其然还要知其所以然。要养成独立分析问题的能力，逐步地把“金钥匙”掌握起来，那才算真正学到了本事。