本溪市图书馆

本溪敎育界已在平靜的湖面吹起了一点波紋。这里仅就个人所感到的，給湖水添綴波色。
  水平低，怎麽办？
  水平低，怎麼辦？要解决这们問題，应做到三件事：有关領导应切实改变对敎师进修工作的严重不重視；靑年敎师应本着“缺啥补啥”的精神先把敎材精通，別空喊“科学进軍”；采取措施，发揮老敎师作用。
  不少学校領導不懂装懂，装腔作势，一般党团干部有三怕
  有不少学校領导不懂业务，不敢深入敎学，終日忙碌事务。也有的領导，不懂业务还装腔作势，在科学知识上本来是无知，也假作內行，結果笑話百出。我想解决这問題的办法只有一个：放下架子，安下心来，踏踏实实，鉆硏业务。学校中的一般党团干部有三怕：很怕和校长意見不合；也怕和敎师談話；更怕接触敎学問題。在怕中做工作怎能做好呢？怎么办？两个办法：或是加强調配；或是虚心当小学生，依靠組织和群众办事，逐步提高工作能力。
  教育局領導无力，視導員下校时狂風暴雨，離校后則消声滅迹
  敎育局領导无力。主要是：思想工作薄弱，敎学領导突击。前者表現在局干部平时不和敎师接触談心，对敎师思想不了解、不敎育，閙事时現应付，经常工作中思想性不强。敎师系統理论学习停止下来也不合适。后者，局里对敎学領导也不正常，基本生产技术敎育一陣风，劳动敎育搞运动，視导員下校时狂风暴雨，离校后則消声灭迹。被局确定为重点校的忙上加忙，非重点校則无人过問，任其自生自灭。局里干部在事务圈里忙，局长忙开会作报告，群众来訪事先电話挂号，还得等上个把鈡头。市委个別領导对敎师劳动有不尊重之处。有的学校党組织对敎师政治进步不关心，入党申請书提出八年沒有下落。有的敎师反映說：本市敎师住房条件太差，党員干部，特別是文敎部門和党員校长不能和敎师同甘共苦。如高中楼房宿舍一般敎师不許住，而党員領导干部却例外。某校党員校长住楼房还不滿，几度迁居，在校大兴土木，把学校理发室也幷为个人住房，师生意見紛紛。
  对領導部門的一点希望
  本市学校中問題不少，“鳴”“放”不起来是不正常現象。希望敎育局和学校党委，以及市委文敎部要过問；学校領导也应支持“放”鼓励“鳴”。这样有助于党內整风，亦有助于矛盾問題的解决。