本溪市图书馆 内容
張子才（列席）發言
領導方面和社会上对小学敎师缺乏重視，小学敎师的政治、生活待遇太低
就小学敎育內部矛盾問題談一談个人的意見。
市敎育局的敎育計划发給学校不及时，发到学校后領导看看，再体会硏究、考虑一下，时間就过了一个多月。这样指令的計划，只能成为形式主义的应付了事的紙上計划，談不到是工作的指針了。另外在內容上也不够切实，政治口号多，指导办法少，效果就必然不好，这个意見过去也多次提过，但改进很差，希望今后力求做到切合实际，及时。
对提拔、任免干部問題上也是沒有計划的。据各学校領导反映近半年来被提拔的干部中，很多是不称职的，听課提不出意見，甚至連具体工作也沒做好。重德轻才的偏向使有经验的老敎师有力也使不上劲，有的老师反映，不行啊，“低着眼皮擤鼻涕，使不上劲”，年靑老师虽有工作热情，但缺乏经验沒有工作办法，使敎育事业受到損失。
对先进人物的事迹不总結，不推广，对小学敎师的进步和提高，帮助、关心很差。几年来在敎育刊物上，沒介紹过我市的工作经验，較之其他市县相差太远。关于敎师的敎育問題，市局干脆不管，认为敎育局是业务領导，思想領导是党和工会的事。
盲目的抽調小学敎师搞突击、中心工作，或抽調深造，提拔当中学敎师，結果使小学敎师損失元气，造成师資水平低劣。同时，敎育局对小学敎师的科学进軍上是学习多头，什么都学，学完忘光了。在新形势的要求下，我們怎能跟得上祖国飞快发展的要求呢。
我市党政不重視小学敎育工作，对小学敎师的入党問題沒加睬理。几年来，各部門都发展了大批党員，給工作带来了新生力量。可是在小学敎师中的党員少得可怜，簡直是凤毛麟角。我1952年就申请要求入党，找党的同志談，他們都說沒有意見，要做好中心工作，经得起考验。但是考验至今連个信也沒有。单純地使用，根本不培养，象我这样的中年敎师受到同样遭遇的还有很多。有的敎师过去被人称为落后分子，但是他离开敎育工作岗位，进了工厂，短时間就入了党，成了先进分子了，比小学敎师队伍中的优秀、模范敎师还先进了。
許多全市性的集会不让小学敎师參加，最近市里傳达毛主席在最高国务会议上的报吿，小学敎师沒听到。由于再三要求，才草率地勉强給了傳达。
小学敎师工資低，男敎师搞不到对象。
希望今后市局領导对小学敎师和小学敎育工作中多关心一些，要求提高到平等待遇水平。
几点建议：
1、党中央号召大家大放大鳴，可是还有的領导直到現在还是用命令主义来威胁說：誰鳴錯了要个人負責。領导不放，群众不敢鳴，为了鳴得不受拘束，应让市属各級領导大胆放，群众才能大鳴。
2、在中小学毕业生升学考試科目中应增加政治常识科。
3、宣傳小学敎师中的优秀事迹，提倡尊师敬长，改变对敎师不尊重的风气。
4、向科学进軍，要专一学习一門，逐漸提高，不应什么都学，齐头幷进。
5、我市开展共产主义敎育工作，应該多向外地学习，总結正面人物材料，进行宣傳敎育。
最后，我表示同意昨天卢云閣列席提出的撤銷处級以上干部的不必要电話和其他的福利待遇的建议。
吳廣安（列席）發言
对靑年干部使用多，培养少；对中級技術人員的心理了解不够；党对党員的党性缺乏党性敎育
向科学进軍的宣傳引导有偏差，对工人出身的老技术干部重視不够。
党号召向科学进軍是正确的，但在宣傳和引导上有偏向。“在××年內达到副博士、博士水平，代替了向科学进軍的实貭內容。这对靑年人来說，是助长了他們脫离实际，好高騖远，不鉆硏本身工作，想脫离現場去硏究机关，否則就认为成不了副博士。我自己就曾受到过这种影响。工人出身的技术干部认为向科学进軍“高不可攀”沒有进軍之“用武之地”。使科学进軍就会与現实工作有矛盾。
目前在向科学进軍中存在的另一問題，是只注意了学校出身的技术干部，有什么座談会、动員会、討论会等等只叫他們參加；而工人出身之技术人員很少參与。工人出身的技术人員有丰富的经验和实际知识，吸收他們共同向科学进軍，对技术人員之間的团結与理论与实际经验相結合上，是有巨大帮助的。不能对他們不聞不問。本钢耐火材料厂結合本企业的关鍵問題，提出向科学进軍的課題，技术干部分了工，这是一个好办法，值得提倡。但目前抓得不紧，有虎头蛇尾的趋势，弄得技术人員劲头不大，希望注意改进。
对靑年干部使用多、培养少。我是一个靑年干部，自担任行政工作后，深感自己組织能力薄弱，特別是对“人事”“思想”工作更感到办法少。可是領导很少帮助，指示方向也不多。
靑年干部的工作調动頻繁，旧的工作基地还沒扎根，又到新的地方去了。有些技术人員只是在工作上作作秘書，抄抄写写，不能够发揮能量。在工人中可以訂师徒合同，包敎合同。我感到在技术人員中間也可以試用这种办法。这可以促使新老技术人員的团結，也可以提高靑年技术人員的水平。
对靑年技术干部的敎育，应引起足够重視。靑年人经验不足，方式簡单，假如沒有領导上的引导，光靠自己鍛炼是很难成长起来的。
