本溪市图书馆

本报記者报道：在本钢技工学校的反右派斗爭中，全体敎职員工憤怒的揭发了語文敎师季景阳反动的言行，从現在揭发出来的事实来看，这个平常经常以“同情者”身分拉拢群众，唯恐天下不乱的右派分子的眞面目已经暴露出来了。
  这位經党一手培养出來的大学生，忘恩負义的声称自己在新社会也沒感到幸福。
  季景阳解放前当小学敎师，解放后党把他送进沈阳师范学院学习，培养成了大学生，但是他在一次会上却說：“是否生在福中不知福呢？在旧社会到处有警察、特务、狗腿子，使人有恐惧心里，在新社会里沒有这种体会，但也沒感到幸福。”
  这位在技校担任工会敎学委員、資料室主任等职务的季景陽說，技校提拔的干部都是党員，缺德又少才；非党同志德才再高只好放在陰山背后。
  他有什么不幸福的呢？季景阳在市政会上和技校理论敎师座談会上都說：党員和非党同志往往是极不平等的。技校提拔干部几乎100%是党員，美其名日“德才兼备”，依群众的看法則是按实說，旣缺德又少才，倒不如非党同志还好些。有的党員干部单凭資格混飯吃，由副的而升正的，由小“官”而升大“官”了。可是非党同志，德才再高只好放在阴山背后，永不得翻身。
  他說在救济問題上和評选先進生產者等問題上，党群也不平等，顯出上下輩來。只准党員滿山放火，不准群众夜間点灯。
  季景阳在理论敎师座談会上說，技校救济占上风的是党員，占下风的当然是非党同志了。对理论敎师明明可以帮助而多方借口不予救济，眞是肥了党員，瘦了群众。
  他在政协会上散布說評选先进生产者問題是非党同志工作再好，因閙了点个人問題，也不給評上。那么党員就全不如此。另外，他还說什么“只准党員滿山放火，不准群众夜間点灯”。技校党員沒一个好馿操的等等。
  季景陽認为兩种人能入党：一种是溜須拍馬者，另一种是不声不响的人。積極分子在党的面前是“狗”，在群众面前是“狼”。
  他在政协会上說：在党的組织工作上也有偏差。在技校可以入党的人有两种：一种是溜須拍馬，这种最吃香，因为領导上好大喜功的結果，有的人眞的鉆到党内去了，有的沒有鉆进去起碼能有塡写入党志愿书的資格。第二种則是不声不响，低头过活的人，可以入党。因为党員认为旣“順手”又“得用”。在校内另一次会议上他又說党认为这种人是“高丽牛——受使喚。”攻击积极分子在党面前是“狗”，在群众面前是“狼”。最后他揚言說：我不能在这里入党，因为怕跟他們（指党員）一起丢人。
  他还認为驕傲自滿、歪風十足在党内相当嚴重。
  季景阳处处“猛烈”攻击党員。他在理论敎师座談会上又說：党員干部好大喜功，威风凛凛，喜欢溜須拍馬，阿諛奉承的人，如果非党同志提的意見再好，他們不是当面反駁，就是背地不了了之，反而认为好提意見的人是“挑皮鬼”。很多党員同志平日也表現与众不同，入党前与非党同志尙能“老张”、“老李”呼之；入党后就神气十足，大会小会專門敎訓群众，指責群众，弄得群众只好“敬鬼神而远之”罢了。
  季景陽公开要求技校領導下台，汚衊領導，主張民主办校。他說，科長他沒看在眼里，想当校長。
  季景阳有自己的野心。一次在敎学貭量检查会议上，他疯狂的喊：“技校之所以敎学貭量低，其原因是領导水平低，解决的办法是不称职的下来，让我們干。”又說：“領导不行，还硬要坐在那把交椅上，只有把工作搞坏。”这显然是他想“上台”。为了实現他的野心，他汚蔑校长說：“校长个人利益浓厚，为自己工資、提拔問題一天跑八次公司，决不是为群众。他說我当科长的思想沒有，我沒把科长放在眼里，想当校长的思想是有。一次，他到八中參加同学的婚礼，回来場言說：“我当八中校长沒問題。”
  季景陽用各种手段挑撥領導和群众的关系，宣揚学校領導如何如何无能，煽动群众对領導不滿。
  为了实現他的野心，他还在群众中进行煽动。去年下学期技校来一部分新敎师，季景阳对他們大势宣揚学校領导白帽子，指責校长〓主任、助理全无能，把技校說成一团黑，告訴新敎师說：“这学校一团糟，考大学多好，走就快走吧！”使新敎师受了迷惑，不安心工作，幷且使国靑山和孙贤貴等人不明是非的而离开了学校。
