辽阳市图书馆

方源
  在治学的道路上，既要从师，又要独创，二者不可偏废。知识是在历史长河中积累起来的。人非生而知之，拒绝从师而想有大作为，那是不可能的。但是，从师又不能忘了独创，否则就会闹出邯郸学步之类的笑话。
  从师中如何注意独创？清人郑板桥的话说得很有创见。他说，对于别人的东西，不一定全学，也不必全学。“十分学七要抛三，各有灵苗各自探。”板桥此话，绝非指人们从师时要机械地学多少，撇多少，而是倡导人们学习时不要忘掉发挥自己的特长，不要忘掉借他人这只船去开辟自己的航道。比如说，郑板桥崇明代大画家徐渭，治印自谓“青藤门下走狗（徐渭，号青藤），这不是因为徐渭最长于画竹，而是因为徐渭“才横笔豪”，可以有益于他在兰竹创作中更好地抒发“倔强不训之气”。再比如说，文与可是画竹的前辈，“胸有成竹”的成语就是由他的轶事演义而来的。而向文学学习时，郑板桥却不盲从，而是独辟蹊径，提出了郑板桥画竹胸无成竹的主张，由此而出现了“胸有成竹”与“胸无成竹”的佳话。鲁直的书法著称于世，绘画并无见长。而郑板桥向他学习时却推崇备至，连呼“吾师乎！吾师乎！”板桥一生从师是很多的，除了已经提及的那几位之外，还有苏轼、高且〓、石涛以及“扬州八怪”中的其他人。但是，不论向谁学习，他都不忘走自己的路，利我者学之，不利我者舍之。
  历代的大学问家都不希望后人机机地模仿自己。大画家齐白石甚至为此写下了“学我者生，似我者死”的警句，愿大家在向卓有成就的名人学习时，切莫辜负了他们的愿望——学不求似，敢辟新径，走自己的路，“各有灵苗各自探”。