党內外拆墙塡沟是双方面的責任。但党組织、党員主动是主要方面。我們企业中党对技术干部有两种态度，对高級技术人員是敬而远之，只求“統”不求“战”，不敢批評，不敢接近，更談不到談心。一种是党对技术人員关心和了解他們的心里不够，給中級技术人員压力很大。如有一次我們在討论会上提到斯大林讲的：技术决定一切，而党支部不分皂白，也不进行分析，在党員大会上公开批評說，这是公开宣傳单純技术覌点，这凑得上嗎？
党对思想工作也有缺陷。抓思想領导只抓党員干部，沒有党員干部就抓党員，弄得非党干部縮手縮脚不敢大胆从事。有人对我說，非党干部是沒娘生的，这很值得深思。希望在这个問題上能一視同仁。
党对待党員，在我看来，党性敎育不够，远的不談，只談近的。在我們单位有个党員工长，三口人占据了两間房子。这个問題秘书科在分配房子时考虑不周有缺点。但经党政工靑再三动員也該有点回心吧，幷沒有，我們老站长动員他让出一間房子，他提出了几个条件答应了，可是过了礼拜天，又变了。还当着群众把老站长訓了一頓。后来党总支书紀亲自打电話請他去，他公开对群众說不去。这不是目无紀律，目无組织嗎？还有党員科級干部占房子，反映給党总支不处理，这不是官工相护嗎？
有些同志一担上党員于部，就表現出高不可攀，昂昂然，有点望而生畏。党員不謙虚是当前的普遍問題。我认为整风应該整一下骄傲自满，这是改善党与非党关系的基本条件。
刘奎有 髙彬如
張玉林 許景桐
陸志祥 黄宝珏（列席）联合發言
对技術人員使用安排不当；施工中甲乙双方的矛盾應快解决
在包建本溪分公司范围內，內部矛盾問題虽然也脫不了大家所說的各种范畴，但是总的說来，在事实方面还是有一些不同的，因此我們把几种比較突出的現象提出来，改进今后的工作。
1、对技术人員的态度問題：
一般的說来对技术人員的态度有以下几种
一、調配不当，分公司对技术人員的調配大致說来是强調政策方針，否定技术人員的个人意見。例如在分公司承包的各項工程，大部都属于土建专业，为了在施工上的需要，也配备了一些机械、电气、矿山、化工等专业人員。这样，在管理工作上有一定的好处，但是，因为本身是土建专业，其他专业人員除了分配在附属的工厂里执行专业施工以外，其余的人員都是在开工的时候做土建工作，到安装的时候便兼管各种专业。在一个綜合作业計划上电装的专业人員只能联系到电装在本工程中的安装管理工作，工程在进行当中发生了其他专业性的問題，弄不懂不能作主，又不能和其他工程的情况来相提幷论的处理。同时管理工作中大部份是联系各单位的工作，技术性不大，因此专业人員对这种調配工作，一般的覚得提高得太慢，工作前途太小。
二、使用不合适。分公司的技术人員大部分也和报紙上登的一样处在有职无权的情况下。一般的施工措施单凭技术人員布置而沒有領导点头，便不可能貫彻，哪怕是工程师对某一項工程施工中作出的决定，要是党員領导沒有点头，不是不能执行，便是行到半路上改变了措施，結果改对了是改得好，改得不对是“技术人員不負責”、“主人翁的思想不够”；第二种情况是一項工程任务，虽然已经制定了措施計划，便必須执行，在执行不通进行修改也要通知有关人員按照修改后的意見配合改变其他工作。而分公司便不然，假使一个計划在某一个会议上修改了，经常各经办人还不知道，等到配合工作的时候非常被动，还有一种情况是机构臃肿人浮于事，一件事分开几个人经管，分工模糊关系复杂，而管理这些工作的人每人都只经办一点工作，又閑得无聊。因此，久閑无事便产生了思想問題，情緒問題造成人为的紧张。而人員調动頻繁在工作效率、积累经验等方面都不能提高造成不安心的現状。
三、信任不够。在信任不够表現得比較尖銳的是，只要每次机构变更領导干部的人选大家都猜得到一定是一个党員。我們自己认为，在肃反审干基本閙淸楚了以后，关于干部使用問題应該是疑人不用，用人不疑，当然加强政权的保卫是应該，但是在一般的历史問題上，对已分淸了是好人的，“坏人”的技术人員来說，应該放寬一点尺度。这样对工作有利，对保卫工作也沒有特別大的漏洞。
四、培养問題。一般說来分公司对后起之秀培养的目标和方向都不够明确。就是对老干部的培养也是如此，大家都知道工作調动太多是損失，培养的目标不明确，也是浪費时間和人力。但老干部領导一个单位以后，幷不是经常检查督促帮助他提高工作，而是在多方面原諒他們是“白帽子”，工作中出一点偏差是难免的。因此有的人領导一个单位几年，对业务还有迷糊，甚至于以为領导对他会原諒而不鉆硏工作，助长了官僚主义和主覌主义。
其次，我想再談一下施工中关系問題。
正如昨天盧工程师所說，甲乙方的工作人員只不过在工作分工上不同，其中建設单位和承包单位的关系和旧社会的甲乙方是有原則的区別。由于制度执行不久，彼此都不习慣，因此在工作中曾经发生过很尖銳的矛盾。虽然由于双方的认职逐漸提高，甲乙方的关系已经比較融洽，但是要想把甲方要求和乙方供应完全一致还是存在很多的矛盾的。一般的說来主要表現在：
