本溪市图书馆 内容
編者按：本报于十四日邀請几位党务工作者，座談掌握团結——批評——团結的公式，正確处理人民内部矛盾的問題。現将座談記錄摘要發表于下，供大家研究参考。参加座談会的同志（以發言先后为序）：
李玉 鋼廠党委宣傳部長 吳作卿 彩屯礦採煤八段党支部書記
程効鵬 本钢北地門診部党支部書記 王國斌 鉄路車輛段党总支書記
李瑞亭 二电鍋爐工段党支部書記 吳俊一 联营公司党支部書記
高廣貴 彩屯礦掘進三段党支部書記
眞心實意對群衆
李玉：我們軋钢車間有个工人叫慈銘侯，来厂六年多，一直落后。被調轉到五六个地方去工作，也无好轉。后来我們克服了那种解决不了問題就調轉工作的偏向，由共产党員孙天惠五十、六十次耐心的帮助，他轉变过来成了先进生产者。慈銘侯感动地說：共产党員眞比亲兄弟还亲。这說明当一个人落后的时候，采取行政命令处分或是調轉工作等办法，并不能解决思想問題，說服敎育一次两次往往也不行，认为落后的同志不可救药了更不对了。群众中有落后的同志并不奇怪，想不通就产生了矛盾，一切事物都有矛盾这有什么奇怪？問題就在于我們用什么态度和方法去对待。
我在鍛钢支部担任工作的时候，在这方面有更直接的体会。有个班老也完不成任务，群众管他們叫“三熊”班。我就常常批評他們的班长黃乐山。批評了一年也没解决問題，后来我怀疑起来自己，做了調查研究，这才知道他們眞有困难，以后帮助解决了这些問題，他們成了先进班。这事使我认识到不克服主覌主义、官僚主义，解决群众思想問題是不行的，不了解情况便无法正确掌握团結——批評——团結这个公式。
要正确处理人民内部矛盾，还有一个很重要方面是对群众眞心实意。最近我們解决房子問題使我更深刻地体会了这一点。房子問題是难以一下解决得了的，所以就必須說服敎育。但光讲道理，对能够解决的問題不解决也不行。我們最近想尽办法挤出来钱采取自建公助的办法，大槪能解决三百多户房子。一动員，群众都很滿意，虽然我們也讲了仍要有部分不能解决，他們还是认为我們眞給他們办事。对群众要眞心实意，有一說一有二說二，說了就做，否則就不合乎团結——批評——团結这个公式的要求，解决不了存在的矛盾問題。
防止忽左忽右
程効鵬：医疗卫生部門中的知识分子很多，运用团結——批評——团結这个方法，加强党对知识分子的思想敎育工作，我认为应当注意防止两种思想情緒。一种是：认为高級知识分子都有一套，他們的思想問題不好解决，于是就抱着一种消极迁就的态度，放弃了思想敎育工作。另一种是：认为知识分子的思想毛病旣然不好解决，就应該施加压力，在大庭广众面前批評，这样才能使他伏服在地。
在党中央提出关于知识分子問題以后，由于我們对中央的方針政策缺乏正确的領会，因而只是单純地注意在生活上照顾知识分子，忽視了从思想政治上帮助他们提高。結果一些高級知识分子本身有意見，而且一般群众也不滿。
用壓力達不到團結
李瑞亭：我举两个例子来說明正确运用团結——批評——团結这个公式的重要性。
我覚得不从团結愿望出发施以批評压力，一定达不到在新的基础上团結的目的。不久前，我們工段里的馮双平班事故頻繁。根据这个情况，便对这个班在大会、小会、班长碰头会上，一味进行批評。一时，批評就象狂风驟雨般地降落在这个班的身上。
可是問題并沒解决，事故依然不断发生。支部也覚得这样再批評下去，效果也是不会大的。于是支委研究了原因之后，深入到这个班里，发現了問題。原来是两个班长閙不团結，工作推托。支部根据这个原因，采取了分别敎育，多次进行个别談話，使其提高认识。继而又开了个小型会议，相互之間实事求是地进行了批評，結果問題解决了。
