本溪市图书馆 内容
刘宝萱（第二煉鉄廠副廠長）說：
黨沒充分放手發動爭鳴；評選先進生產者有宗派主義；黨內與黨外不是高牆鴻溝而是一面短離巴
在貫彻“百家爭鳴”，“百花齐放”的方針政策中还存着主观主〓。
一、从我們本溪市的科学技术〓的人員来看，是来自全国各地和不同国家留学回来的。但是在学术很少有人爭鳴。不论是医学，还〓冶炼、机电、土木、化工等各种〓术上，都存在着“德日派”，〓英美派”和最近的“苏联派”等〓不同的学說和理论。但遇到誰是〓谁誰非的技术問題时，往往是唯唯諾〓諾的接受苏联先进轻验。为什么会出現这种态度呢？其主要原因有以〓下几个：
（1）党的組织在貫彻百家爭方面还不够放手，部分党员还沒能认识百家爭鳴在科学技术上，究〓竟起多大作用。(2）有不少的党內外人士还存在着排斥德、日、英、美的一些技术上的成就。只看苏联的学术成就。这就促使一部分人表面上唯唯諾諾，但心中不服〓。 (3）也有一部分人，极少数〓的或个別的人，抱着多一事不如少〓一事的态度，不愿意爭鳴，怕受攻〓击，受批評和扣帽子。
二、本溪市委和各級党的組织〓在使用工程技术人员和培养模范旗帜方面存在着宗派主义。
从事实上也可以証明我市所树立的模范旗帜很少继续巩固下去；这是什么原因呢？我个人的看法是这样几个：(1）在評选的时候群众就有意見，而是領导上硬要东拼西凑的。 ( 2）在評选时，首先重視的是，是否党員。旣然是評模范，首先应該是評事迹，然后再評他（她）在群众中的信誉如何。不论是党团員或党外人士，只要本人能够受群众拥护就应当当选，但是事实往往不是这样。(3）对先进人物的敎育培养不够，評选出来的旗帜，不注意其本人的思想动态，不及时的加以指出和敎育，使其滋长骄傲情緒，而脫离群众。（4）只注意培养工人，而不注意培养技术人員。特別是在总机械师各单位尤其严重。
三、党与非党的关系。有人认为，党与非党之間，有墙有沟，而且是高墙鴻沟。我却不这样看法。我看党与非党之間旣非墙又非沟，而是一面短篱笆。为什么說是短篱笆呢？因为党与非党之間的关系，所差的只是一个举手向党的組织宣过誓，一个是向党宣誓的不同，在建設祖国的社会主义事业中，是負着同样的責任。我认为在学习馬列主义方面，党內外是沒有什么差別的。幷不是党內有一本馬列主义，党外又另有一本馬列主义。只要肯于学习和接受馬列主义，就是短短的一个矮篱笆，不是一抬腿就跨过去了嗎？党內的党員如果是以眞誠相見的态度来接近非党人士，不也同样的一抬腿就跨出来嗎？但是就这一抬足一抬手之劳，双方都不肯作。結果弄得党与非党人士，貌合神离，不能誠恳相待。总之不管他是墙也好，是篱笆也好，为了全国团結一致，齐心合力的来建設我們的祖国。党与非党有責任拆除它。才能够推心置腹，无彼此之分。目前在企业中，領导与被領导之間的矛盾（也就是党群之間的矛盾）主要有几方面：
(1）由于干部的政治水平低，有时曲解党的政策，向群众解释不当，如工資政策和劳动保护品等，引起群众不滿。 (2）部分基层領导干部不重視群众疾苦，对待困苦的职工，采取形式主义的敷衍态度，不是眞心的替职工解决問題（如住宅問題) 。 (3）对群众的在发展生产基础上提高生活的要求，重視不够，只是片面的强調說服敎育。
四、今后改进的意見。
(1）关于“百花齐放”、百家爭鳴”的具体作法上，应該先从党內敎育所有的党員，正确的认识这一新的改革。給予这方面的人士大胆的“鳴”和“放”的自由，不要乱戴帽子。对的就采取它的长处，来丰富我們的焉列主义，錯了的我們采取誠恳說理的办法来辨明眞理。我认为是不要乱加这个“主义”，那个“观点”的，使被批評者抬不起头来。从党外应广开言路，大胆的暢所欲言，不管你是那一个国家的观点和理论，只要是你认为正确的有学术价值的就可以提出来爭论一番，这幷沒有坏处。(2)关于先进旗帜的培养問題。我想今后会有改进的。关于党与群众的关系，应該在今后的五年計划中，适当的增加輕工业和社会福利事业的投資比重，来滿足人民对生活上逐漸提高的要求。以緩和人民內部的矛盾。
关林如（本鋼职工醫院內科病房主治醫生）說：
有的領導者患“高級干部病”，醫生治不了；黨總支不發生“問題”不找医生，难怪医生“無事不登三寶殿”
特診是否非特不可？
关于医患之間的矛盾，已经有很多呼吁，我不再重复，但可以反映一个情况，医生中間普遍地說：
“我們的弟妹、子女說啥也不学医了。”
我們医院有个“特診室”，还有个“干部病房”，因此在医患之間有一些特別問題——干部灾难，虽然事过境迁，但也可以拿来照照鏡子。去年夏季，浦涛检察长的爱人和本钢周轻理的爱人在到医院住院和看病时浦检察长与周轻理态度不好，說話不当，在医务工作人員中影响不好。鞍建門振中轻理因病住院，表現远較工人差。按粮食政策，医院規定每頓白饅头两个，大米飯可随便吃，他为此竟大嗓大鬧，拉拢几个落后休养員組织开会，說医院不給飯吃，几乎要斗爭医院。事后九病房全体工作人員写信給市委任书記，轻过两月多还沒下落，最近接到电話，問是个人意見还是群众意見（不知个人意见如何处理，群众意見如何处理）旣有問題，为什么不深入了解一下（任書記对此当㘯答复：己責成有关部門具体了解处理）。正因为这样，特診室現在沒有哪个大夫愿意担任。其实高級干部沒有什么重病，一般大夫不是解决不了；也不是什么特別病，可能就是“高級干部病”难治。我們意見，特診是否非特不可，以后应該考虑研究。