1、工期考虑方面。施工单位对工期的考虑是能够满足設計意图，在不违背技术理论的条件下尽量提前完工。因此，材料发生困难便設法代用，工地有困难便商請甲方在不妨碍生产的原則下改变設計，这种爭取时間，提前生产，給所需的原材料創造有利条件的行为幷不违背国家总的原則，但甲方，在乙方提出类似条件的时候，不是嫌代用过于草率，就是惟恐将来移交生产时增加麻煩，于是强調经济价値，强調投資等等，最后必須要专家同意才能一致，因此給专家增加了一些零星事务的麻煩。同时将工期也拖后了不少。
2、設計設备供应方面。設計設备供应，最尖說的是不够符合乙方施工的順序和修改太多。电器設計和管道設計都在厂房設計以后到达，等到敷水管挖电缆沟的时候，妨碍現場交通，影响工程平行施工等，困难随时都是，給乙方造成很多困难。
3、大包、二包的协作問題上依我們的判別，主要是本位主义在作怪。本位主义按照整党的“三害”来說，应該是在宗派主义的范畴，为了完成計划，大包不照頋二包，二包不考虑大包，或者二包不考虑二包。因此造成工期拖延的事屡見不鮮。
以上所說的情况十分杂乱，但是总的讲起来分公司“三害”的影响还是不小的。例如一个党員不到一年从工长提升到工地副主任的宗派主义；見习技术員工資分为四等，旣不合乎国家規定不合乎原来規定不切合实际的官僚主义；安装进度无理規定那一天完工来排进度計划的主覌主义等等。
我們希望分公司应該紧急的处理，組织机构改善人浮于事的現象，重新建立責任制，发揮职能机构的作用，把我們象游牧民族一样的基建单位，逐步走上軌道。
褚会泉（列席）發言
企業体制有問題，有宗派主义情緒，对技術幹部使用不当
我是一个党外的技术干部，就所接觸到的現象。略抒我見：
体制問題：
我不是劳动組织干部，对体制問題是外行。但从本身的职务感覚到公司旣象管理局，又好象企业。公司下边有厂，厂下边有科，但厂是車間性的厂，什么事都无权，会計不独立，一有事都得找公司职能处，职能处也无权独立解决問題，結果是不管什么問題都是討价还价，有些問題职能处还互相推諉。比如去年我厂因为鉄种問題，生产处推到計划处，計划处推到推銷处，推銷处又推到监督处。厂下面也是这样。我意見权力应下放，或者厂下边不設职能科，只管生产。不这样，体制就会有矛盾。
技术干部的使用与培养：
不管是大学或中等技术学校出来的技术人員，如果用之不当，不仅浪費了人材，而且本人还有意見。以安全技术部門来說，頋名思义是可以安排技术人員的。但我們是让学冶炼的也去搞安全，这样就未免学非所用了。我厂团烧每班有一名正工长（工人干部）一名副工长（技术干部），副工长因为沒事可干，都有意見。
由于人事干部对技术干部的普級体会不深，关心不够，每期都是到期不提。有很多老技术人員，从1953年起就是一級技术員，作了七、八年的員体工作，还在拖沒有給晋級。
宗派情緒：
我厂的科长都是党員，一些运轉部門如操纵卷阳机、大电車等的工人，都是党团員。群众反映不是党員“手把”再好也不用想当科长。工人反映，非党非团得推一輩子小車。对提拔干部或工人的条件，无形中好象是文化不要太高，“太高靠不住”，党团員就行。因此給人的印象是无才便是德，至于历史稍微复杂一点的人，那就更沒有資格被考虑了。
党內領导干部有缺点或党委在哪个問題上有缺点，从領导干部嘴里是听不到的，給人一种不眞誠之感。对党外干部很少推心置复地談談問題，唠唠家常。好打官腔，缺乏亲热感。
中国的三十岁以上的知识分子，都在旧社会念过书或作过事，社会关系較为复杂。知识分子出身的老干部，对这些情况了解得多些，可是現在在基层党委作組织工作的多半是解放后的工人干部，对知识分子的过去情况不熟悉，因此就疑神疑鬼，敬而远之，悬挂起来，摆在可有可无的地位上，不敢大胆使用，大胆提拔。
由于非党人士不能升科长，而党員又少，所以提拔上来的科长，有很多是“手把”低、业务不高明不做員体工作的原則領导。有句老話：“侍候行家，不侍候利巴”，如果領导业务高明，下边是“五体投地”，累死也甘心。如果科长“白帽子”，业务能力不如下边，再加上“甩手”，不依靠党外人士工作不可能做好。
特殊化不好：
人民內部矛盾，集中反映到領导与被領导之間的矛盾，解决这个矛盾，同甘共苦是必要的。物不患寡而患不均，領导干部如能先天下之忧而忧，后天下之乐而乐，旣或是苦些，群众也会同心同德，否者就会离心离德。現在个別党員高級干部，是享受在先吃苦在后。个別人住房多，住不了七大姑八大姨都来住，眞所謂“一人成佛，九族升天”。
还有些老干部骄傲自满功臣自居，固步自封，原地踏步，靠老資格吃飯，不学习新东西，因此，不是武断便是寡断。
尚礼（列席）發言
本市敎育質量落後其他地区重要原因之一是敎育局的本位主义
