本溪市图书馆

幸福的內容是沒有止境的。有些事情我看是幸福的，可是別人看就是不幸福的；有些事情過去我們認为是不幸福的，今天我們爭取到了，滿足了，認为是幸福的了，但是將來呢？要是从將來的理想上看，它又不能滿足我們，就又不够幸福的了。所以不管什么事，不管現在比過去多么美好，它還是不能使你完全滿足，它總有一些不足的地方吸引着你，要你彌補它，實現它。因此幸福是吸引人的。對于富于幻想的年靑人，它的吸引力更大。
  但是，對于幸福的憧憬，却往往使人的認識离开現實，誤人歧途。
  今年大部分中小學畢業生將参加勞动生產，有的同學不理解这个當前社會主义革命發展的客觀實际，認为不能升學就是不幸福，有人說：如果說是幸福的話，那么，这些人升不上學，他們又願意念書，國家怎不多辦學校呢？
  这說法是不對的。因为旣使从學校多寡的數字上來估量幸福的含义的話（这樣看待幸福是狹隘的），那也應該說我們是幸福的。比方，1949年本市只有三所中學，四十三所小學，这數字比現在是少的，是不幸福的。但今天本市的敎育事業有了飛躍的發展，中學校增加到十二所，小學增加到一百所，今后還要繼續發展，这數字和過去比起來，顯然是多的，應該說是幸福的。將來我們當然還要办更多的學校，讓更多的人升學，但这是將來的事，是我們的理想。而理想與現實是有區別的。因为就是一个渺小的理想，也是不能一下子就變成現實的。它須要我們一點一滴地去創造它完成它，一步一步地去接近它。可見，認为不能升學就是不幸福的說法，乃是把憧憬當作現實，用理想代替實际的空想。不是嗎？如果一个人只是憧憬着未來的幸福，离开現實生活到幻想里去尋找幸福，而不去参加創造未來幸福的實际行动，那是找不到幸福的。
  幸福在哪？古老的俄羅斯民間傳說“薩持闊”告訴我們：幸福不在天涯，不在海角，就在現實生活里面。薩持闊在他的家鄕找到了幸福，我們的幸福就在为建設社會主义祖國的勞动中間，誰献身給它，誰就會得到幸福。