不知道党总支桌子往哪边擺，
党員腰干硬，犯点錯誤也沒啥
卫生处医院党的領导经常更換不好，因为要摸索两千人的組织情况不是容易的，所以有“一朝天子一朝臣”的說法。几年来，我已見到五个书記，由于时間短，就难以普遍了解，党和群众間也就很难見面，除了大会上，除了个別人。有人說党总支找，不是犯了錯誤，就是发生了問題接受敎育，因此听說找談話就“心惊肉跳”。党总支是党员核心，与群众关系很小，党总支門朝哪边开我是知道的，但桌子往哪边摆却眞不知道，“无事不登三宝殿”，有誰敢去串門呢？去年程效鵬分支書找我談話，我感动得很，七年来第一次把我当人看待，这是周总理的恩惠。有的党員在群众中威信很不好，1950年本溪門診部主任李傳劳、外科医生組长孔德超两个老党員为了工作权力的糾分，把新入团的护士长荆秀馥逼得左右为难，一个說行政要批評、一个說团內要处分（为了挂号病志的集中与分科問題）。荆是純洁的，也是懦弱的，困难焦虑，回家就自縊死了。这样一条人命案件，两个党員沒有受到应得处分，而团內文件通报开除死者团籍。当时人人气憤，都为死者抱怨，荆父荆兄都在公司工作，也沒追究，就草草結束。又如张洪宸因反革命案而被押，总支杜錫成立刻攆他家属迁走，让出房子自己居住，群众反映說：这是“打落水狗”、是“連坐法”。卫.生处是党的家天下，一般群众干部就当不稳，总会因为“能力薄弱”、“历史不淸”……等原因而被調走，那怕接替他的党員能力还不如他，但因是党員就可以一直提拔。此外，有的党員逼爱人离婚另找对象，有的部队轉业的普工可以打駡医生、科员，人事科管不了。群众都說：党員腰干硬，不比群众，犯点錯誤也沒啥。
只要不出事故好坏由你
卫生处对下面管得太少，只要不出事故，就可以自己去干，好坏由你，干的怎样是不大愿意过問的，这就是說，光使用，不培养，把下面的苦处称为“不能解决的問題”。例如医生的劳动强度是超出法定的，連续三十六小时是常有的事，領导认为反正就这些工作，由这些人包干，忙不忙无所謂，干得了干不了也不会发生什么問題，至于医生、护士結核的发病率已高达50%以上，却沒引起領导上注意。向科学进軍和提高业务能力在医院应該是重要的事，但事实却不然，一切运动、会议都可以占用业务学习时間。最近几个练习生轉正，考試时連拉丁文都不会写，別說理论，但不轉又不行，干了四、五年护士工作了，不培养能怪她們嗎？有的老医生、医士七、八年来业务进步很少，也不知再隔七、八年有沒机会学习深造？大家学习中医的情緒都很高，但是学习前却規定了几条淸規戒律：不准批判，不准提問，只是学，不准問。这怎样体会、怎样結合呢？学习半年多就垮了，大家說浪費了多少时間。医务工作是在人身上操作的，稍一疏忽就有生命危险，但一切新的治疗方法都是由生疏而逐漸熟练的，因此对于新方法的开展就需要領导来帮助、研究、掌握，否則大家就等待观望，不愿走在前面。对医疗事故的处理，最好根据具体情况，尤其应該防止事故发生，不要等发生了再处分，現在所有医生做工作都有戒心，可做可不做的都宁愿不做，該做而沒把握的也不做，病人生命和痛苦常在自己責任和影响之后才能考虑。
我們那里先进工作者評选規定医护人員必須要有发明創造，所以每年尽量普工、护理員評的多，医生实在沒几个。超額奖金的分配也很特殊，去年冬季卫生处独得，各单位分文未发，領导机关也“近水楼台先得月”。今年規定有事故差錯的就扣数，医生、护士直接操作才会发生差錯，这样愈忙累的愈有扣数的可能，愈閒和工作簡单的却愈保証了奖金，这怎能沒意見呢？此外，人事工作沒有計划和定額，人事調动頻繁，这怎能提高质量和专业化呢？
最后，我們有两点希望：一，望党的領导不要轻常更換，让他熟悉人事，熟悉业务。二，望卫生处領导不要去做体力劳动，挑土挖泥和群众接触不多，只要在門診叫一天号、挂一天号就行；到病房送一天飯，听一天电鈐就行（任書記說：这个意見很好）。我們相信領导上一定說不出那个病房几个医生、几个护士，那个班有些什么工作，至于思想領导只有将来希望了。
李振芬（民盟盟員、二中教师二次發言）説：
當前學校事情太多，忙亂不堪，結果造成敎员進步少學生進步少
学校的中心工作是“加强思想政治敎育，提高敎师的敎学质量”，过去是如此，現在是如此，今后我想也不会变。可是，我們的工作效果怎样呢？我不敢說全市各校情形都一样，就我知道的几个学校来說，成績是有的，但幷沒有达到理想的要求。总的是劳动得多，而收获却不大，有一天我在批改作业，疲劳之余，自己感到“白吃飽”，对不起党，对不起人民，因而写了一首打油詩：“敎了三年书，越敎越糊涂，老师累个死，学生少进步。”有的同志說，这不是我个人的情形，可以說是总結。要分析原因文章可就有的可做了：客观条件啦，主观努力啦，作风啦，方法啦，上級啦，領导啦，等等，这里談不了这么多，我只想提出一点，那就是忙乱現象。学校的忙乱現象不自今日始，前年报紙上就曾热鬧地鳴过一番。虽然是“风乍起，吹皱一池春水”，过后又风平浪靜，但問題一直还存在着。究竟忙到怎个程度，乱到怎么个程度，我也不想在这里多費时間，具体描述，总之，忙这样，忙那样，早也忙，晚也忙，忙得不可开交，忙得头碰头，忙得不亦乐乎。是什么原因造成这样忙呢？三个字：第一是
