本溪市图书馆

5月14日本溪日報三版“怎樣正确對待升學就業自學問題”的討論中提出为什么今年不能再办更多的學校，讓中、小學畢業生都能升學。近來，也确實听到一些學生和家長提問这个問題。我是一个敎育工作者，想就这一問題談談自己的看法。
  我們都知道，文化敎育事業是为生產建設服務的，它必須隨着工農業生產的發展而逐步地發展。只有工農業生產發展了，國家才能有財力、物力來辦學校。从5月4日本溪日報三版所載的：“讓數字說話”中，可以看出本市敎育事業的飛躍發展。这个情况說明了党和政府對敎育事業的關懷和努力，这是舊中國所絕對办不到的。但尽管如此，敎育事業的發展仍然滿足不了人民群衆的要求，今后若干年內，每年都將有很多中、小學畢業生不能升學，如果要勉强地办更多的學校，那將不但沒有好処，反而要有害処了。因为，一方面國家財力、物力有限，不可能對敎育事業投資過多，投資過多就會分散重点建設力量，影响工業化的實現。这樣，敎育事業的發展也缺乏了物貭保証，幷和國家、人民的長远利益相違背。另一方面，學校發展過快，校舍、物貭設備和師資條件等都不能適應敎育的要求，結果勉强發展起來的學校也办不好。目前我市中、小學由于校舍、設備不足和部分敎師水平低等原因，影响敎育貭量低劣的情况已相當嚴重，今后如果再勉强地多發展學校，那么，敎育質量就將更低了。
  从我國中、小學敎育目的、任務上看，中、小學畢業生有一部分升學，而另一部分从事勞动生產，更是完全應該的，合情合理的。本來中、小學敎育是普通敎育，是一种公民敎育，它的任務是为國家培養建設社會主义的勞动者。因此我們說中、小學畢業生不能全部逐級升學的情况，乃是一种正常的現象。这种情况今后還會有所發展。