我是一个敎育工作者，就本市敎育貭量問題向敎育局及其他方面提几点意見。
本市向苏联学习先进经验是在1951年，但从目前学校敎育来看却落于其他晚向苏联学习的地区。例如平津京沪。主要原因之一是敎育局的保守主义。六七年来沒有組织一次到外地參覌学习。有的老师提出自費公家补助的办法，但也得不到領导的支持。据說敎育工会用八〇〇元做了一套荷花舞衣服，但不愿拿出少部分经費来組织敎师參覌学习。难道这是正确的嗎？
敎育局不重視向外地学习，也不重視总結本市的敎育经验。1954年春天举行过一次語文覌摩，因为出了点問題，以后就縮手縮脚不敢“造次”。对敎学硏究重視不够。要经验是限期“繳納”。一次限期牛月，又有一次限一学期。这固然可以引起学校重視，但经验不是一声令下就可以出来的，是需要敎师长期艰苦工作才能得来的。
敎育局領导学校敎育还有一些运动形式的影响。劳动敎育来了搞劳动敎育；基本生产技术敎育来了搞基本生产技术敎育；現在又搞思想敎育与升学就业敎育。当然可以在不同阶段根据情况加强某一方面的敎育，但不能仅仅依靠这一方式。不知道敎育局对本市学校敎育的改进和提高有沒有一个长远規划？也不知局对本市敎育中存在的几个主要問題知道与否？
貫彻全面发展敎育方針片面性，这是全国普遍存在的，不能代替本溪敎育的特殊方面。我們应当全力找出特殊的問題而加以解决。
目前学校也是如此。各校“老死不相往来”。閉門造車。究竟怎样造成的很难理解。
学校貫彻方針政策形式主义严重。一是領导桌面硏究后置之高閣；一是向群众傳达后高枕无忧。究竟貫彻的如何，存在什么問題，怎样解决，別人不知道，只有天知道了。
从本溪来看对敎师不重視。市与局的領导很少和敎师談談心。去年敎育工会組织領导与敎师联欢，表現出敎育工会十足的官僚主义。
团市委、体委、敎育工会、管委会经常来通知叫去开会，有的老师不得不忍痛停課。市委規定三級控制，你們不知道嗎？你們不知道敎师要上課的嗎（特別在上午）？
本溪日报、广播电台沒有一次去訪問訪問敎师日以継夜辛勤劳动的情况。
敎师的房子漏了，自来水不通了，申請几次沒人过問。每学期敎师給学校提了不少意見，很少見到領导认眞的解答和处理，頂多是解释一番。对敎师生活照頋当然是对的，但敎师更需要的是思想政治上的关心。但現在的情况是只有在出問題的时候，如評工薪、調动工作、敎学班級出問題，党与学校的領导才找談話。但平时就不能多接近嗎？当然我們不需要庸俗的吃吃喝喝。个別党員表面上尊重敎师，但背后說的却是另一套，听了叫人寒心。让敎师訂进步規划，但无人过問成了形式主义。
省厅規定高中敎师任課不得超过十八小时，每超过一小时增加工薪十八分之一。去年高中有的敎师为了突击复課，工作时間增加到二十一小时，但工薪为什么不增加呢？报到敎育局也不理睬，說硏究硏究，現在一年了，怕是沒有結果了吧！
建国以来党所頒布的政策，从实际来看无疑是正确的，只是少数下級党的組织及少数党員在执行中才犯了錯誤，这应当分开来看。
有的党員入党后对政治学习厌倦，覚得自己已经是一个馬克思主义者了。
还有的党員不謙虚，自高自大夸大自己的功劳，盲目宣揚自己威信。有的党員表面上征求別人意見实际上暗記心头；不是吃苦在先而是享福在先，为了个人利益可以一切不作。希望党对这些党員加强敎育。
蕉桐鰲（委員）發言
三个“風”三个“雨”要分別对待分別應用；曲藝协会內部存有矛盾
有的同志談到和风細雨、粗风暴雨和暑风旱雨的“三风三雨”的問題。我是同意他們的看法，也不同意他們的看法。这話怎么說的呢？我的看法是：对不同的人就得采取不同的对待方法。对待在工作中犯錯誤的人可采取細风細雨；对待那些野蛮的人就得采取暴风暴雨；而暑风旱雨是适于对那些“肉奸头”。
曲艺协会現存的問題是严重的。領导不重視，不深入基层，使得曲艺协会內部有矛盾，互相歧視、排挤，功高自居，惟我独尊，无理謾駡，小集团閙宗派，歪风邪气，专找漏洞，采取群起攻击，不容申辯，事事我先，旁若无人，歪曲事实，强詞夺理等不可收拾的状况，如在曲艺协会中，賺钱多的是一級演員，賺钱少的为次等或劣等。在工作中不是一視同仁，互相帮助，而是高級为上，低級为下，高級同情低級的那是个別分子。
閙会場不守会場秩序，有意見不分析，只粗暴謾駡，用野蛮代替眞理。以致会場紊乱，反映到上級領导而不及时解决，这叫姑息养奸，因此誰爱駡誰就駡一頓。
茶社与艺人的矛盾：艺人与茶社艺人沒有划淸，結果又助长了艺人开茶社的思想。政府不发动联合茶社，单純靠自动自覚，而各业主还是愿意单干，也就迁就了。艺人开了茶社，看哪个艺人合心就用哪个，艺人来了就附属于我，不来也沒关系。因此造成了高低級艺人的不平衡待遇，高的艺人上好場，待遇厚，低的艺人上不着，使曲艺协会調配人員也发生了困难。
我呼吁：
1、加强与提高艺人覚悟水平，赶上去，请統战部帮忙；2、支持我們协会解决內部矛盾； 3、把茶社与业体联系起来。