“多”，第二是“多”，第三还是“多”。有位領导曾說过这样几句話：“沒有办法，学校事情就是有这么多，都得完成，时間自己想办法”。由于多就生出了許多少来，主要是老师进步少，学生进步少，还有一少就是敎师体重一天一天的减少了。
就敎师敎学质量提高来說：政治学习被动，不深入。在学习时間，一般是精神溜号，眼睛看的是文件，心里想的是班級事，是課沒准备好，是作业沒改完，心不在焉。我极少看到过敎师主动看过焉列主义和敎育方針政策文件，連报紙都少看。业务进修也是一样，科学进軍浪潮一到，每人都有一套計划，三年計划，五年計划，保証如何如何，曾几何时，不知这些計划飞到哪里去了，三年計划无人問，五年計划付流水。我从未見过一个文学老师从头到尾读过一部沒有读过的文艺书籍，不管是古典文学也好，現代文学也好，有的敎师敎“解珍解宝”沒有看过“水滸傳”，敎“刘老老一进荣国府”，沒有看过“紅楼梦”，敎“范进中举”，而沒有看过“儒林外史”，甚至敎“枪榴弹是怎样制造成功的”，沒有看过“把一切献給党”。工农建設一日千里，敎师进步却三寸金蓮。政治水平与业务水平提不高，人类灵魂的工程师本身缺乏灵魂，敎出来的学生无怪乎有的連一封普通信都写不好，甚至写不通，无怪乎不肯去农村。是不是敎师不肯进修呢？完全不是，个个敎师迫切要求进步。但忙与乱，坐不下来，鉆不进去，矛盾，痛苦！
就敎师健康来說，更是严重。老年敎师不必說，靑年敎师更糟糕。一般是：面黃，肌瘦，精神萎靡，未老先衰，象皮球瘪了气，三更灯火”改作业，神昏顚倒上講堂。市委同志們应該觉察得到：每次給敎师們作报告时，底下睡党的該有多少？医院的同志們可能体会很深：敎师来看病，中医院的医师不須望聞問切，不要对方开口，就知道是神轻衰弱；西医院的医师不須验血、验尿、透視，不要对方开口，沒有別的神轻衰弱。
今年二中举行运动会，我这年过半百的年輕人，參加了二百米賽跑，跑了个第一——倒第一。同志們不要笑，我还得到奖哩。我感到很荣幸。从前有个读书人孙山去进考，考了个倒数第一，別人都笑他，他說：“榜头尽处是孙山，旁人更在孙山外”，意思是說，还有人榜上无名哩。我这次賽跑虽然落在后面，但还有不少廿多岁、卅多岁的老师还不敢进場，怕跑几步，暈倒下来。
忙与乱，进步慢，健康坏，是互相联系的，由于忙而乱，就不能好好地学习，好好地备課，好好地敎課；由于忙与乱，就不得不透支精力，减少休息，健康就一天一天降低；由于健康降低，就不能好好工作，就更忙乱起来。
老师的知识不充实，身体不健康，要他們敎育出来的身心健康的学生，是不可想象的。这些事，是当前存在的严重現象，敎育部是知道的，各省市敎育厅（局）不是不知道的，学校当局不是不知道的，而一直让它存在下去。正因为是普遍現象，所以問題严重；正因为上下都不管，所以我們要大声疾呼。我希望市負責当局关心敎师的健康与进步。魯迅先生有过一句話，說：
“救救孩子”，我认为救救敎师也是“救救孩子”。
韓殿明（市教育局長）說：
敎育局下達指示行不通，工作難開展；對非黨尊重有足敎育不足，有“座上賓”之感；少數黨員盛氣凌人，好像“齊天大聖”
談談有职有責无权問题
敎育局是执行貫彻幷监督检查党和国家敎育方針政策、决议、指示的机关，敎育的职責是旣管普通中、小学和师范学校，也管业余文化学校，旣管工农敎育，也管职工干部文化学习，旣与区乡政府打交道，也与机关、厂矿企业有来往，眞可謂五花八門，四面八方了。对工人农民的文化学习搞不好，人們要責备我們缺乏无产阶級立場，缺乏劳动人民感情；中小学敎育搞不好，人們要責备我們不务正业，缺乏为人民服务观点。而我們为了完成党和人民交給我們的責任，把敎育事业办好，使更多的兒童有书可念，使工农劳动人民能提高文化水平；为了搞好各方面的关系，則是到处拜佛，这样如能解决問題还好，可是結果却往往碰壁。眞是“哑吧吃黃連，有苦說不出”，有时弄得我們“啼笑皆非”。我幷不是在叫苦，更不是掩飾我們工作的缺点，埋怨別人不支持，其实敎育局的缺点，主观主义、官僚主义、宗派主义是很严重的，以后再作检查。
敎育局哪些方面有职有責无权呢？即我們应管的管不了，应当做的行不通，职权范围內的作不了主。如敎育局发的公文，有的部門，一看見是敎育局发的，就不重視或不执行，如有关扫盲，业余敎育的指示，不附上党委的批示，下去就无效，行不通；視导員到区检查工作，将发現的情况，存在的問題，向区委汇报，有时竟认为敎育局检查了党的工作，就不高兴；扫盲专职干部、文敎助理，长期作中心工作，这些干部向区提出意見，則批評他們缺乏整体观念，不重視中心工作，使干部很苦恼，认为自己是“豆餅干部”。上压下挤，甚至敎育局一再提出意见，也是不理不睬；有时敎育部門开会，邀請区党委、文敎部門參加，則认为“政領导了党”，不邀請參加則又說“目中无党”弄得人左右为难。