同样，我們又用这个方法去敎育工人刘成明。刘成明，过去几乎是天天受批評，从来沒人指出过他的优点。这回支部在肯定他优点的同时，对他的缺点也耐心的提出了批評。刘成明覚得这样的批評公正，后来轉变了。
粗暴批評傷人心
高廣貴：掘进工人董永清，刚調到我段，热情很高，一心想干出个好样来。可是一次，他没有完成任务，段长就大声呵斥：老董你为啥沒完成任务，是不是你又泡起来了。”又一次，他爱人发疯病，离不开身，就捎信向段里請假，第二天，他刚一上班，值班段长就对他說：“你昨天为啥曠职，老老实实的向大伙检討检討；你过去是出名的‘董二猾’，現在再想耍猾可不行了。”再一次，他的一把鋸旧了，干活时不大好使，要求换把新的，而段里认为他是“熊包”，换新的也是白搭，要求五、六次始終不給换。……董永清屡次遭到这种粗暴的批評和歧視，弄得没精打采，垂头丧气，有时就伤心地說：“我干下去还有啥希望！”最后終于提出了要求調动工作和要求退职。
当时，支部对团結一批評—团結的公式认识也不足，没有及时糾正这些党員行政干部的錯誤做法。最近，学习了毛主席的讲話和有关文件，才对董永清伸出了温暖的手；鼓励他，帮助他，接受他合理的要求，耐心敎育他认识自己的缺点，这样，董永清終于又安心工作。現在，他不仅干活积极，还主动帮助一名青年工人解决了思想問題。他的这个轉变，段长感到奇怪了，我說：“粗暴訓斥和生硬批評說服不了人，还是赶快学会正确处理人民内部矛盾的方法吧！”
和風細雨說服人
吳作卿：过去，我段代理班长高玉山，对待工人不是狠狠批評，就是粗暴訓斥，結果任务完不成，工人还不滿。有人說：“这类班长只有处分才能好。”支部认为应从团結的愿望出发，和风細雨，耐心去說服。这样，有一次，支部听說他看了电影董存瑞，就抓住这个时机找他談話，用电影里一个粗暴的班长启发他。最后，他終于认识到自己錯誤，馬上表示决心說：“从明天起就轉变作风”。眞的，第二天入坑，他就召开了会议，一开头便虚心征求意見，布置任务时又和大家商量。这下，有的工人就說：“班长早这样那該多好。”大伙情緒一高，当班就超額完成了任务。这說明，团結敎育就比处分强。
扣帽子不解决問題
王國斌：解决职工群众和他們領导者之間的矛盾，是不应采取簡单化的扣帽子的做法的。扣帽子不是一种以理服人的做法，纵然压服了人家，实质也并没解决問題。但有些人总习慣于把什么“极落后、极不負責、极端个人主义、极……”等的帽子一頂又一頂的盖到有意見的职工头上。要是人家不同意而进行申辯时，就又把什么“不服从領导、无組织无紀律”的帽子往人家头上扣几頂。难道人家能够心悦誠服嗎？我认为不但不能，反而会加深矛盾。
为了正确处理企业中領导与被領导者之間的矛盾，必須认眞学习党中央和毛主席关于正确处理人民内部矛盾的指示，发动全党做思想工作，根据团結——批評——团結的方針，坚持說服敎育、和风細雨的民主的方法，允許人家申辯，而不能采取扣帽子压服的方法。但也应該注意，强調耐心的說服敎育，并不是說要小手小脚，强調耐心的說服敎育，也不应該否定必要的紀律处分。
批評要切合實際
吳俊一：团結——批評——团結这个公式，是解决人民内部矛盾的基本方法。过去我们对这个公式理解得很淺薄，在执行上往往用主覌想象来代替客覌現实。有些党員对非党群众进行批評，人家提出了不同意見，也不去认眞考虑，結果，没能对症下药，自然也就达不到团結的目的了。
为了正确执行团結——批評——团結这个方針，必須克服思想作风上的主覌主义缺点，对同志不应抱有成見的看法，而应該准确地把握住群众的思想动向，做具体的分析，对症下药，耐心的进行帮助。执行团結——批評——团結这个方針，自己也应該经常主动的征求别人的意見。