領導方面和社会上对小学敎师缺乏重視，小学敎师的政治、生活待遇太低
就小学敎育內部矛盾問題談一談个人的意見。
市敎育局的敎育計划发給学校不及时，发到学校后領导看看，再体会硏究、考虑一下，时間就过了一个多月。这样指令的計划，只能成为形式主义的应付了事的紙上計划，談不到是工作的指針了。另外在內容上也不够切实，政治口号多，指导办法少，效果就必然不好，这个意見过去也多次提过，但改进很差，希望今后力求做到切合实际，及时。
对提拔、任免干部問題上也是沒有計划的。据各学校領导反映近半年来被提拔的干部中，很多是不称职的，听課提不出意見，甚至連具体工作也沒做好。重德轻才的偏向使有经验的老敎师有力也使不上劲，有的老师反映，不行啊，“低着眼皮擤鼻涕，使不上劲”，年靑老师虽有工作热情，但缺乏经验沒有工作办法，使敎育事业受到損失。
对先进人物的事迹不总結，不推广，对小学敎师的进步和提高，帮助、关心很差。几年来在敎育刊物上，沒介紹过我市的工作经验，較之其他市县相差太远。关于敎师的敎育問題，市局干脆不管，认为敎育局是业务領导，思想領导是党和工会的事。
盲目的抽調小学敎师搞突击、中心工作，或抽調深造，提拔当中学敎师，結果使小学敎师損失元气，造成师資水平低劣。同时，敎育局对小学敎师的科学进軍上是学习多头，什么都学，学完忘光了。在新形势的要求下，我們怎能跟得上祖国飞快发展的要求呢。
我市党政不重視小学敎育工作，对小学敎师的入党問題沒加睬理。几年来，各部門都发展了大批党員，給工作带来了新生力量。可是在小学敎师中的党員少得可怜，簡直是凤毛麟角。我1952年就申请要求入党，找党的同志談，他們都說沒有意見，要做好中心工作，经得起考验。但是考验至今連个信也沒有。单純地使用，根本不培养，象我这样的中年敎师受到同样遭遇的还有很多。有的敎师过去被人称为落后分子，但是他离开敎育工作岗位，进了工厂，短时間就入了党，成了先进分子了，比小学敎师队伍中的优秀、模范敎师还先进了。
許多全市性的集会不让小学敎师參加，最近市里傳达毛主席在最高国务会议上的报吿，小学敎师沒听到。由于再三要求，才草率地勉强給了傳达。
小学敎师工資低，男敎师搞不到对象。
希望今后市局領导对小学敎师和小学敎育工作中多关心一些，要求提高到平等待遇水平。
几点建议：
1、党中央号召大家大放大鳴，可是还有的領导直到現在还是用命令主义来威胁說：誰鳴錯了要个人負責。領导不放，群众不敢鳴，为了鳴得不受拘束，应让市属各級領导大胆放，群众才能大鳴。
2、在中小学毕业生升学考試科目中应增加政治常识科。
3、宣傳小学敎师中的优秀事迹，提倡尊师敬长，改变对敎师不尊重的风气。
4、向科学进軍，要专一学习一門，逐漸提高，不应什么都学，齐头幷进。
5、我市开展共产主义敎育工作，应該多向外地学习，总結正面人物材料，进行宣傳敎育。
最后，我表示同意昨天卢云閣列席提出的撤銷处級以上干部的不必要电話和其他的福利待遇的建议。
吳廣安（列席）發言
对靑年干部使用多，培养少；对中級技術人員的心理了解不够；党对党員的党性缺乏党性敎育
向科学进軍的宣傳引导有偏差，对工人出身的老技术干部重視不够。
党号召向科学进軍是正确的，但在宣傳和引导上有偏向。“在××年內达到副博士、博士水平，代替了向科学进軍的实貭內容。这对靑年人来說，是助长了他們脫离实际，好高騖远，不鉆硏本身工作，想脫离現場去硏究机关，否則就认为成不了副博士。我自己就曾受到过这种影响。工人出身的技术干部认为向科学进軍“高不可攀”沒有进軍之“用武之地”。使科学进軍就会与現实工作有矛盾。
目前在向科学进軍中存在的另一問題，是只注意了学校出身的技术干部，有什么座談会、动員会、討论会等等只叫他們參加；而工人出身之技术人員很少參与。工人出身的技术人員有丰富的经验和实际知识，吸收他們共同向科学进軍，对技术人員之間的团結与理论与实际经验相結合上，是有巨大帮助的。不能对他們不聞不問。本钢耐火材料厂結合本企业的关鍵問題，提出向科学进軍的課題，技术干部分了工，这是一个好办法，值得提倡。但目前抓得不紧，有虎头蛇尾的趋势，弄得技术人員劲头不大，希望注意改进。
对靑年干部使用多、培养少。我是一个靑年干部，自担任行政工作后，深感自己組织能力薄弱，特別是对“人事”“思想”工作更感到办法少。可是領导很少帮助，指示方向也不多。
靑年干部的工作調动頻繁，旧的工作基地还沒扎根，又到新的地方去了。有些技术人員只是在工作上作作秘書，抄抄写写，不能够发揮能量。在工人中可以訂师徒合同，包敎合同。我感到在技术人員中間也可以試用这种办法。这可以促使新老技术人員的团結，也可以提高靑年技术人員的水平。
对靑年技术干部的敎育，应引起足够重視。靑年人经验不足，方式簡单，假如沒有領导上的引导，光靠自己鍛炼是很难成长起来的。