厂矿企业这种情况又如何？是有过之而无不及。不但敎育局有些通知行不通，就是敎育部、敎育厅的一些指示，也沒看在眼里，甚至公开說，沒有直属領导机关的指示，敎育部門的通知无效。我們沒有办法，就得事事找市委，如中央对扫盲工作已有了指示，对业余敎育轻经費和学制課程等也有了規定。我們根据本市情况具体化一下发下去就行不通，这样就得請市委批发。正是如此，也就給市委带来了麻煩，增加了市委的事务主义。而且有些事不但敎育局对厂矿企业搞不通，就連市人民委員会、市委也搞不通，国务院的指示也不行。如溪湖区中学校舍問題， 1953年国务院和解放軍总政治部联合通知：凡企业、厂矿、机关、部队占用或借用中小学校舍，应归还敎育部門办学。我市溪湖区，現有居民八万多人，中学生两千多名，而中等学校只有三中一所，仅能容納八百多名，其余千余名学生就得到一中、二中，甚至六中就学，每日往返远的达二十华里以上，頗不符中央“就地上学，就近上学”的原則，而且給学生及家长都带来了不应有的負担，甚至造成汽車拥挤，发生交通事故，学生和家长都不滿意，曾向人民代表大会提出过意見，这也是本市一个矛盾，应該很快解决。怎样解决呢？一个办法，在溪湖区新建一所中学，国家旣沒有这批轻費，溪湖区也沒有建校地址，因而行不通。另一个办法，将原高职校舍，办中学。这一問題从1953年就提出来了，和钢鉄公司研究过数次，直到現在沒有解决。市委也研究过，任书記、胡部长、市长都和钢鉄公司商量过，也沒有解决。我們认为这不是敎育局的問題，而是溪湖区千余名学生，及千千万万家长們的疾苦問題，也是职工福利問題（千余名学生中有70%以上是职工子弟），也是社会問題。
再如企业办学問題。我們有两条路线，一条是不依靠群众，伸手向国家要钱，由政府包下来，这是官僚主义的恩賜路线，我們不能采用，因而包不下来。另一条是依靠群众办学，在城市发动人民团体、机关、企业厂矿办学，在农村依靠人民群众或合作社办学。在我国过去这样作过，而且很好，今后也要依靠这条路线。沈阳这样做了，厂矿企业办了不少学校，能收容90%以上适令兒童入学。我市这一工作还不能令人滿意，到現在为止，只钢鉄公司出了15.5元，办二个小学，工业局办一所小学，而矿务局那么大的企业，只打算办六个班小学一所，水泥厂也不办。这样一来本市入学率就很低， 約66%左右，将有很多適令兒童不能入学，下学期学生就无法收容。如柳塘地区几乎百分之百是矿务局的职工，約三、四百名适令兒童，矿务局不在那兒办学，兒童就入不了学，这个問題也很严重，它会影响职工的生产工作情緒。但我們从1月到現在跑了多少次，市委也研究过，而問題解决的也不大。
以上这些問題，在別的市能解决，能办到，能行得通的，到本市就办不到，行不通。是什么原因呢？是有些部門、厂矿、企业的本位主义，宗派主义？抑或是大公司主义？沒法下結论。在旧社会里，軍閥是有特权的，他們可以搞“独〓立王国”，因为他們有枪杆子；資本家可以“独霸一方”，因为他們有钱，有钱就可以“买鬼推磨”，〓些坏东西难道說也鉆进了我們一些革命同志的脑子里来了么？“病源惟自知”局外人是不好下診断的。
党与非党的关系
党和党員在人民群众中有很高的威信，人民群众是拥护党、热爱党的，对党員也是尊敬的爱戴的。但不能因此就說党和群众沒有問題。問題是存在的，有多大？有的說是高冲云霄坚不可破的墙；有的說是幽谷千仞深不可越的沟，也有的說是一条线。我說它旣不是坚不可破〓的墙，也不是深不可越的沟，而是那么薄薄的一层紗幕。
談到这个問題，两方面都要談，旣要說党的問題，也要談非党的問題，才算全面。因为“孤掌难鳴”嘛。只談一面，只强調一方就叫做片面，就叫做主观主义。今天是帮助党整风，因此只着重談党的一面。
有沟有墙是事实。党的組织負有責任。表現在对非党同志尊重有余敎育不足。有些党员与非党同志见面接触，是客客气气，点头哈腰。在生活上照顾是无微不至，使人感到“受宠若惊”。但很少相互思想见面談思想問題。不能开誠布公象对待党员那样“一視同仁”。因而在一定程度上，使一些非党同志有
“座上宾”之感。
安排了工作，但缺乏对他們的督促检查。甚至工作錯了也不进行批評。非党人土的工作有哪些成績，哪些缺点，存在哪些困难、問題，都沒有人过問，致使他們有“食不甘味，寝不安忱”的感受。
让非党同志“演戏”而不給看“剧本”，让“施工”而不給看“設計书”。因为非党干部不了解或完全不了解問題的实质，这样“巧妇就难做无米之炊了”。当然有些党組织的会议，重要机密文件，党外同志如不需要知道也不必參加和閱看，然而一些行政事务性质的党組会，我觉得让党外干部參加是有好处的。知识分子有“士为知己者用”的特点，你若“投之以桃李”，他就“报之以璟浆”。去年党提出进一步貫彻知识分子的政策以来，有些知识分子工作更积极了，认为有前途了。有很多敎师說，党这样对待知识分子，我們只有“鞠躬尽瘁死而后己”了。这一点足以說明問題。
少数党员盛气凌人，使人多少有点“狐假虎威”之感。（这个比如不合适，权且借用一下）有的党员把党的功劳看成是自己的功劳，把党的成績看成是自己的成績。认为自己就是党，窃党的威信来提高自己的威信，使人不服气。昨天还是个群众，今天是个党员，就觉得自己高人一等。正象孙悟空一样，一个跟斗翻到南天門就自封为“齐天大圣”。于是就瞧不起人，把自己看成是改造人、敎育人的人，动不动拿党来吓虎人，說別人瞧不起党，或者說对党員不滿就是对党不滿……等等。
个別党員个人主义严重，起了不良影响。党一再敎育党员与群众
“同甘苦共患难”，要求党員“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”卽所謂“吃苦在前，享乐在后”。事实上有的党員和这相反，如有的为了自己住房好一些，則挑东挑西，搬来搬去；有的比地位比待遇。給群众影响很坏。
以上情况有的也許言过其〓但我的用心是“良葯苦口利于病”希望党在整风运动里，能〓东西整掉。