李玉 鋼廠党委宣傳部長 吳作卿 彩屯礦採煤八段党支部書記
程効鵬 本钢北地門診部党支部書記 王國斌 鉄路車輛段党总支書記
李瑞亭 二电鍋爐工段党支部書記 吳俊一 联营公司党支部書記
高廣貴 彩屯礦掘進三段党支部書記
眞心實意對群衆
李玉：我們軋钢車間有个工人叫慈銘侯，来厂六年多，一直落后。被調轉到五六个地方去工作，也无好轉。后来我們克服了那种解决不了問題就調轉工作的偏向，由共产党員孙天惠五十、六十次耐心的帮助，他轉变过来成了先进生产者。慈銘侯感动地說：共产党員眞比亲兄弟还亲。这說明当一个人落后的时候，采取行政命令处分或是調轉工作等办法，并不能解决思想問題，說服敎育一次两次往往也不行，认为落后的同志不可救药了更不对了。群众中有落后的同志并不奇怪，想不通就产生了矛盾，一切事物都有矛盾这有什么奇怪？問題就在于我們用什么态度和方法去对待。
我在鍛钢支部担任工作的时候，在这方面有更直接的体会。有个班老也完不成任务，群众管他們叫“三熊”班。我就常常批評他們的班长黃乐山。批評了一年也没解决問題，后来我怀疑起来自己，做了調查研究，这才知道他們眞有困难，以后帮助解决了这些問題，他們成了先进班。这事使我认识到不克服主覌主义、官僚主义，解决群众思想問題是不行的，不了解情况便无法正确掌握团結——批評——团結这个公式。
要正确处理人民内部矛盾，还有一个很重要方面是对群众眞心实意。最近我們解决房子問題使我更深刻地体会了这一点。房子問題是难以一下解决得了的，所以就必須說服敎育。但光讲道理，对能够解决的問題不解决也不行。我們最近想尽办法挤出来钱采取自建公助的办法，大槪能解决三百多户房子。一动員，群众都很滿意，虽然我們也讲了仍要有部分不能解决，他們还是认为我們眞給他們办事。对群众要眞心实意，有一說一有二說二，說了就做，否則就不合乎团結——批評——团結这个公式的要求，解决不了存在的矛盾問題。
防止忽左忽右
程効鵬：医疗卫生部門中的知识分子很多，运用团結——批評——团結这个方法，加强党对知识分子的思想敎育工作，我认为应当注意防止两种思想情緒。一种是：认为高級知识分子都有一套，他們的思想問題不好解决，于是就抱着一种消极迁就的态度，放弃了思想敎育工作。另一种是：认为知识分子的思想毛病旣然不好解决，就应該施加压力，在大庭广众面前批評，这样才能使他伏服在地。
在党中央提出关于知识分子問題以后，由于我們对中央的方針政策缺乏正确的領会，因而只是单純地注意在生活上照顾知识分子，忽視了从思想政治上帮助他们提高。結果一些高級知识分子本身有意見，而且一般群众也不滿。
用壓力達不到團結
李瑞亭：我举两个例子来說明正确运用团結——批評——团結这个公式的重要性。
我覚得不从团結愿望出发施以批評压力，一定达不到在新的基础上团結的目的。不久前，我們工段里的馮双平班事故頻繁。根据这个情况，便对这个班在大会、小会、班长碰头会上，一味进行批評。一时，批評就象狂风驟雨般地降落在这个班的身上。
可是問題并沒解决，事故依然不断发生。支部也覚得这样再批評下去，效果也是不会大的。于是支委研究了原因之后，深入到这个班里，发現了問題。原来是两个班长閙不团結，工作推托。支部根据这个原因，采取了分别敎育，多次进行个别談話，使其提高认识。继而又开了个小型会议，相互之間实事求是地进行了批評，結果問題解决了。