党內外拆墙塡沟是双方面的責任。但党組织、党員主动是主要方面。我們企业中党对技术干部有两种态度，对高級技术人員是敬而远之，只求“統”不求“战”，不敢批評，不敢接近，更談不到談心。一种是党对技术人員关心和了解他們的心里不够，給中級技术人員压力很大。如有一次我們在討论会上提到斯大林讲的：技术决定一切，而党支部不分皂白，也不进行分析，在党員大会上公开批評說，这是公开宣傳单純技术覌点，这凑得上嗎？
党对思想工作也有缺陷。抓思想領导只抓党員干部，沒有党員干部就抓党員，弄得非党干部縮手縮脚不敢大胆从事。有人对我說，非党干部是沒娘生的，这很值得深思。希望在这个問題上能一視同仁。
党对待党員，在我看来，党性敎育不够，远的不談，只談近的。在我們单位有个党員工长，三口人占据了两間房子。这个問題秘书科在分配房子时考虑不周有缺点。但经党政工靑再三动員也該有点回心吧，幷沒有，我們老站长动員他让出一間房子，他提出了几个条件答应了，可是过了礼拜天，又变了。还当着群众把老站长訓了一頓。后来党总支书紀亲自打电話請他去，他公开对群众說不去。这不是目无紀律，目无組织嗎？还有党員科級干部占房子，反映給党总支不处理，这不是官工相护嗎？
有些同志一担上党員于部，就表現出高不可攀，昂昂然，有点望而生畏。党員不謙虚是当前的普遍問題。我认为整风应該整一下骄傲自满，这是改善党与非党关系的基本条件。
刘奎有 髙彬如
張玉林 許景桐
陸志祥 黄宝珏（列席）联合發言
对技術人員使用安排不当；施工中甲乙双方的矛盾應快解决
在包建本溪分公司范围內，內部矛盾問題虽然也脫不了大家所說的各种范畴，但是总的說来，在事实方面还是有一些不同的，因此我們把几种比較突出的現象提出来，改进今后的工作。
1、对技术人員的态度問題：
一般的說来对技术人員的态度有以下几种
一、調配不当，分公司对技术人員的調配大致說来是强調政策方針，否定技术人員的个人意見。例如在分公司承包的各項工程，大部都属于土建专业，为了在施工上的需要，也配备了一些机械、电气、矿山、化工等专业人員。这样，在管理工作上有一定的好处，但是，因为本身是土建专业，其他专业人員除了分配在附属的工厂里执行专业施工以外，其余的人員都是在开工的时候做土建工作，到安装的时候便兼管各种专业。在一个綜合作业計划上电装的专业人員只能联系到电装在本工程中的安装管理工作，工程在进行当中发生了其他专业性的問題，弄不懂不能作主，又不能和其他工程的情况来相提幷论的处理。同时管理工作中大部份是联系各单位的工作，技术性不大，因此专业人員对这种調配工作，一般的覚得提高得太慢，工作前途太小。
二、使用不合适。分公司的技术人員大部分也和报紙上登的一样处在有职无权的情况下。一般的施工措施单凭技术人員布置而沒有領导点头，便不可能貫彻，哪怕是工程师对某一項工程施工中作出的决定，要是党員領导沒有点头，不是不能执行，便是行到半路上改变了措施，結果改对了是改得好，改得不对是“技术人員不負責”、“主人翁的思想不够”；第二种情况是一項工程任务，虽然已经制定了措施計划，便必須执行，在执行不通进行修改也要通知有关人員按照修改后的意見配合改变其他工作。而分公司便不然，假使一个計划在某一个会议上修改了，经常各经办人还不知道，等到配合工作的时候非常被动，还有一种情况是机构臃肿人浮于事，一件事分开几个人经管，分工模糊关系复杂，而管理这些工作的人每人都只经办一点工作，又閑得无聊。因此，久閑无事便产生了思想問題，情緒問題造成人为的紧张。而人員調动頻繁在工作效率、积累经验等方面都不能提高造成不安心的現状。
三、信任不够。在信任不够表現得比較尖銳的是，只要每次机构变更領导干部的人选大家都猜得到一定是一个党員。我們自己认为，在肃反审干基本閙淸楚了以后，关于干部使用問題应該是疑人不用，用人不疑，当然加强政权的保卫是应該，但是在一般的历史問題上，对已分淸了是好人的，“坏人”的技术人員来說，应該放寬一点尺度。这样对工作有利，对保卫工作也沒有特別大的漏洞。
四、培养問題。一般說来分公司对后起之秀培养的目标和方向都不够明确。就是对老干部的培养也是如此，大家都知道工作調动太多是損失，培养的目标不明确，也是浪費时間和人力。但老干部領导一个单位以后，幷不是经常检查督促帮助他提高工作，而是在多方面原諒他們是“白帽子”，工作中出一点偏差是难免的。因此有的人領导一个单位几年，对业务还有迷糊，甚至于以为領导对他会原諒而不鉆硏工作，助长了官僚主义和主覌主义。
其次，我想再談一下施工中关系問題。
正如昨天盧工程师所說，甲乙方的工作人員只不过在工作分工上不同，其中建設单位和承包单位的关系和旧社会的甲乙方是有原則的区別。由于制度执行不久，彼此都不习慣，因此在工作中曾经发生过很尖銳的矛盾。虽然由于双方的认职逐漸提高，甲乙方的关系已经比較融洽，但是要想把甲方要求和乙方供应完全一致还是存在很多的矛盾的。一般的說来主要表現在：