黨沒充分放手發動爭鳴；評選先進生產者有宗派主義；黨內與黨外不是高牆鴻溝而是一面短離巴
在貫彻“百家爭鳴”，“百花齐放”的方針政策中还存着主观主〓。
一、从我們本溪市的科学技术〓的人員来看，是来自全国各地和不同国家留学回来的。但是在学术很少有人爭鳴。不论是医学，还〓冶炼、机电、土木、化工等各种〓术上，都存在着“德日派”，〓英美派”和最近的“苏联派”等〓不同的学說和理论。但遇到誰是〓谁誰非的技术問題时，往往是唯唯諾〓諾的接受苏联先进轻验。为什么会出現这种态度呢？其主要原因有以〓下几个：
（1）党的組织在貫彻百家爭方面还不够放手，部分党员还沒能认识百家爭鳴在科学技术上，究〓竟起多大作用。(2）有不少的党內外人士还存在着排斥德、日、英、美的一些技术上的成就。只看苏联的学术成就。这就促使一部分人表面上唯唯諾諾，但心中不服〓。 (3）也有一部分人，极少数〓的或个別的人，抱着多一事不如少〓一事的态度，不愿意爭鳴，怕受攻〓击，受批評和扣帽子。
二、本溪市委和各級党的組织〓在使用工程技术人员和培养模范旗帜方面存在着宗派主义。
从事实上也可以証明我市所树立的模范旗帜很少继续巩固下去；这是什么原因呢？我个人的看法是这样几个：(1）在評选的时候群众就有意見，而是領导上硬要东拼西凑的。 ( 2）在評选时，首先重視的是，是否党員。旣然是評模范，首先应該是評事迹，然后再評他（她）在群众中的信誉如何。不论是党团員或党外人士，只要本人能够受群众拥护就应当当选，但是事实往往不是这样。(3）对先进人物的敎育培养不够，評选出来的旗帜，不注意其本人的思想动态，不及时的加以指出和敎育，使其滋长骄傲情緒，而脫离群众。（4）只注意培养工人，而不注意培养技术人員。特別是在总机械师各单位尤其严重。
三、党与非党的关系。有人认为，党与非党之間，有墙有沟，而且是高墙鴻沟。我却不这样看法。我看党与非党之間旣非墙又非沟，而是一面短篱笆。为什么說是短篱笆呢？因为党与非党之間的关系，所差的只是一个举手向党的組织宣过誓，一个是向党宣誓的不同，在建設祖国的社会主义事业中，是負着同样的責任。我认为在学习馬列主义方面，党內外是沒有什么差別的。幷不是党內有一本馬列主义，党外又另有一本馬列主义。只要肯于学习和接受馬列主义，就是短短的一个矮篱笆，不是一抬腿就跨过去了嗎？党內的党員如果是以眞誠相見的态度来接近非党人士，不也同样的一抬腿就跨出来嗎？但是就这一抬足一抬手之劳，双方都不肯作。結果弄得党与非党人士，貌合神离，不能誠恳相待。总之不管他是墙也好，是篱笆也好，为了全国团結一致，齐心合力的来建設我們的祖国。党与非党有責任拆除它。才能够推心置腹，无彼此之分。目前在企业中，領导与被領导之間的矛盾（也就是党群之間的矛盾）主要有几方面：
(1）由于干部的政治水平低，有时曲解党的政策，向群众解释不当，如工資政策和劳动保护品等，引起群众不滿。 (2）部分基层領导干部不重視群众疾苦，对待困苦的职工，采取形式主义的敷衍态度，不是眞心的替职工解决問題（如住宅問題) 。 (3）对群众的在发展生产基础上提高生活的要求，重視不够，只是片面的强調說服敎育。
四、今后改进的意見。
(1）关于“百花齐放”、百家爭鳴”的具体作法上，应該先从党內敎育所有的党員，正确的认识这一新的改革。給予这方面的人士大胆的“鳴”和“放”的自由，不要乱戴帽子。对的就采取它的长处，来丰富我們的焉列主义，錯了的我們采取誠恳說理的办法来辨明眞理。我认为是不要乱加这个“主义”，那个“观点”的，使被批評者抬不起头来。从党外应广开言路，大胆的暢所欲言，不管你是那一个国家的观点和理论，只要是你认为正确的有学术价值的就可以提出来爭论一番，这幷沒有坏处。(2)关于先进旗帜的培养問題。我想今后会有改进的。关于党与群众的关系，应該在今后的五年計划中，适当的增加輕工业和社会福利事业的投資比重，来滿足人民对生活上逐漸提高的要求。以緩和人民內部的矛盾。
关林如（本鋼职工醫院內科病房主治醫生）說：
有的領導者患“高級干部病”，醫生治不了；黨總支不發生“問題”不找医生，难怪医生“無事不登三寶殿”
特診是否非特不可？
关于医患之間的矛盾，已经有很多呼吁，我不再重复，但可以反映一个情况，医生中間普遍地說：
“我們的弟妹、子女說啥也不学医了。”
我們医院有个“特診室”，还有个“干部病房”，因此在医患之間有一些特別問題——干部灾难，虽然事过境迁，但也可以拿来照照鏡子。去年夏季，浦涛检察长的爱人和本钢周轻理的爱人在到医院住院和看病时浦检察长与周轻理态度不好，說話不当，在医务工作人員中影响不好。鞍建門振中轻理因病住院，表現远較工人差。按粮食政策，医院規定每頓白饅头两个，大米飯可随便吃，他为此竟大嗓大鬧，拉拢几个落后休养員組织开会，說医院不給飯吃，几乎要斗爭医院。事后九病房全体工作人員写信給市委任书記，轻过两月多还沒下落，最近接到电話，問是个人意見还是群众意見（不知个人意见如何处理，群众意見如何处理）旣有問題，为什么不深入了解一下（任書記对此当㘯答复：己責成有关部門具体了解处理）。正因为这样，特診室現在沒有哪个大夫愿意担任。其实高級干部沒有什么重病，一般大夫不是解决不了；也不是什么特別病，可能就是“高級干部病”难治。我們意見，特診是否非特不可，以后应該考虑研究。