同样，我們又用这个方法去敎育工人刘成明。刘成明，过去几乎是天天受批評，从来沒人指出过他的优点。这回支部在肯定他优点的同时，对他的缺点也耐心的提出了批評。刘成明覚得这样的批評公正，后来轉变了。
粗暴批評傷人心
高廣貴：掘进工人董永清，刚調到我段，热情很高，一心想干出个好样来。可是一次，他没有完成任务，段长就大声呵斥：老董你为啥沒完成任务，是不是你又泡起来了。”又一次，他爱人发疯病，离不开身，就捎信向段里請假，第二天，他刚一上班，值班段长就对他說：“你昨天为啥曠职，老老实实的向大伙检討检討；你过去是出名的‘董二猾’，現在再想耍猾可不行了。”再一次，他的一把鋸旧了，干活时不大好使，要求换把新的，而段里认为他是“熊包”，换新的也是白搭，要求五、六次始終不給换。……董永清屡次遭到这种粗暴的批評和歧視，弄得没精打采，垂头丧气，有时就伤心地說：“我干下去还有啥希望！”最后終于提出了要求調动工作和要求退职。
当时，支部对团結一批評—团結的公式认识也不足，没有及时糾正这些党員行政干部的錯誤做法。最近，学习了毛主席的讲話和有关文件，才对董永清伸出了温暖的手；鼓励他，帮助他，接受他合理的要求，耐心敎育他认识自己的缺点，这样，董永清終于又安心工作。現在，他不仅干活积极，还主动帮助一名青年工人解决了思想問題。他的这个轉变，段长感到奇怪了，我說：“粗暴訓斥和生硬批評說服不了人，还是赶快学会正确处理人民内部矛盾的方法吧！”
和風細雨說服人
吳作卿：过去，我段代理班长高玉山，对待工人不是狠狠批評，就是粗暴訓斥，結果任务完不成，工人还不滿。有人說：“这类班长只有处分才能好。”支部认为应从团結的愿望出发，和风細雨，耐心去說服。这样，有一次，支部听說他看了电影董存瑞，就抓住这个时机找他談話，用电影里一个粗暴的班长启发他。最后，他終于认识到自己錯誤，馬上表示决心說：“从明天起就轉变作风”。眞的，第二天入坑，他就召开了会议，一开头便虚心征求意見，布置任务时又和大家商量。这下，有的工人就說：“班长早这样那該多好。”大伙情緒一高，当班就超額完成了任务。这說明，团結敎育就比处分强。
扣帽子不解决問題
王國斌：解决职工群众和他們領导者之間的矛盾，是不应采取簡单化的扣帽子的做法的。扣帽子不是一种以理服人的做法，纵然压服了人家，实质也并没解决問題。但有些人总习慣于把什么“极落后、极不負責、极端个人主义、极……”等的帽子一頂又一頂的盖到有意見的职工头上。要是人家不同意而进行申辯时，就又把什么“不服从領导、无組织无紀律”的帽子往人家头上扣几頂。难道人家能够心悦誠服嗎？我认为不但不能，反而会加深矛盾。
为了正确处理企业中領导与被領导者之間的矛盾，必須认眞学习党中央和毛主席关于正确处理人民内部矛盾的指示，发动全党做思想工作，根据团結——批評——团結的方針，坚持說服敎育、和风細雨的民主的方法，允許人家申辯，而不能采取扣帽子压服的方法。但也应該注意，强調耐心的說服敎育，并不是說要小手小脚，强調耐心的說服敎育，也不应該否定必要的紀律处分。
批評要切合實際
吳俊一：团結——批評——团結这个公式，是解决人民内部矛盾的基本方法。过去我们对这个公式理解得很淺薄，在执行上往往用主覌想象来代替客覌現实。有些党員对非党群众进行批評，人家提出了不同意見，也不去认眞考虑，結果，没能对症下药，自然也就达不到团結的目的了。
为了正确执行团結——批評——团結这个方針，必須克服思想作风上的主覌主义缺点，对同志不应抱有成見的看法，而应該准确地把握住群众的思想动向，做具体的分析，对症下药，耐心的进行帮助。执行团結——批評——团結这个方針，自己也应該经常主动的征求别人的意見。