1、工期考虑方面。施工单位对工期的考虑是能够满足設計意图，在不违背技术理论的条件下尽量提前完工。因此，材料发生困难便設法代用，工地有困难便商請甲方在不妨碍生产的原則下改变設計，这种爭取时間，提前生产，給所需的原材料創造有利条件的行为幷不违背国家总的原則，但甲方，在乙方提出类似条件的时候，不是嫌代用过于草率，就是惟恐将来移交生产时增加麻煩，于是强調经济价値，强調投資等等，最后必須要专家同意才能一致，因此給专家增加了一些零星事务的麻煩。同时将工期也拖后了不少。
2、設計設备供应方面。設計設备供应，最尖說的是不够符合乙方施工的順序和修改太多。电器設計和管道設計都在厂房設計以后到达，等到敷水管挖电缆沟的时候，妨碍現場交通，影响工程平行施工等，困难随时都是，給乙方造成很多困难。
3、大包、二包的协作問題上依我們的判別，主要是本位主义在作怪。本位主义按照整党的“三害”来說，应該是在宗派主义的范畴，为了完成計划，大包不照頋二包，二包不考虑大包，或者二包不考虑二包。因此造成工期拖延的事屡見不鮮。
以上所說的情况十分杂乱，但是总的讲起来分公司“三害”的影响还是不小的。例如一个党員不到一年从工长提升到工地副主任的宗派主义；見习技术員工資分为四等，旣不合乎国家規定不合乎原来規定不切合实际的官僚主义；安装进度无理規定那一天完工来排进度計划的主覌主义等等。
我們希望分公司应該紧急的处理，組织机构改善人浮于事的現象，重新建立責任制，发揮职能机构的作用，把我們象游牧民族一样的基建单位，逐步走上軌道。
褚会泉（列席）發言
企業体制有問題，有宗派主义情緒，对技術幹部使用不当
我是一个党外的技术干部，就所接觸到的現象。略抒我見：
体制問題：
我不是劳动組织干部，对体制問題是外行。但从本身的职务感覚到公司旣象管理局，又好象企业。公司下边有厂，厂下边有科，但厂是車間性的厂，什么事都无权，会計不独立，一有事都得找公司职能处，职能处也无权独立解决問題，結果是不管什么問題都是討价还价，有些問題职能处还互相推諉。比如去年我厂因为鉄种問題，生产处推到計划处，計划处推到推銷处，推銷处又推到监督处。厂下面也是这样。我意見权力应下放，或者厂下边不設职能科，只管生产。不这样，体制就会有矛盾。
技术干部的使用与培养：
不管是大学或中等技术学校出来的技术人員，如果用之不当，不仅浪費了人材，而且本人还有意見。以安全技术部門来說，頋名思义是可以安排技术人員的。但我們是让学冶炼的也去搞安全，这样就未免学非所用了。我厂团烧每班有一名正工长（工人干部）一名副工长（技术干部），副工长因为沒事可干，都有意見。
由于人事干部对技术干部的普級体会不深，关心不够，每期都是到期不提。有很多老技术人員，从1953年起就是一級技术員，作了七、八年的員体工作，还在拖沒有給晋級。
宗派情緒：
我厂的科长都是党員，一些运轉部門如操纵卷阳机、大电車等的工人，都是党团員。群众反映不是党員“手把”再好也不用想当科长。工人反映，非党非团得推一輩子小車。对提拔干部或工人的条件，无形中好象是文化不要太高，“太高靠不住”，党团員就行。因此給人的印象是无才便是德，至于历史稍微复杂一点的人，那就更沒有資格被考虑了。
党內領导干部有缺点或党委在哪个問題上有缺点，从領导干部嘴里是听不到的，給人一种不眞誠之感。对党外干部很少推心置复地談談問題，唠唠家常。好打官腔，缺乏亲热感。
中国的三十岁以上的知识分子，都在旧社会念过书或作过事，社会关系較为复杂。知识分子出身的老干部，对这些情况了解得多些，可是現在在基层党委作組织工作的多半是解放后的工人干部，对知识分子的过去情况不熟悉，因此就疑神疑鬼，敬而远之，悬挂起来，摆在可有可无的地位上，不敢大胆使用，大胆提拔。
由于非党人士不能升科长，而党員又少，所以提拔上来的科长，有很多是“手把”低、业务不高明不做員体工作的原則領导。有句老話：“侍候行家，不侍候利巴”，如果領导业务高明，下边是“五体投地”，累死也甘心。如果科长“白帽子”，业务能力不如下边，再加上“甩手”，不依靠党外人士工作不可能做好。
特殊化不好：
人民內部矛盾，集中反映到領导与被領导之間的矛盾，解决这个矛盾，同甘共苦是必要的。物不患寡而患不均，領导干部如能先天下之忧而忧，后天下之乐而乐，旣或是苦些，群众也会同心同德，否者就会离心离德。現在个別党員高級干部，是享受在先吃苦在后。个別人住房多，住不了七大姑八大姨都来住，眞所謂“一人成佛，九族升天”。
还有些老干部骄傲自满功臣自居，固步自封，原地踏步，靠老資格吃飯，不学习新东西，因此，不是武断便是寡断。
尚礼（列席）發言
本市敎育質量落後其他地区重要原因之一是敎育局的本位主义