不知道党总支桌子往哪边擺，
党員腰干硬，犯点錯誤也沒啥
卫生处医院党的領导经常更換不好，因为要摸索两千人的組织情况不是容易的，所以有“一朝天子一朝臣”的說法。几年来，我已見到五个书記，由于时間短，就难以普遍了解，党和群众間也就很难見面，除了大会上，除了个別人。有人說党总支找，不是犯了錯誤，就是发生了問題接受敎育，因此听說找談話就“心惊肉跳”。党总支是党员核心，与群众关系很小，党总支門朝哪边开我是知道的，但桌子往哪边摆却眞不知道，“无事不登三宝殿”，有誰敢去串門呢？去年程效鵬分支書找我談話，我感动得很，七年来第一次把我当人看待，这是周总理的恩惠。有的党員在群众中威信很不好，1950年本溪門診部主任李傳劳、外科医生組长孔德超两个老党員为了工作权力的糾分，把新入团的护士长荆秀馥逼得左右为难，一个說行政要批評、一个說团內要处分（为了挂号病志的集中与分科問題）。荆是純洁的，也是懦弱的，困难焦虑，回家就自縊死了。这样一条人命案件，两个党員沒有受到应得处分，而团內文件通报开除死者团籍。当时人人气憤，都为死者抱怨，荆父荆兄都在公司工作，也沒追究，就草草結束。又如张洪宸因反革命案而被押，总支杜錫成立刻攆他家属迁走，让出房子自己居住，群众反映說：这是“打落水狗”、是“連坐法”。卫.生处是党的家天下，一般群众干部就当不稳，总会因为“能力薄弱”、“历史不淸”……等原因而被調走，那怕接替他的党員能力还不如他，但因是党員就可以一直提拔。此外，有的党員逼爱人离婚另找对象，有的部队轉业的普工可以打駡医生、科员，人事科管不了。群众都說：党員腰干硬，不比群众，犯点錯誤也沒啥。
只要不出事故好坏由你
卫生处对下面管得太少，只要不出事故，就可以自己去干，好坏由你，干的怎样是不大愿意过問的，这就是說，光使用，不培养，把下面的苦处称为“不能解决的問題”。例如医生的劳动强度是超出法定的，連续三十六小时是常有的事，領导认为反正就这些工作，由这些人包干，忙不忙无所謂，干得了干不了也不会发生什么問題，至于医生、护士結核的发病率已高达50%以上，却沒引起領导上注意。向科学进軍和提高业务能力在医院应該是重要的事，但事实却不然，一切运动、会议都可以占用业务学习时間。最近几个练习生轉正，考試时連拉丁文都不会写，別說理论，但不轉又不行，干了四、五年护士工作了，不培养能怪她們嗎？有的老医生、医士七、八年来业务进步很少，也不知再隔七、八年有沒机会学习深造？大家学习中医的情緒都很高，但是学习前却規定了几条淸規戒律：不准批判，不准提問，只是学，不准問。这怎样体会、怎样結合呢？学习半年多就垮了，大家說浪費了多少时間。医务工作是在人身上操作的，稍一疏忽就有生命危险，但一切新的治疗方法都是由生疏而逐漸熟练的，因此对于新方法的开展就需要領导来帮助、研究、掌握，否則大家就等待观望，不愿走在前面。对医疗事故的处理，最好根据具体情况，尤其应該防止事故发生，不要等发生了再处分，現在所有医生做工作都有戒心，可做可不做的都宁愿不做，該做而沒把握的也不做，病人生命和痛苦常在自己責任和影响之后才能考虑。
我們那里先进工作者評选規定医护人員必須要有发明創造，所以每年尽量普工、护理員評的多，医生实在沒几个。超額奖金的分配也很特殊，去年冬季卫生处独得，各单位分文未发，領导机关也“近水楼台先得月”。今年規定有事故差錯的就扣数，医生、护士直接操作才会发生差錯，这样愈忙累的愈有扣数的可能，愈閒和工作簡单的却愈保証了奖金，这怎能沒意見呢？此外，人事工作沒有計划和定額，人事調动頻繁，这怎能提高质量和专业化呢？
最后，我們有两点希望：一，望党的領导不要轻常更換，让他熟悉人事，熟悉业务。二，望卫生处領导不要去做体力劳动，挑土挖泥和群众接触不多，只要在門診叫一天号、挂一天号就行；到病房送一天飯，听一天电鈐就行（任書記說：这个意見很好）。我們相信領导上一定說不出那个病房几个医生、几个护士，那个班有些什么工作，至于思想領导只有将来希望了。
李振芬（民盟盟員、二中教师二次發言）説：
當前學校事情太多，忙亂不堪，結果造成敎员進步少學生進步少
学校的中心工作是“加强思想政治敎育，提高敎师的敎学质量”，过去是如此，現在是如此，今后我想也不会变。可是，我們的工作效果怎样呢？我不敢說全市各校情形都一样，就我知道的几个学校来說，成績是有的，但幷沒有达到理想的要求。总的是劳动得多，而收获却不大，有一天我在批改作业，疲劳之余，自己感到“白吃飽”，对不起党，对不起人民，因而写了一首打油詩：“敎了三年书，越敎越糊涂，老师累个死，学生少进步。”有的同志說，这不是我个人的情形，可以說是总結。要分析原因文章可就有的可做了：客观条件啦，主观努力啦，作风啦，方法啦，上級啦，領导啦，等等，这里談不了这么多，我只想提出一点，那就是忙乱現象。学校的忙乱現象不自今日始，前年报紙上就曾热鬧地鳴过一番。虽然是“风乍起，吹皱一池春水”，过后又风平浪靜，但問題一直还存在着。究竟忙到怎个程度，乱到怎么个程度，我也不想在这里多費时間，具体描述，总之，忙这样，忙那样，早也忙，晚也忙，忙得不可开交，忙得头碰头，忙得不亦乐乎。是什么原因造成这样忙呢？三个字：第一是
