本溪市图书馆 内容
我是平山區第五辦事處鉄路街的扫盲教師代玉良。從1954年5月我就做扫盲工作，在兩年時間內，我共扫除文盲四十八名。現在又把畢業的學員組成一个高小班，我除了担任這个高小班外，還担任另外一个扫盲班。
我爲什麽要這樣作呢？几年來，我認識到教人識字是光荣的，因爲我所教的人都是過去受压迫、受剝削、沒有机會念書的人們。當我看到我親手摘掉文盲帽子的婦女成了街道的骨干和扫盲教師、先進工作者時，我就感到無比的安慰。例如我的學生乔雪珍畢業后，她就自动的組織一个班，目前正教三册課本，馬上就要畢業了。她已被評爲「五好」積極分子、鉄路系統的模范民師和模范家屬。我自己也被評爲市扫盲積極分子，受到了獎勵。
在教學過程中，我深深體會到：要搞好教學，必須充分備課。我每天除了教課外，還要給男人做飯、帶孩子和做一些家務事，備課差不多是晚上等孩子睡覺后進行的。第二天要講的內容，頭天晚上我一定要使自己熟悉和充分理解。
備課是爲課堂教學服務的，課堂教學這一环節就更重要了。我特別注意成年人的理解力强、 記憶力較坏的這一特點，課堂上給予充分的時間讓學員自己活动和輔導，只利用三分之一的時間教課。在講課時，我很注意思想教育，如講到「注意衛生」這節課時，我事先了解到有些學員好在大街上吃零食、不講究衛生等情况，我就向她們指出這樣不但不衛生，而且影响身體健康，同時又不節約，應當把余錢儲蓄起來。在帮助學員複習舊課上，我也採取多種多樣的形式。有時，我先把一課所留的生字寫在黑板上，讓學員輪流念；有時採取听寫生字的辦法，讓个別學員到黑板上來寫或大家在紙上寫；有時來个小測驗等等。
在鼓勵學員積極學習方面，我也作思想工作。例如在開始時，遲到早退的現象很嚴重，我就利用「出席表」進行表揚和批評，幷以身作則。我今年已經四十五歲了，還有兩个孩子，家務事也多，但我從來不遲到早退，這就影响了學員。有的說：「老師每天都提前來，我們還有什麽理由不好好學？這又不是給老師學。」這樣經過一个階段，就沒有遲到早退的了。對于理解稍差和因故缺席的學員，我都到她們家去補課，使她們跟上進度，幷使學習好的學員帮助較差的人。有時我還利用課前早來的時間爲她們讀報，並使學員們學寫簡單的書信和便條，這就使學員們在各方面都提高了。
（馮淑芝整理）
我爲什麽要這樣作呢？几年來，我認識到教人識字是光荣的，因爲我所教的人都是過去受压迫、受剝削、沒有机會念書的人們。當我看到我親手摘掉文盲帽子的婦女成了街道的骨干和扫盲教師、先進工作者時，我就感到無比的安慰。例如我的學生乔雪珍畢業后，她就自动的組織一个班，目前正教三册課本，馬上就要畢業了。她已被評爲「五好」積極分子、鉄路系統的模范民師和模范家屬。我自己也被評爲市扫盲積極分子，受到了獎勵。
在教學過程中，我深深體會到：要搞好教學，必須充分備課。我每天除了教課外，還要給男人做飯、帶孩子和做一些家務事，備課差不多是晚上等孩子睡覺后進行的。第二天要講的內容，頭天晚上我一定要使自己熟悉和充分理解。
備課是爲課堂教學服務的，課堂教學這一环節就更重要了。我特別注意成年人的理解力强、 記憶力較坏的這一特點，課堂上給予充分的時間讓學員自己活动和輔導，只利用三分之一的時間教課。在講課時，我很注意思想教育，如講到「注意衛生」這節課時，我事先了解到有些學員好在大街上吃零食、不講究衛生等情况，我就向她們指出這樣不但不衛生，而且影响身體健康，同時又不節約，應當把余錢儲蓄起來。在帮助學員複習舊課上，我也採取多種多樣的形式。有時，我先把一課所留的生字寫在黑板上，讓學員輪流念；有時採取听寫生字的辦法，讓个別學員到黑板上來寫或大家在紙上寫；有時來个小測驗等等。
在鼓勵學員積極學習方面，我也作思想工作。例如在開始時，遲到早退的現象很嚴重，我就利用「出席表」進行表揚和批評，幷以身作則。我今年已經四十五歲了，還有兩个孩子，家務事也多，但我從來不遲到早退，這就影响了學員。有的說：「老師每天都提前來，我們還有什麽理由不好好學？這又不是給老師學。」這樣經過一个階段，就沒有遲到早退的了。對于理解稍差和因故缺席的學員，我都到她們家去補課，使她們跟上進度，幷使學習好的學員帮助較差的人。有時我還利用課前早來的時間爲她們讀報，並使學員們學寫簡單的書信和便條，這就使學員們在各方面都提高了。
（馮淑芝整理）
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馮淑芝
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