我是一个敎育工作者，就本市敎育貭量問題向敎育局及其他方面提几点意見。
本市向苏联学习先进经验是在1951年，但从目前学校敎育来看却落于其他晚向苏联学习的地区。例如平津京沪。主要原因之一是敎育局的保守主义。六七年来沒有組织一次到外地參覌学习。有的老师提出自費公家补助的办法，但也得不到領导的支持。据說敎育工会用八〇〇元做了一套荷花舞衣服，但不愿拿出少部分经費来組织敎师參覌学习。难道这是正确的嗎？
敎育局不重視向外地学习，也不重視总結本市的敎育经验。1954年春天举行过一次語文覌摩，因为出了点問題，以后就縮手縮脚不敢“造次”。对敎学硏究重視不够。要经验是限期“繳納”。一次限期牛月，又有一次限一学期。这固然可以引起学校重視，但经验不是一声令下就可以出来的，是需要敎师长期艰苦工作才能得来的。
敎育局領导学校敎育还有一些运动形式的影响。劳动敎育来了搞劳动敎育；基本生产技术敎育来了搞基本生产技术敎育；現在又搞思想敎育与升学就业敎育。当然可以在不同阶段根据情况加强某一方面的敎育，但不能仅仅依靠这一方式。不知道敎育局对本市学校敎育的改进和提高有沒有一个长远規划？也不知局对本市敎育中存在的几个主要問題知道与否？
貫彻全面发展敎育方針片面性，这是全国普遍存在的，不能代替本溪敎育的特殊方面。我們应当全力找出特殊的問題而加以解决。
目前学校也是如此。各校“老死不相往来”。閉門造車。究竟怎样造成的很难理解。
学校貫彻方針政策形式主义严重。一是領导桌面硏究后置之高閣；一是向群众傳达后高枕无忧。究竟貫彻的如何，存在什么問題，怎样解决，別人不知道，只有天知道了。
从本溪来看对敎师不重視。市与局的領导很少和敎师談談心。去年敎育工会組织領导与敎师联欢，表現出敎育工会十足的官僚主义。
团市委、体委、敎育工会、管委会经常来通知叫去开会，有的老师不得不忍痛停課。市委規定三級控制，你們不知道嗎？你們不知道敎师要上課的嗎（特別在上午）？
本溪日报、广播电台沒有一次去訪問訪問敎师日以継夜辛勤劳动的情况。
敎师的房子漏了，自来水不通了，申請几次沒人过問。每学期敎师給学校提了不少意見，很少見到領导认眞的解答和处理，頂多是解释一番。对敎师生活照頋当然是对的，但敎师更需要的是思想政治上的关心。但現在的情况是只有在出問題的时候，如評工薪、調动工作、敎学班級出問題，党与学校的領导才找談話。但平时就不能多接近嗎？当然我們不需要庸俗的吃吃喝喝。个別党員表面上尊重敎师，但背后說的却是另一套，听了叫人寒心。让敎师訂进步規划，但无人过問成了形式主义。
省厅規定高中敎师任課不得超过十八小时，每超过一小时增加工薪十八分之一。去年高中有的敎师为了突击复課，工作时間增加到二十一小时，但工薪为什么不增加呢？报到敎育局也不理睬，說硏究硏究，現在一年了，怕是沒有結果了吧！
建国以来党所頒布的政策，从实际来看无疑是正确的，只是少数下級党的組织及少数党員在执行中才犯了錯誤，这应当分开来看。
有的党員入党后对政治学习厌倦，覚得自己已经是一个馬克思主义者了。
还有的党員不謙虚，自高自大夸大自己的功劳，盲目宣揚自己威信。有的党員表面上征求別人意見实际上暗記心头；不是吃苦在先而是享福在先，为了个人利益可以一切不作。希望党对这些党員加强敎育。
蕉桐鰲（委員）發言
三个“風”三个“雨”要分別对待分別應用；曲藝协会內部存有矛盾
有的同志談到和风細雨、粗风暴雨和暑风旱雨的“三风三雨”的問題。我是同意他們的看法，也不同意他們的看法。这話怎么說的呢？我的看法是：对不同的人就得采取不同的对待方法。对待在工作中犯錯誤的人可采取細风細雨；对待那些野蛮的人就得采取暴风暴雨；而暑风旱雨是适于对那些“肉奸头”。
曲艺协会現存的問題是严重的。領导不重視，不深入基层，使得曲艺协会內部有矛盾，互相歧視、排挤，功高自居，惟我独尊，无理謾駡，小集团閙宗派，歪风邪气，专找漏洞，采取群起攻击，不容申辯，事事我先，旁若无人，歪曲事实，强詞夺理等不可收拾的状况，如在曲艺协会中，賺钱多的是一級演員，賺钱少的为次等或劣等。在工作中不是一視同仁，互相帮助，而是高級为上，低級为下，高級同情低級的那是个別分子。
閙会場不守会場秩序，有意見不分析，只粗暴謾駡，用野蛮代替眞理。以致会場紊乱，反映到上級領导而不及时解决，这叫姑息养奸，因此誰爱駡誰就駡一頓。
茶社与艺人的矛盾：艺人与茶社艺人沒有划淸，結果又助长了艺人开茶社的思想。政府不发动联合茶社，单純靠自动自覚，而各业主还是愿意单干，也就迁就了。艺人开了茶社，看哪个艺人合心就用哪个，艺人来了就附属于我，不来也沒关系。因此造成了高低級艺人的不平衡待遇，高的艺人上好場，待遇厚，低的艺人上不着，使曲艺协会調配人員也发生了困难。
我呼吁：
1、加强与提高艺人覚悟水平，赶上去，请統战部帮忙；2、支持我們协会解决內部矛盾； 3、把茶社与业体联系起来。