“多”，第二是“多”，第三还是“多”。有位領导曾說过这样几句話：“沒有办法，学校事情就是有这么多，都得完成，时間自己想办法”。由于多就生出了許多少来，主要是老师进步少，学生进步少，还有一少就是敎师体重一天一天的减少了。
就敎师敎学质量提高来說：政治学习被动，不深入。在学习时間，一般是精神溜号，眼睛看的是文件，心里想的是班級事，是課沒准备好，是作业沒改完，心不在焉。我极少看到过敎师主动看过焉列主义和敎育方針政策文件，連报紙都少看。业务进修也是一样，科学进軍浪潮一到，每人都有一套計划，三年計划，五年計划，保証如何如何，曾几何时，不知这些計划飞到哪里去了，三年計划无人問，五年計划付流水。我从未見过一个文学老师从头到尾读过一部沒有读过的文艺书籍，不管是古典文学也好，現代文学也好，有的敎师敎“解珍解宝”沒有看过“水滸傳”，敎“刘老老一进荣国府”，沒有看过“紅楼梦”，敎“范进中举”，而沒有看过“儒林外史”，甚至敎“枪榴弹是怎样制造成功的”，沒有看过“把一切献給党”。工农建設一日千里，敎师进步却三寸金蓮。政治水平与业务水平提不高，人类灵魂的工程师本身缺乏灵魂，敎出来的学生无怪乎有的連一封普通信都写不好，甚至写不通，无怪乎不肯去农村。是不是敎师不肯进修呢？完全不是，个个敎师迫切要求进步。但忙与乱，坐不下来，鉆不进去，矛盾，痛苦！
就敎师健康来說，更是严重。老年敎师不必說，靑年敎师更糟糕。一般是：面黃，肌瘦，精神萎靡，未老先衰，象皮球瘪了气，三更灯火”改作业，神昏顚倒上講堂。市委同志們应該觉察得到：每次給敎师們作报告时，底下睡党的該有多少？医院的同志們可能体会很深：敎师来看病，中医院的医师不須望聞問切，不要对方开口，就知道是神轻衰弱；西医院的医师不須验血、验尿、透視，不要对方开口，沒有別的神轻衰弱。
今年二中举行运动会，我这年过半百的年輕人，參加了二百米賽跑，跑了个第一——倒第一。同志們不要笑，我还得到奖哩。我感到很荣幸。从前有个读书人孙山去进考，考了个倒数第一，別人都笑他，他說：“榜头尽处是孙山，旁人更在孙山外”，意思是說，还有人榜上无名哩。我这次賽跑虽然落在后面，但还有不少廿多岁、卅多岁的老师还不敢进場，怕跑几步，暈倒下来。
忙与乱，进步慢，健康坏，是互相联系的，由于忙而乱，就不能好好地学习，好好地备課，好好地敎課；由于忙与乱，就不得不透支精力，减少休息，健康就一天一天降低；由于健康降低，就不能好好工作，就更忙乱起来。
老师的知识不充实，身体不健康，要他們敎育出来的身心健康的学生，是不可想象的。这些事，是当前存在的严重現象，敎育部是知道的，各省市敎育厅（局）不是不知道的，学校当局不是不知道的，而一直让它存在下去。正因为是普遍現象，所以問題严重；正因为上下都不管，所以我們要大声疾呼。我希望市負責当局关心敎师的健康与进步。魯迅先生有过一句話，說：
“救救孩子”，我认为救救敎师也是“救救孩子”。
韓殿明（市教育局長）說：
敎育局下達指示行不通，工作難開展；對非黨尊重有足敎育不足，有“座上賓”之感；少數黨員盛氣凌人，好像“齊天大聖”
談談有职有責无权問题
敎育局是执行貫彻幷监督检查党和国家敎育方針政策、决议、指示的机关，敎育的职責是旣管普通中、小学和师范学校，也管业余文化学校，旣管工农敎育，也管职工干部文化学习，旣与区乡政府打交道，也与机关、厂矿企业有来往，眞可謂五花八門，四面八方了。对工人农民的文化学习搞不好，人們要責备我們缺乏无产阶級立場，缺乏劳动人民感情；中小学敎育搞不好，人們要責备我們不务正业，缺乏为人民服务观点。而我們为了完成党和人民交給我們的責任，把敎育事业办好，使更多的兒童有书可念，使工农劳动人民能提高文化水平；为了搞好各方面的关系，則是到处拜佛，这样如能解决問題还好，可是結果却往往碰壁。眞是“哑吧吃黃連，有苦說不出”，有时弄得我們“啼笑皆非”。我幷不是在叫苦，更不是掩飾我們工作的缺点，埋怨別人不支持，其实敎育局的缺点，主观主义、官僚主义、宗派主义是很严重的，以后再作检查。
敎育局哪些方面有职有責无权呢？即我們应管的管不了，应当做的行不通，职权范围內的作不了主。如敎育局发的公文，有的部門，一看見是敎育局发的，就不重視或不执行，如有关扫盲，业余敎育的指示，不附上党委的批示，下去就无效，行不通；視导員到区检查工作，将发現的情况，存在的問題，向区委汇报，有时竟认为敎育局检查了党的工作，就不高兴；扫盲专职干部、文敎助理，长期作中心工作，这些干部向区提出意見，則批評他們缺乏整体观念，不重視中心工作，使干部很苦恼，认为自己是“豆餅干部”。上压下挤，甚至敎育局一再提出意见，也是不理不睬；有时敎育部門开会，邀請区党委、文敎部門參加，則认为“政領导了党”，不邀請參加則又說“目中无党”弄得人左右为难。