  在技校当誰对領导有点不滿情緒，或者受了領导的批評，季景阳就伪装“同情者”的身分去进行“安慰”。政文、数理敎师报考函授学校，技校因不符規定，不予报考，老师情緒有些不滿，季就抓住这个空子，对周大天等老师說：“学校誰他媽能管这些！要提意見向人民日报和毛主席提，可以联名写稿。”进一步煽动敎师的不滿情緒。校医室韩純同志，被学校領导批評后，閙情緒，季景阳过去从不和她接触，这回也出現在她的面前，說：学校領导批評你是不应該的，为此事我曾在校务会议上替你提过两次意見。（校务会议实际沒討论过这个問題）接着他又鼓动韩純說：“他媽的！对学校領导硬点，他們就不敢批評。”杜宗林因救济問題沒能达到要求，第二天他就找杜宗林，說：“在我們学校里沒有不受委屈的人，我眞是沒有更好的詞句来‘帮助’你。”有些新敎师对工資和生活有不滿情緒时，季就乘机对他們說：“你們高中毕业生才掙三十多元銭，人家实习敎师文化低掙銭又多，你們一輩子也赶不上人家。”接着他介紹经验說：“在技校要解决一切問題，必須大吵大閙，我的房子問題，就是我大駡张股长一通后，給大爷小房都不住，到底在家属宿舍給倒了房子；为工資問題，我把于秘书大駡一通，彭校长把烟卷摆出来招待大爷，最后还給大爷涨了工資。”幷且对敎师异常惋惜的說：“可惜你們来的太晚了，如果早来，我非領你們閙不可。”国靑山不安心工作，不去敎課，季景阳对他說：“不上課也不犯法。”結果使国靑山有了胆量，終于离开了学校。同时还告訴过敎师：“技校不仅群众不吃香，就是团員也吃不开。”散布說：派出国的留学生都是干部子弟，这些人都是沒有敎养，品貭很不好的，偷东西，搞男女关系。謾駡市委讲师团是白吃飽，煽动敎师不滿情緒。他用尽这样的花招，企图达到他利用群众取消領导反抗党的目的。
  在敎师中，他要兩面三刀的手法，破坏同志間的团結；对学生門事表現幸災乐禍。
  政文組敎师揭发这么一件事：季景阳反映給組长唐老师說，崔淑嬡老师作风轻佻，当唐組长批評了崔淑媛后，季就趁机对崔說：“唐老师說你轻佻，不代表我的意見，不能让他！靑年人那有不活泼的呢？”事后又对唐老师說：“崔对你批評不滿，我費了好大的劲才說服了她。”評选工会积极分子，敎师譚吉昌沒評上，季景阳就向他說：“敎学工作啥也沒干的被評上了，你做了許多也未評上。后来譚吉昌被評为先进工作者时，他在譚吉昌面前买好說：路見不平，校部相助，这才評上。对其他老师則說：“譚吉昌創造了什么这个法那个法的，全是揑造，哪个合乎敎学原則呢？”由于他经常这样兴风作浪，不断挑起敎师之間的矛盾，惟恐天下不乱，可是其居心莫測。
  去年从武汉招来的学生毕业后不服从分配，閙事时，季景阳在政文敎硏組拍桌大叫，声色俱厉的說：“閙的好！閙的好！再大点閙，再让他們好大喜功，这可狠狠的給馮登寿（党总支书記）个大耳光子！看学校还他媽吹嘘政治工作有成績不啦！”
  季景陽利用党進行整風的机会，到处搜集攻击党的“事实”宣揚中國要出現匈牙利事件，到处放火，告訴群众：“宁肯站着死，不要跪着生”，对共產党不但要放，而且要狠。
  鳴放开始，季景阳十分活跃，无孔不入，到处搜罗材料，每次会议上，募門搜集攻击党的“事实”和恶毒字眼，記入手册，作为向党进攻的資本。和对党有不滿情緒的人勾勾搭搭，甚而猖狂地要挾党团員带头“鳴放”，企图給党措手不及，内外夹攻，一举推翻党的領导。技工学校党組织向敎师做了整风动員报告后，季景阳猖狂的說：“不但要放，而且要狠。人民内部矛盾已经尖銳化了，要不是毛主席聪明，中国非出現匈牙利事件不可。”又說：“中国要发生匈牙利事件，我可能參加。”他告訴何凤順、赵鵬老师說：“人要象个眞正的人活着，宁肯站着死，不能跪着生。”对資料室的牛明彥說：“沒关系，你大胆提嗎！頂多不过离开学校，有啥了不起……”因此引起群众思想上的混乱，有的上了当也发表了一些錯誤言论。季景阳对这些則拍手叫好，心安理得。
  鳴放开始时，党布置小型座談会，季則大喊大叫：“小会我不鳴，非开大会幷請报社記者參加和上級党委来人我不鳴，我怕打击报复。”对党号叫說：“你們不要怕，我們推不翻你們。”有人說整风提意見要实事求是，季景阳則說：“我有啥說啥，我宁肯不要团籍也要提。”好一个共靑团員中的敗类！有人发言有頋虑，他給打通思想說：“那你怕啥，橫是不能拿你当反革命。”
  季景陽与儲安平和張百生同彈一調，幷为他們在技校找“理論”根据。他說，張百生的意見是屬实的，遼宁日报和車向忱的反批評是一棒子打死人。
  今年6月19日，在钢 鉄公司座談会上，当儲安平“党天下”的謬论受到斥責的时候，季景阳說：“党天下”这个名詞我不理解，从現象看是那么回事。
  当张百生、黃振旅的反党言论受到人民痛击的时候，季景阳挺身而出，为张、黃找“理论”根据，幷为其辯护說：张百生是我上班同学，我熟悉他，他才是二十多岁的年轻小伙子，看問題难免主覌片面，不应該給他过早扣帽子，我认为辽宁日报和車向忱的反批評是一棒子打死人的态度，是不公正的，也是难以令人信服的。张、黃愿做箭把，也是他們一棒子打出来的。又說：张、黃有些论点不当，但有些問題是属实的，比如张百生提“党員干部尸位素餐，比比皆是”我认为技校的領导干部就有50%（原来在政协上說几乎100%）的人力不胜任的。