厂矿企业这种情况又如何？是有过之而无不及。不但敎育局有些通知行不通，就是敎育部、敎育厅的一些指示，也沒看在眼里，甚至公开說，沒有直属領导机关的指示，敎育部門的通知无效。我們沒有办法，就得事事找市委，如中央对扫盲工作已有了指示，对业余敎育轻经費和学制課程等也有了規定。我們根据本市情况具体化一下发下去就行不通，这样就得請市委批发。正是如此，也就給市委带来了麻煩，增加了市委的事务主义。而且有些事不但敎育局对厂矿企业搞不通，就連市人民委員会、市委也搞不通，国务院的指示也不行。如溪湖区中学校舍問題， 1953年国务院和解放軍总政治部联合通知：凡企业、厂矿、机关、部队占用或借用中小学校舍，应归还敎育部門办学。我市溪湖区，現有居民八万多人，中学生两千多名，而中等学校只有三中一所，仅能容納八百多名，其余千余名学生就得到一中、二中，甚至六中就学，每日往返远的达二十华里以上，頗不符中央“就地上学，就近上学”的原則，而且給学生及家长都带来了不应有的負担，甚至造成汽車拥挤，发生交通事故，学生和家长都不滿意，曾向人民代表大会提出过意見，这也是本市一个矛盾，应該很快解决。怎样解决呢？一个办法，在溪湖区新建一所中学，国家旣沒有这批轻費，溪湖区也沒有建校地址，因而行不通。另一个办法，将原高职校舍，办中学。这一問題从1953年就提出来了，和钢鉄公司研究过数次，直到現在沒有解决。市委也研究过，任书記、胡部长、市长都和钢鉄公司商量过，也沒有解决。我們认为这不是敎育局的問題，而是溪湖区千余名学生，及千千万万家长們的疾苦問題，也是职工福利問題（千余名学生中有70%以上是职工子弟），也是社会問題。
再如企业办学問題。我們有两条路线，一条是不依靠群众，伸手向国家要钱，由政府包下来，这是官僚主义的恩賜路线，我們不能采用，因而包不下来。另一条是依靠群众办学，在城市发动人民团体、机关、企业厂矿办学，在农村依靠人民群众或合作社办学。在我国过去这样作过，而且很好，今后也要依靠这条路线。沈阳这样做了，厂矿企业办了不少学校，能收容90%以上适令兒童入学。我市这一工作还不能令人滿意，到現在为止，只钢鉄公司出了15.5元，办二个小学，工业局办一所小学，而矿务局那么大的企业，只打算办六个班小学一所，水泥厂也不办。这样一来本市入学率就很低， 約66%左右，将有很多適令兒童不能入学，下学期学生就无法收容。如柳塘地区几乎百分之百是矿务局的职工，約三、四百名适令兒童，矿务局不在那兒办学，兒童就入不了学，这个問題也很严重，它会影响职工的生产工作情緒。但我們从1月到現在跑了多少次，市委也研究过，而問題解决的也不大。
以上这些問題，在別的市能解决，能办到，能行得通的，到本市就办不到，行不通。是什么原因呢？是有些部門、厂矿、企业的本位主义，宗派主义？抑或是大公司主义？沒法下結论。在旧社会里，軍閥是有特权的，他們可以搞“独〓立王国”，因为他們有枪杆子；資本家可以“独霸一方”，因为他們有钱，有钱就可以“买鬼推磨”，〓些坏东西难道說也鉆进了我們一些革命同志的脑子里来了么？“病源惟自知”局外人是不好下診断的。
党与非党的关系
党和党員在人民群众中有很高的威信，人民群众是拥护党、热爱党的，对党員也是尊敬的爱戴的。但不能因此就說党和群众沒有問題。問題是存在的，有多大？有的說是高冲云霄坚不可破的墙；有的說是幽谷千仞深不可越的沟，也有的說是一条线。我說它旣不是坚不可破〓的墙，也不是深不可越的沟，而是那么薄薄的一层紗幕。
談到这个問題，两方面都要談，旣要說党的問題，也要談非党的問題，才算全面。因为“孤掌难鳴”嘛。只談一面，只强調一方就叫做片面，就叫做主观主义。今天是帮助党整风，因此只着重談党的一面。
有沟有墙是事实。党的組织負有責任。表現在对非党同志尊重有余敎育不足。有些党员与非党同志见面接触，是客客气气，点头哈腰。在生活上照顾是无微不至，使人感到“受宠若惊”。但很少相互思想见面談思想問題。不能开誠布公象对待党员那样“一視同仁”。因而在一定程度上，使一些非党同志有
“座上宾”之感。
安排了工作，但缺乏对他們的督促检查。甚至工作錯了也不进行批評。非党人土的工作有哪些成績，哪些缺点，存在哪些困难、問題，都沒有人过問，致使他們有“食不甘味，寝不安忱”的感受。
让非党同志“演戏”而不給看“剧本”，让“施工”而不給看“設計书”。因为非党干部不了解或完全不了解問題的实质，这样“巧妇就难做无米之炊了”。当然有些党組织的会议，重要机密文件，党外同志如不需要知道也不必參加和閱看，然而一些行政事务性质的党組会，我觉得让党外干部參加是有好处的。知识分子有“士为知己者用”的特点，你若“投之以桃李”，他就“报之以璟浆”。去年党提出进一步貫彻知识分子的政策以来，有些知识分子工作更积极了，认为有前途了。有很多敎师說，党这样对待知识分子，我們只有“鞠躬尽瘁死而后己”了。这一点足以說明問題。
少数党员盛气凌人，使人多少有点“狐假虎威”之感。（这个比如不合适，权且借用一下）有的党员把党的功劳看成是自己的功劳，把党的成績看成是自己的成績。认为自己就是党，窃党的威信来提高自己的威信，使人不服气。昨天还是个群众，今天是个党员，就觉得自己高人一等。正象孙悟空一样，一个跟斗翻到南天門就自封为“齐天大圣”。于是就瞧不起人，把自己看成是改造人、敎育人的人，动不动拿党来吓虎人，說別人瞧不起党，或者說对党員不滿就是对党不滿……等等。
个別党員个人主义严重，起了不良影响。党一再敎育党员与群众
“同甘苦共患难”，要求党員“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”卽所謂“吃苦在前，享乐在后”。事实上有的党員和这相反，如有的为了自己住房好一些，則挑东挑西，搬来搬去；有的比地位比待遇。給群众影响很坏。
以上情况有的也許言过其〓但我的用心是“良葯苦口利于病”希望党在整风运动里，能〓东西整掉。
